淺談體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

摘 要：體育課是小學(xué)教育體系中非常重要的組成部分，不但有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能開發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在體育教學(xué)中非常注重營造積極活躍的課堂氣氛和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，探索出了一些培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)方法

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”“迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是創(chuàng)新。”過去的體育教學(xué)偏重于傳授運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的練習(xí)方法，達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，強(qiáng)調(diào)社會(huì)對學(xué)生的體育需要和意志品質(zhì)的磨煉，這雖然有積極的一面，但對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在新課標(biāo)的實(shí)施與指導(dǎo)下，我們在關(guān)注學(xué)生身體正常生長和發(fā)育、形態(tài)機(jī)能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，更應(yīng)重視以學(xué)生為主體，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以下是筆者從教過程中積累的幾點(diǎn)粗淺看法。

一、備好有創(chuàng)新意識的課

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師先要有創(chuàng)新意識，要有打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的勇氣和敢于嘗試探索的精神。備好一節(jié)有創(chuàng)新意識的教案，課的內(nèi)容要符合學(xué)生的興趣、愛好，既要實(shí)用，又要有效，對學(xué)生沒有價(jià)值的內(nèi)容，就可以讓學(xué)生少練，甚至不練。運(yùn)動(dòng)量的設(shè)置能滿足學(xué)生的需要而又不感疲勞。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的情境，設(shè)計(jì)具有探索性、開放性的問題，讓學(xué)生參與動(dòng)作學(xué)習(xí)的觀察、分析、討論、評判和總結(jié)的過程。只有這樣，學(xué)生在活動(dòng)中才能多動(dòng)腦筋，創(chuàng)新意識才能在實(shí)踐中得到培養(yǎng)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新氛圍

應(yīng)該說，每個(gè)學(xué)生都有客觀存在或多或少的創(chuàng)新精神，作為教師，就要尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神，絕對不可以因?yàn)閷W(xué)生“出格”而指責(zé)。聰明淘氣的學(xué)生在頭腦中蘊(yùn)藏著一個(gè)強(qiáng)烈的希望，希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，是一個(gè)了不起的人。這是一種寶貴的生命火花，需要教師給他們指明道路，鼓勵(lì)他們，使他們看到成績，享受成功的快樂。例如，剛?cè)雽W(xué)的一年級兒童在初步學(xué)習(xí)集合排隊(duì)時(shí)，會(huì)左右相推擠，找不到自己的位置，甚至因?yàn)橹倍鴣y說亂叫，教師若單憑枯燥乏味地說教、指責(zé)、命令、壓制，很難達(dá)到預(yù)期的目的。針對這種現(xiàn)象，把學(xué)生分成四個(gè)隊(duì)，分別編成“小鴨子隊(duì)”“小雞隊(duì)”“小白兔隊(duì)”和“小花貓隊(duì)”，并給每個(gè)學(xué)生編號。例如，第一隊(duì)的第三個(gè)就是“小鴨子隊(duì)”的老三。這樣一來，學(xué)生從心理上樂意接受，再集合的時(shí)候教師就說“看哪一隊(duì)的小動(dòng)物最先找到家。”再加上一些表情、語言提示，可使兒童進(jìn)入角色。在教師的逐漸引導(dǎo)下，學(xué)生很快就會(huì)想出許多方法。例如，小雞隊(duì)由最高的學(xué)生來當(dāng)雞媽媽，并把他的小雞編成老大、老二、老三依次往下排成隊(duì)，學(xué)生站的會(huì)非常迅速，快而不亂，這樣的教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓他們由不愿學(xué)變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)，更好地體現(xiàn)了快樂體育的含義。通過這樣的嘗試，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了發(fā)揮，同時(shí)也培養(yǎng)了他們創(chuàng)造的能力。

三、精心設(shè)計(jì)情境，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

主動(dòng)鍛煉，既可提高學(xué)生練習(xí)的積極性，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識離不開學(xué)生的好奇心、想象力、責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新是一種追求，一種意識。盡管在學(xué)生身上只是一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，但教師要給予肯定和激勵(lì)，保護(hù)和支持他們稚嫩的創(chuàng)新萌芽。要有意識地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的時(shí)間和空間，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。例如，可以讓高年級學(xué)生自己設(shè)計(jì)并組織完成十五分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)。具體要求為：（1）以排為單位進(jìn)行評比，由小組長負(fù)責(zé)組織，也可集體策劃完成。（2）可以任何形式出現(xiàn)，教師教過的、別的班學(xué)到的，都可以，有創(chuàng)新內(nèi)容的給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。（3）必須要有一定的運(yùn)動(dòng)效果，如，身體發(fā)熱，集體都參與等。這樣一來學(xué)生的積極性就充分調(diào)動(dòng)起來了。

四、引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的空間

在學(xué)習(xí)徒手操、韻律操、健美操的過程中可讓學(xué)生在課余時(shí)間同幾個(gè)學(xué)生一起創(chuàng)編符合自己風(fēng)格的操，并配好音樂，然后讓他們在課的準(zhǔn)備中輪流帶做。另外在學(xué)習(xí)體育游戲時(shí)，積極鼓勵(lì)他們創(chuàng)編體育游戲。例如，以前在“獵人打野鴨”的游戲中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)游戲一開始，有的學(xué)生就被淘汰，于是淘汰的學(xué)生總要強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行爭辯，不愿失去參與的機(jī)會(huì)的現(xiàn)象。為此我鼓勵(lì)大家?guī)臀蚁雮€(gè)好辦法。這時(shí)學(xué)生就創(chuàng)設(shè)出凡是第一次被擊中的“野鴨”可回到本圈上做“獵人”參加游戲。再有“大魚網(wǎng)”游戲，常常由于場地過大，奔跑時(shí)間長，“漁網(wǎng)”逐漸增大，行動(dòng)不便，一時(shí)難把“魚”捕光。結(jié)果學(xué)生跑的汗流浹背，“漁網(wǎng)”也會(huì)出現(xiàn)破網(wǎng)的現(xiàn)象。于是讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的方法來改進(jìn)，就得到了更有效的方式，每次結(jié)“網(wǎng)”人數(shù)一般為3～5人，超過人數(shù)可另結(jié)網(wǎng)，這樣一改則可在較短的時(shí)間內(nèi)把“魚”捕光，圓滿地結(jié)束游戲，既可調(diào)控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷又便于教育。這種創(chuàng)新方法由大家在游戲當(dāng)中找到，更具有新穎性，提高了學(xué)生參與游戲的積極性，大家在新的教學(xué)環(huán)境中體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。體育教師要想根據(jù)不同的對象、不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，保持創(chuàng)新教育的廣闊天地，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中大膽改革，不斷提高自身的創(chuàng)新教育能力，只有這樣我們才能適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代教育的要求，才能培養(yǎng)出合格的人才。

（作者單位 江西省萍鄉(xiāng)市師范學(xué)校附屬小學(xué)）

？誗編輯 董慧紅