談?wù)勑聲r期高職院校機(jī)電專業(yè)實習(xí)教學(xué)的幾點意見

【摘要】本文結(jié)合機(jī)械專業(yè)的教學(xué)實踐，就機(jī)械專業(yè)的教學(xué)和畢業(yè)生就業(yè)的實際狀況，分析了機(jī)械專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，畢業(yè)生就業(yè)不理想的原因，提出了機(jī)械專業(yè)實習(xí)教學(xué)幾點意見，談了實行產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的具體思路。

【關(guān)鍵詞】高職 機(jī)電專業(yè) 實習(xí)教學(xué) 意見

【中圖分類號】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0228-01

目前，各高職院校機(jī)械專業(yè)的人才培養(yǎng)方案都有一個共同的教學(xué)流程：理論教學(xué)、校內(nèi)實訓(xùn)、工廠見習(xí)或頂崗實習(xí)。理論教學(xué)的根本依據(jù)是教材。學(xué)生完成等級鑒定。學(xué)生進(jìn)工廠見習(xí)，雖然走進(jìn)了工廠，最初目的是讓學(xué)生熟悉零件加工工藝和機(jī)床工裝夾具、刀具、量具、輔具，積累加工經(jīng)驗等，而實際上就是安排了學(xué)生就業(yè)。畢業(yè)生帶著意向性就業(yè)的目的進(jìn)入企業(yè)某崗位。如果專業(yè)不對口，學(xué)生就大失所望。同時也影響到在校學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，他們就認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么實際意義，失去了學(xué)習(xí)興趣。這里就機(jī)電專業(yè)的實習(xí)教學(xué)如何與產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的實施，談?wù)勔韵聨c建議。

一、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合實訓(xùn)基地的建設(shè)

產(chǎn)學(xué)結(jié)合完美實施，既能降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，節(jié)約實習(xí)教學(xué)經(jīng)費，又能提高學(xué)生的動手能力。而且學(xué)生得到的是真實環(huán)境的訓(xùn)練，使學(xué)生走出校門時就能適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)要求，在技術(shù)上和企業(yè)零距離對接，同時會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)和實習(xí)教學(xué)的改革

在校內(nèi)實訓(xùn)基地方面，今后要加強(qiáng)生產(chǎn)性實訓(xùn)，這需要與企業(yè)更緊密地結(jié)合起來，實訓(xùn)場所要體現(xiàn)企業(yè)文化，管理要體現(xiàn)企業(yè)模式。校內(nèi)實訓(xùn)基地在安全等條件許可下，可允許部分學(xué)生參與實訓(xùn)管理。

1）根據(jù)機(jī)電專業(yè)教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，按雙向選擇、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利的原則將企業(yè)引入校園，建設(shè)集生產(chǎn)實訓(xùn)于一體的校企合作工廠。

2）廣泛調(diào)查市場，與企業(yè)合作，建設(shè)一批集生產(chǎn)實訓(xùn)于一體的經(jīng)濟(jì)實體。

3）校企合作，加強(qiáng)實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)。在教學(xué)安排中充分考慮到產(chǎn)與學(xué)相結(jié)合，并必須經(jīng)過產(chǎn)的考核，這是抓教學(xué)質(zhì)量的重點。

4）要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓(xùn)。

2.加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)

在校外實訓(xùn)基地方面，要采取多渠道、多形式與企業(yè)合作，積極推行訂單培養(yǎng)，建設(shè)校企合作實訓(xùn)基地。在本地區(qū)或者其它區(qū)域，要與多家同類型企業(yè)建立合作，有利于學(xué)生頂崗實習(xí)和產(chǎn)學(xué)交替。

二、大力倡導(dǎo)實習(xí)教學(xué)思路的改革

在教學(xué)過程中要遵循這樣的思路：在實踐中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)過程傳授知識的同時，讓學(xué)生回到實踐中去解決實際問題。其具體做法有如下四個階段：

1.分配任務(wù)。針對一個部件，分化成一組零件，讓學(xué)生明確自己當(dāng)前的生產(chǎn)任務(wù)是什么。教師布置給學(xué)生的任務(wù)一定是教師綜合考慮書本知識和生存現(xiàn)場而設(shè)計出來的。

2.講解相關(guān)工藝知識。讓學(xué)生掌握該課題必須掌握的基本理論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的思維方式。

3.生產(chǎn)加工，這一階段由學(xué)生動手制造產(chǎn)品或運用已學(xué)知識解決生產(chǎn)中的實際問題。這一步就是學(xué)生根據(jù)零件的要求和現(xiàn)場生產(chǎn)設(shè)備的實際狀況編制生產(chǎn)工藝、組裝夾具、動手制造產(chǎn)品。

4.評議總結(jié)，由學(xué)生們共同討論產(chǎn)品的制作效果、方法的合理性，以及改進(jìn)的方向和措施。

三、加強(qiáng)雙師型隊伍的建設(shè)

加強(qiáng) “雙師型” 教師隊伍的建設(shè)，改革人事分配制度，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)驗，提高實踐教學(xué)能力。

通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓教師的動手能力和運用知識解決實際問題的能力得到鍛煉，由校企合作，共同培養(yǎng)一支雙師型的師資隊伍。對于雙師型師資隊的建設(shè)，院校要有相應(yīng)的激勵機(jī)制，優(yōu)化雙師型教師成才的軟環(huán)境。

四、聘請企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠從事實習(xí)教學(xué)和生產(chǎn)

聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，參與生產(chǎn)，充分發(fā)揮他們在一線從事生產(chǎn)的經(jīng)驗才干。逐步加大兼職教師的比例，由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授。聘請企業(yè)人才對產(chǎn)品技術(shù)難題進(jìn)行攻關(guān)，逐步完善實習(xí)工廠的各種管理制度，引入先進(jìn)的企業(yè)管理機(jī)制和企業(yè)的文化氛圍。

五、完善對學(xué)生評價的體系

1）注重學(xué)生解決實際問題能力的考核 實行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，學(xué)生對知識掌握的程度和學(xué)生運用知識能力，要體現(xiàn)在“學(xué)”和“產(chǎn)”的過程中。

2）注重過程管理，根據(jù)各學(xué)科的特點，突出“產(chǎn)”在評價中的突出地位，建立評分細(xì)則，對學(xué)生作出客觀、公正、科學(xué)的評價。

3）采用學(xué)分制，本著“一專多能、重點在能”的原則，在文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、生產(chǎn)技能等方面分配學(xué)分。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長與興趣，并結(jié)合自己的實際情況，選擇自己的主攻方向。改變以前那種要求“學(xué)生面面具到，卻面面不到”的局面。

4）嚴(yán)肅考試行為，提高考試質(zhì)量，將相應(yīng)的技能鑒定與生產(chǎn)技能的考核，做為評定畢業(yè)的主要依據(jù)。而不是表面形式的畢業(yè)論文。

六、加強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)教育

目前高職院校學(xué)生生源復(fù)雜，層次良莠不齊，由于對高職教育認(rèn)識上的偏差，學(xué)生對進(jìn)入高職學(xué)校的態(tài)度相對消極，從而導(dǎo)致對自身要求不高的思想傾向。高職學(xué)生自控能力較差，對思想道德的自我要求不夠，一味強(qiáng)調(diào)自我個性，只想找個好工作，卻沒有“認(rèn)真做事，好好做人”概念，不僅不能嚴(yán)格要求自己，甚至對學(xué)習(xí)失去興趣。要有組織、有計劃的加強(qiáng)班主任的隊伍建設(shè)。開展各種校園娛樂文化活動。開展各項技能競賽。請企業(yè)里杰出人士來校講座。用良好的校園文化來吸引學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生積極向上。充分利用國家財政的各項補(bǔ)貼，獎勵優(yōu)秀的學(xué)生，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

總之，機(jī)電專業(yè)是一個實踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)，只要我們不斷探索，加強(qiáng)本專業(yè)的產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作， 機(jī)械專業(yè)將更加興旺發(fā)達(dá)，學(xué)生的就業(yè)渠道將更加暢通。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雨華.學(xué)習(xí)關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見

[2]高利兵.中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)，2009-11-27，來源： 中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)