高中化學實驗教學策略

摘 要：高中化學實驗教學中，教師要以生為本，以學定教，選擇適合高中生的化學實驗教學策略；要強化學生的動手操作能力，讓學生參與到化學實驗操作過程中；要采用合作探究試驗模式，讓學生共同完成化學實驗。

關鍵詞：高中化學；實驗教學；策略

在高中化學實驗教學中，教師要以培養學生的科學素養為目的，讓學生通過各種方式親歷化學實驗的探究過程，學會基本的實驗方法，并在這個基礎上逐步提高自己的科學探究能力以及科學實驗能力。作為高中化學教師，要針對學生的化學技能選擇適合學生的教育教學策略。

一、以生為本，以學定教，選擇適合高中生的化學實驗教學策略

1.以生為本，了解學生的化學實驗能力

在高中化學實驗教學中，教師要引導學生發現知識探究，學會通過化學實驗解決問題。在教學中，教師首先要了解本班學生具備的高中化學實驗技能，鼓勵學生在化學實驗教學的不同環節中積極探索，勤于動腦，運用自主探究、合作交流的學習方式讓學生在化學實驗學習中積極思考。到了高中，學生化學實驗技能已經有了很大的差異，教師要把握學生的化學能力，將本班學生的化學實驗能力的缺失和化學實驗教學目標結合起來，選擇適合學生的化學實驗教學策略。

2.教師要深抓教研，確保高效實驗課堂的創建

高中實驗教師要做好實驗探究的教學設計，在課堂結束后要做好案例分析，從不同的角度思考提高本班學生化學實驗能力的策略。在教學開始之前，教師要和本教研組的化學教師研討化學實驗教學方案，從學生情感參與、化學實驗知識以及技能的建構、化學參與的過程以及方法等多個角度研討學生的參與深度以及廣度，爭取采用分層教學的形式讓每一個學生都能積極主動地參與到實驗教學中來，不但能夠順利完成新知識的探究，還能更好地完成對舊知的復習，形成化學實驗知識體系。

二、強化動手操作能力，讓學生參與到化學實驗過程中

1.強化動手操作能力

高中化學實驗教學要培養學生的數學實驗能力，因此教師要強化學生的動手操作能力，讓學生掌握基本的試驗方法和基本的操作技能，在不同的實驗操作中掌握正確的實驗操作方法。教師在實驗授課之前要給學生講清化學實驗方案設計的基本要求，讓學生懂得在不同的化學實驗中設計不同的實驗方案。在實驗教學中，教師要引導學生掌握基本的實驗操作技能，讓學生在實驗中不斷探索化學的奧秘。

2.教會學生安全操作化學實驗

化學實驗是一個利用實驗進行科學探究的過程，但是有些化學物質需要非常注意安全，教師要引導學生探究化學實驗安全，樹立安全意識，能識別不同化學品的安全使用標識，初步形成良好的實驗工作習慣。

三、合作探究，共同完成化學實驗

1.組建合作實驗小組，促使學生能夠獨立或者與學生完成化學實驗

化學實驗教學中，一些實驗單憑學生個人的力量是無法完成的。教師要根據學生的化學實驗能力組建化學實驗小組。按照同組異質的原則，教師要選擇化學實驗能力強以及組織能力強的學生擔任實驗小組長，并由小組長做出具體分工，讓學生在實驗的過程中能夠隨時記錄實驗現象和數據，并完成實驗報告。在實驗過程中，要鼓勵學生釋疑問難，發現問題，并解決問題。學生實驗過程中，教師要積極參與進來，讓每一個學生都能夠在小組合作中逐步學會獨立完成化學實驗。

2.多媒體輔助實驗教學，提升學生對化學實驗的理解能力

高中化學實驗教學中有些不方便在課堂上完成的實驗或者一些微觀化學實驗，通過實際操作學生無法感悟到。在這種情況下，教師可以采用多媒體課件輔助化學實驗教學。

總之，在高中化學實驗教學中，教師要以生為本，以學定教，根據學生的化學能力選擇適合學生的化學實驗教學策略，讓每一個學生都能不斷提高化學實驗能力。

參考文獻：

[1]曹麗敏.讓實驗成為化學教學的基本過程和手段[J].教學儀器與實驗，2011（03）.

[2]秦心敏.加強中職化學的實驗教學[J].考試周刊，2011（02）.

（作者單位 陜西省渭南市杜橋中學）

？誗編輯 張珍珍