大自然的大魅力

大自然是一個(gè)豐富多彩的世界，是孩子智慧的源泉，它的千姿百態(tài)，無(wú)窮的變化，吸引著富有好奇心的孩子，為啟發(fā)孩子的智力起著非常大的作用。

大自然對(duì)人類(lèi)的思維影響。

大自然是人類(lèi)的導(dǎo)師，智力現(xiàn)象就是大自然賜予人類(lèi)的珍貴禮物。雖然人類(lèi)的抽象邏輯思維非常深刻，好像遠(yuǎn)離事物的表面現(xiàn)象，甚至可以在一定程度上改變大自然，其實(shí)它是對(duì)自然規(guī)律的高度概括。因此，離開(kāi)對(duì)大自然的廣泛了解和深入研究，既不可能產(chǎn)生智力，也不可能誕生科學(xué)。

大自然對(duì)寶寶的智力啟發(fā)

寶寶雖然身心發(fā)育稚嫩，但是他對(duì)大自然的興趣與探究能力與生俱來(lái)。只要家長(zhǎng)給孩子提供既安全又豐富的自然環(huán)境，不用刻意地去教孩子背誦知識(shí)，孩子都會(huì)利用自己的潛能去探索發(fā)現(xiàn)很多自然規(guī)律，多元智能理論稱(chēng)之為自然觀察智能。

自然觀察智能是以一種大自然的各種生命或非生命形式為特殊觀察對(duì)象的智能，主要指敏感地分辨動(dòng)植物和自然現(xiàn)象的能力，探索和把握自然物的內(nèi)在規(guī)律以及對(duì)事物和現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行思考和判斷的能力。自然觀察智能使寶寶的眼睛更加善王捕捉，雙手更加善王探索，心靈更加善王感悟，思維更加善王創(chuàng)耘。所以，我們要積極地創(chuàng)造條件，使寶寶成為聰明伶俐的自然觀察愛(ài)好者。

媽媽和寶寶研究大自然的方式是不一樣的

媽媽是通過(guò)思考來(lái)研究自然。

利用大自然，多方面啟發(fā)智力

成人的觀察只是單純用眼睛去觀看，但是觀察的含義遠(yuǎn)不止這一點(diǎn)。而對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，他會(huì)用眼、耳、鼻、舌、手、腳等全身多種感官去看、聽(tīng)、嗅、嘗、操作周?chē)氖挛铩Ｔ趯殞殑偝錾臅r(shí)候，主要靠嘴巴觀察自然，所以寶寶喜歡抓著物品就往嘴里塞，從中感知事物的軟硬、酸甜等特性。家長(zhǎng)不要責(zé)怪寶寶不講衛(wèi)生，而是為寶寶的嘴巴探索做好衛(wèi)生消毒工作。

蒙長(zhǎng)手記

家長(zhǎng)給孩子講百科知識(shí)時(shí)，強(qiáng)迫孩子背誦記憶，是不利于孩子的智力發(fā)育的。

如果寶寶接觸的東西比較臟，家長(zhǎng)應(yīng)該溫和地給他講道理，并引導(dǎo)他用手捏一捏或團(tuán)一團(tuán)，用腳踩一踩或踢一踢等其他身體方式，滿(mǎn)足寶寶渴望觀察了解自然的需要。戶(hù)內(nèi)創(chuàng)造大自然，啟發(fā)孩子智力

戶(hù)外固然屬于大自然，但室內(nèi)也是大自然的一部分。當(dāng)孩子身體不適或其他原因長(zhǎng)時(shí)間在家里無(wú)法外出時(shí)，家長(zhǎng)可以為孩子營(yíng)造豐富的室內(nèi)環(huán)境，讓孩子依舊能感受到大自然的魅力，并能促進(jìn)孩子的感知發(fā)展。

◎家長(zhǎng)可以在家里種花養(yǎng)魚(yú)或其他小動(dòng)物，為孩子提供觀察的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)照顧植物與動(dòng)物，在這個(gè)過(guò)程中可以增長(zhǎng)很多知識(shí)與能力。

◎家長(zhǎng)可以把落葉和石子撿回家，擦拭干凈表面上的塵土，然后與孩子用樹(shù)葉粘貼、創(chuàng)意涂鴉或者創(chuàng)意拼畫(huà)，用石子還可以玩抓石子游戲。

◎利用家里的牙膏盒、紙箱、報(bào)紙以及水果、蔬菜等許多生活用品，是和孩子一起做創(chuàng)意美工的好材料。

可見(jiàn)，家里不是缺少大自然，而是缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)意。小家庭、大世界，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)是否善于充分利用家庭資源引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)“三到”，孩子安全外出

安全是養(yǎng)育孩子的第一要義，所以家長(zhǎng)要對(duì)孩子做好保護(hù)工作，但這并不意味著家長(zhǎng)限制孩子的手腳，讓孩子錯(cuò)失很多發(fā)展機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子需要做到“心到、眼到、手到”：

心到：家長(zhǎng)心中要有孩子，知道孩子需要自由與活動(dòng)，又知道孩子周邊存在的安全隱患。

眼到：家長(zhǎng)在照顧孩子的時(shí)候，盡量讓孩子不離開(kāi)家長(zhǎng)的視線(xiàn)范圍，時(shí)刻關(guān)注著孩子。

手到：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)安全問(wèn)題，家長(zhǎng)能及時(shí)幫助孩子躲避危險(xiǎn)。

這也是對(duì)家長(zhǎng)把握安全與自由的范圍與尺度的一個(gè)考驗(yàn)，對(duì)孩子的情形做出一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確的判斷，是一種早期教育能力與早期教育藝術(shù)。

小游戲：

1.準(zhǔn)備一些樹(shù)葉、顏料和白紙。

2.將樹(shù)葉剪成孩子喜歡的各種形狀。

3.調(diào)好顏料后，將顏料涂在樹(shù)葉上，然后將樹(shù)葉印在白紙上，等待一分鐘左右，揭開(kāi)樹(shù)葉，白紙上就會(huì)印著樹(shù)葉所剪成的形狀。

①使用顏料時(shí)要時(shí)刻注意孩子的舉動(dòng)，避免孩子不小心“吃掉”顏料。

②撿回來(lái)的樹(shù)葉一定要清洗干凈，避免細(xì)菌感染。小編有話(huà)說(shuō)

曾經(jīng)有位國(guó)外教育學(xué)家說(shuō)：“大自然世界是最有趣的老師，它的教益無(wú)窮無(wú)盡，然而，世界上有很多孩子卻沒(méi)有機(jī)會(huì)與這位教師親近、接觸，實(shí)在遺憾。”所以，帶著孩子去大自然中探尋奧秘吧。晏紅

清華大學(xué)早教專(zhuān)家，中國(guó)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，中央電視臺(tái)少兒頻道特邀專(zhuān)家，曾獲中華人民共和國(guó)成立60周年中國(guó)家庭教育知識(shí)傳播激勵(lì)計(jì)劃卓越人物獎(jiǎng)。參與和主持多項(xiàng)國(guó)家和北京市的研究課題，在家庭教育咨詢(xún)和親子教師培訓(xùn)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)著：《中國(guó)兒童情緒管理（0～6歲）》、《幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道》、《寶寶入園完全手冊(cè)》、《寶寶入學(xué)完全手冊(cè)》、《幼兒的15個(gè)好習(xí)慣》、《培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣》。