對物理實驗教學的幾點建議

摘 要：實驗教學是物理教學的重要組成部分，現行的物理實驗教學存在很多問題，闡述了物理實驗教學的重要性，提出了一些關于實驗改革的可行性建議。

關鍵詞：實驗教學；改革；建議

一、物理實驗教學的重要性

物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學。實驗教學既是物理知識教學的基礎，也是物理課堂教學中實施素質教育的一種主要渠道和有效手段。實驗不僅能提高學生的學習積極性，更重要的是通過實驗可以培養學生科學的態度，培養學生觀察問題、分析問題的能力，讓學生逐步了解科學的發展過程，培養學生學會合作、與人共事的能力，鞏固已學過的知識，培養學生自主學習的能力以及掌握研究性學習的方法。所以，物理實驗教學應當受到充分重視。

二、對物理實驗教學的幾點建議

實驗教學是培養學生的動手能力、實事求是的科學態度及創新精神的重要途徑之一。如何來加大實驗教學力度，改進實驗教學、提高教學效果以推進物理素質教育，本人認為可以從以下幾點入手：

1.大力擴大與充實實驗基地建設，逐步改善實驗條件，加強實驗教學人員的配備與培養，提高實驗人員的實驗水平和管理水平。增加實驗在整個物理教學中的比重，按照傳授知識和培養能力的規律組織教學，精選實驗內容，系統地安排各類實驗，使學生得到系統的實驗訓練。還要研究課內、外實驗的分工與配合關系，盡可能使各類實驗配套成龍，形成一定的體系。

2.讓學生做學習的主人，教師要引導學生根據已經學過的物理知識和生活經驗，對問題進行科學“猜想”，鼓勵他們大膽提出各種假設，并展開討論，分組（或全班集體）設計出檢驗的實驗方案（包括選用哪些實驗儀器和器材，先后測量哪些物理量、具體怎樣操作等）在教師的指導下，學生獨立進行分組實驗（或觀察教師的演示實驗），取得實驗數據，通過對實驗現象、數據的分析、綜合、判斷、推理等，檢驗假設，最后得出實驗結論，獲得知識。學生將新獲得的物理概念、規律等知識運用于新情境，解釋物理現象，解答物理問題，讓他們在運用中鞏固深化知識。在此過程中，教師充當組織者和引導者的角色。

3.建立開放性實驗室，實驗室應盡量給學生開放，鼓勵學生主動做課外實驗，學生在教師的指導下做實驗課中未做好的實驗或一些實驗習題，也可做一些趣味實驗，增強感性認識，還可以適當組織一些技能比賽和交流大會，調動學生學習物理的積極性。實驗教師在開放實驗室的過程中既是參與者，又是知識傳遞的組織者和指導者。

4.加強對實驗成績的考核及其研究，形成合理的考核制度，使之成為發現人才和培養人才不可缺少的教學環節。例如，我們可以以實驗競賽的形式進行考核，其內容可以是物理實驗的規則，也可以是自制實驗器具的展示，還可以是學生對物理實驗的設想等，以實現對學生實驗水平的全面考核。

物理實驗教學是物理教學的重要組成部分，其不僅可以幫助學生理解物理概念和規律，培養學生學習物理的興趣以及實事求是的科學態度，還可以培養學生的創造能力。以上是我自己的一些想法。當然，在具體實施時還會遇到很多問題，比如說增加實驗課時，應考慮到對整體教學的影響與具體的課程安排。但是，我相信，在課程改革之潮中，我們的實驗教學會越來越完善。

參考文獻：

[1]閻金鐸，中學物理教材教法[M].1版.北京師范大學出版社，2002-07.

[2]安忠，劉炳升.中學物理實驗教學研究[M].1版.北京高等教育出版社，1986.

（作者單位 內蒙古烏蘭察布市集寧師范學院物理系辦公室）

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