讓我們點亮學生的心燈

班里有個學生叫趙海洋（化名），屬于學習成績挺差的那類學生。平時不愛說話，好像有點兒自卑。他課堂上不看黑板，不聽講課，不發言，不做練習，成績可想而知，在我的印象中他就沒有及格過。

那時，我住在學校的宿舍，他的家離學校挺近的，我們經常會碰面。但是他不是早早地轉彎回避，就是低頭閃過，就算實在躲不開了，站在那里也不說話，樣子很緊張，很尷尬。好像一個犯了錯的小孩，等著挨批評。

我對學生不是很兇，很嚴，我主張對學生要積極引導，正面教育，耐心期待，順其自然。其他學生對我還是比較親近的，沒有懼怕的心理。趙海洋的表現是個特例。

有一年寒假，在縣城的商場我們又碰面了，我忍不住叫住了他。我說：“趙海洋，你不認識我嗎？”他說：“認識。”

“那為什么不和我打招呼呢？”我問。

“不敢，不好意思。”他怯怯地回答。

“不要不好意思，大膽些，老師相信你會成為一個好孩子。”我摸了摸他的頭。

從那以后，每次見了面我主動和他打招呼。幾次以后，他開始主動打招呼了，一開始聲音很低，有些顫抖，表情也是很緊張很局促，后來逐漸自然了，還能主動和我聊上幾句。

開學不久，我有一次聽見他和別的同學說：“我和數學老師是鄰居。”眉宇間透著一種優越感。接下來就發現了他的很多變化。性格開朗了許多，下了課能和同學們有說有笑。課堂上也能主動參與課堂教學活動。以前課堂活動好像和他無關，都是別人的事，現在完全變了。再接下來的變化就是作業的好轉和考試成績的提高，期末考試他考了68分，對他來說這個分數是個飛躍。

教育教學真是一件很神奇的事情，有時你生了很大的氣，費了很大的勁，可能起不到多少作用。有時，一句話或一件事，甚至一個動作或哪一個眼神，就會神奇地啟迪學生的心門，點燃學生的心燈。

（作者單位 山東省東營市墾利縣勝坨實驗小學）

？誗編輯 薄躍華