怎樣抓好班級管理，做好班級教育工作

【摘要】班主任是班集體的組織者、領導者和教育者；是學生健康成長的引路人；是推進素質教育的主力軍。要全面提高農村學校的教育教學質量，必須加強農村中小學班級管理。農村中小學班主任要想做好班主任工作，應分析當前學生現狀。做到如下幾點：首先，應尊重學生，包容學生，以愛感化學生。其次，善于發掘學生身上的優點。再次，老師應允許學生犯錯誤。最后，勤做家訪，及時和家長溝通，雙向互動，使得家庭和學校都有利于管理教育孩子。

【關鍵詞】尊重 關愛 發掘優點 家訪

【中圖分類號】G625.1【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0199-01

一位優秀的班主任就是一個教育家。對此，我深有感觸。農村中小學教學是整個教育的關鍵和難點，要做好農村中小學教育必須重視班級管理。班級是學校的基本單位，班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯系班上任課教師教學的紐帶；是對學生的思想、行為進行教育的骨干力量。要管理好農村中小學的班級，就得先分析農村中小學班級的現狀，根據實際情況采取相應的措施，這樣，農村中小學教育教學才能緊跟時代步伐，走上正規化、系統化、科學化的道路。在多年的工作中，我不斷探索班主任工作，總結經驗。在這里，我談一談自己的看法：

一、農村中小學班級的現狀

現在農村中小學的大部分學生能夠遵守學校的規章制度，按時完成作業，但仍有少部分學生如果不好好管理，將會對班級造成很大的負面影響。由于農村條件艱苦，有些家長為了生計，外出務工，孩子一般由爺爺奶奶帶，比較溺愛慣養，這種隔代教育對孩子影響很大；部分家長文化素質較低，教育子女的方法不當，對孩子學習無法過問，對子女生活不夠關心，與子女溝通不夠，導致一些學生易養成不良習慣。主要表現在：對學習無興趣，不愿動手、動腦；同時他們的約束能力較差，紀律松散，不認真聽課，有的學生曠課、逃課，有的甚至還學會了打架、喝酒、抽煙等。

面對這樣的現狀，當我們接到一個新班級時，應通過多種渠道、多種方式全面了解學生，做到心中有數，努力改變學生的不良行為。

二、尊重、包容學生，以愛感化學生

教師必須懂得：今天的學生對于國家來說是未來，對于家庭來說是希望，對于學校來說是財富。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？

首先，要尊重學生，教師要尊重學生的自尊心，注意教育學生的藝術。學生的心理是敏感的，往往會因為老師一句不經意的話語或一個無意識的動作而令他們的自尊心受到莫大的傷害。作為一名教師，我們應該努力為學生營造一個積極向上的心理氛圍，保護好學生的自尊心。

其次，要包容學生，以愛感化學生。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提，愛是教育的根本。班主任就應該關愛、欣賞每一位學生，傾聽學生的意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，讓學生感受到老師無私的愛和深切的關懷。這樣，只要能建立起和諧的師生關系，一切問題就會迎刃而解，得到事半功倍的效果。

三、善于發掘學生身上的優點

作為班主任，在學生的學習生活中要善于從多角度觀察學生，善于發現每一個學生的閃光點，善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。作為班主任，不要吝嗇對學生的表揚，應以表揚為主，鼓勵學生進步。每個學生都有不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而，學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，不能用同一個模式去要求學生，多考慮學生自身的優點，因材施教，為他們創造施展才能和獲得承認、表揚的機會，不斷增強他們的自信心，提高他們學習的興趣，增加他們學習的動力，最終達到以非智力因素的培養來促進學生智力的發展。

四、允許學生犯錯誤

俗話說：“金無足赤，人無完人”，每個人都可能犯錯，更何況是各方面都尚未全面發展的學生呢？當學生出現錯誤時，最好的教育方法就是信任和尊重，要曉之以理、動之以情，讓教育語言震撼在學生心靈深處，這樣才能夠創設出一個民主、寬松、平等、和諧的教學氛圍。心理學家蓋耶認為：“誰不考慮嘗試錯誤，不允許學生犯錯誤，就將錯過最富成效的學習時刻。”錯誤是正確的先導，是通向成功的階梯。學生犯錯的過程應看做一種嘗試和創新的過程。我們在面對學生出錯的時候，應改善一下互動模式，采取寬容的態度，不要急于責備學生，幫助學生分析產生錯誤的原因，并將錯誤作為一種促進學生情感發展、智力發展的教育資源，正確地、巧妙地加以利用，引導學生身心健康成長。

五、做好家訪活動并開好家長會

全面了解和研究學生，是做好班主任工作的前提和基礎。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學生是班主任工作取得成功的保證。家訪是做好班主任工作的重要途徑，是聯系學校、家長、學生的紐帶。家訪時目的要清楚明白，準備要充分周到，內容要具體真實。由于農村家庭文化層次的特殊性，在家訪時應給家長灌輸一些現代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎么教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。其次，還應適時召開家長會，家長會不能簡單的開成向學生家長匯報孩子的情況和成績，而是要針對學生家長在孩子教育方面存在的新問題和困惑進行交流和指導，交流溝通多了，就能了解學生的思想狀況和行為表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為，引導孩子健康快樂成長。

總之，班主任的工作是無上光榮的，愛崗敬業，為人師表，勤業樂教是每位教育工作者義不容辭的責任。愿我們在自己平凡的崗位上，不斷研究進取，總結經驗，把育人的工作推向新的發展高度。

參考文獻：

[1]魏書生.《班主任工作漫談》，漓江出版社，1993年

[2]張國宏.《中小學班主任工作策略》，江蘇教育出版社，2006年

[3]宋運來.《影響教師一生的100個好習慣》，江蘇人民出版，2008年