口譯筆記的認識誤區及問題

【摘 要】口譯筆記是交替口譯中的一項重要的基本技巧，成熟譯員的筆記往往能有效幫助譯員減輕大腦的記憶負荷，對口譯起到最大限度的輔助作用。然而很多口譯員尤其是口譯初學者由于缺乏系統的筆記訓練，往往對筆記存在一些認識上的誤區和操作上的問題，不僅沒有讓口譯筆記成為口譯的良好輔助工具，反而成為影響腦記、阻礙口譯的桎梏。

【關鍵詞】口譯筆記 認識誤區 常見問題

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）36-0005-02

在交替口譯過程中，如果口譯員有把握憑頭腦全面準確地記住演講人所說的一切，并準確無誤地翻譯出來，那就不需要記錄。然而，一般口譯員很難做到這一點。而且，在一些重大場合，如談判、會議，講話人不可能每講一句話都停下來等譯員翻譯，而往往要講一段話才停頓一次，以保證意思的連貫和完整。有時，講話中還要涉及一些較復雜的數字及人名、地名等。如果不做記錄，口譯時往往會將重要內容漏譯或錯譯，甚至會給工作造成很大損失。因此，學會在口譯中進行快速記錄，可以有效地幫助口譯人員記憶。如方法掌握得熟練，甚至能在一定程度上彌補其他方面的不足。可以說，交替口譯的成敗在一定程度上取決于筆記的好壞。因此，筆記是交替口譯中一項重要的基本技巧。

一 口譯筆記的認識誤區和常見問題

由于缺乏較為系統和專業的筆記指導，使得許多口譯員尤其是口譯初學者對筆記的認識和操作都存在誤區。初學口譯者往往會對一時接受并儲存大量的信息感到恐慌，于是往往過多地依賴筆記，試圖通過筆記來減輕這種心理壓力，并認為記得越多，譯得越好。這種認識上的誤區體現在實際操作中就是試圖記下所有信息、筆記與腦記分配不合理（過多的精力給了筆記），這樣做的弊端在于，長此以往會養成一種把口譯筆記當作聽寫的不良習慣，忽視了腦記的重要性。筆者作為一名口譯教師，選取了幾名初學口譯學生的口譯筆記作為案例分析范本（筆記來自學生課堂練習與板書）：

從中可見，口譯初學者的筆記往往存在以下問題：

1.字跡模糊不清，難以辨識

據有關人員計算，每一位演講者的語速每分鐘125～140

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個詞，但每一名做筆記者每分鐘平均僅能寫下25個詞左右。這就決定了無論記錄者如何努力，都幾乎不可能將說話者說的全部內容記錄下來。而口譯初學者往往下意識地想要記下所有信息，再加上緊張和心理壓力，容易使筆記呈現出字跡潦草難以辨識的狀態。這樣的筆記會大大增加筆記識別的注意力分配，從而極易導致誤譯和漏譯的產生。

2.邏輯條理不清，難以讀出

邏輯結構清晰的筆記需要建立在對原文深層結構理解透徹的基礎上。根據吉爾的負荷理論，只有用在聽力和記憶上的能力有所盈余，才能更好地記下筆記。而口譯初學者往往受到聽力水平和記憶水平的限制，其本身聽力水平和記憶能力有限，需要大量的注意力分配，又缺乏系統、大量的筆記練習。此外，還往往不適應筆記“豎記”的特殊方式，習慣性地橫記信息，這樣呈現出來的筆記往往是一些碎片信息的羅列，缺乏建立在深層理解基礎上的邏輯層次。

3.內容記錄過多，耗費精力

由于沒有正確認識聽力、腦記和筆記的關系，在壓力存在的情形下，初學口譯者往往過多地依賴筆記，將過多的精力放在筆記上，呈現出來的筆記往往是大篇幅的、類似聽寫的狀態，嚴重影響聽力和腦記的注意力分配。德國口譯理論家維萊特在其《論會議口譯人員的培養》一文中寫道：“無論如何，譯員首先要明確發言人的真正意圖，切不可匆忙下筆把聽到的東西不假思索、不加分析地統統記在紙上。”

4.重點信息不明，無益于口譯

口譯筆記主要記意思、意思間的邏輯聯系、數字、專有名詞和技術術語等。口譯筆記中的文字可以用源語，也可以用譯入語，或雙語兼用。筆記中用到的符號主要有：數學符號、慣用符號、圖形符號、英文字母及大小寫縮寫等，絕大多數的講話都會有其核心意思和關鍵語句。口譯人員在聽的過程中應完成對中心思想、邏輯關系和關鍵詞匯的提煉，并將其反映到筆記當中。關鍵詞匯猶如路標，能幫助譯員回憶起講話的內容，對口譯起到積極的輔助作用。而缺乏關鍵詞匯和重點信息的筆記則只會浪費譯員的精力，對口譯難以起到積極的作用。

5.自創符號過多，增加負擔

口譯當中適當地運用符號和縮寫能減少筆記時間，為譯員節省寶貴的精力。有些口譯符號因其形象易懂，在口譯當中起到非常重要的作用。如用□來表示“國家”，用△來表示“城市”，用◎來表示“環境”，用∵來表示“因為”，用∴來表示“所以”等。但需要注意的是，符號、縮寫的運用不宜過多過雜，并盡量避免在筆記過程中過多地自創符號，因為這樣容易引起混亂，不僅沒有節省時間和精力，反而不利于口譯的順利進行。這樣的筆記不僅無助于口譯，而且甚至可能增加譯員的腦力負荷，影響到聽力和口譯輸出。

下面是口譯教師的筆記：

（原文：從中國旅游業的發展實踐來看，旅游業完全有條件成為一個重要的經濟產業。一是中國具有發展旅游業的明顯的資源優勢。中國地域遼闊，歷史悠久。燦爛的中華文化、秀美的山川、獨特的景觀，成為中國旅游業發展的十分重要的資源。二是中國具有進一步發展旅游業的廣闊市場空間。隨著改革開放的不斷深入，中國國內旅游、入境旅游和出境旅游三大市場得到全面發展。三是中國具有發展旅游業的堅實產業基礎。旅游交通得到極大改善，住宿餐飲服務設施齊全，旅游購物場所不斷增多，旅游業的綜合接待能力有了明顯提高。）

（原文：克林頓國務卿，蓋特納財長，各位來賓，女士們，先生們，朋友們：時隔兩年，中美戰略與經濟對話再次在北京舉行，中美雙方將共同探討新形勢下如何推動兩國關系向前發展。首先，我謹對第四輪中美戰略與經濟對話開幕，表示祝賀！對遠道而來的美國朋友們，表示歡迎！）

（原文：2009年，我同奧巴馬總統在倫敦會晤時商定，建立中美戰略與經濟對話機制。3年多來，中美戰略與經濟對話作為兩國級別最高、參與部門最多、討論議題最廣的機制，促進了兩國高層戰略溝通，加深了對彼此戰略意圖和政策的了解，擴大了對中美關系發展方向的共識；有力推進了互利合作，增進了兩國人民相互了解和友誼；豐富了兩國各領域各層次交流溝通。）

這樣的筆記邏輯清晰，重點突出，少字多意，反映出譯員較為成熟的筆記經驗。這樣的筆記能最大限度地減少腦力負荷，增加對聽力和腦記的注意力分配，從而減少漏譯和誤譯，保證口譯質量。

二 口譯筆記的特點

第一，少字多意。譯員在口譯過程中需要將大量精力分配給腦記，筆記是一種避免信息丟失的必要手段，作用在于輔助和激活腦記。口譯筆記不是聽寫，不求記全，而是盡量使用最少的文字或符號來表現最多的含義。除了字詞以外，譯員可以靈活使用各種符號、箭頭、縮略語等，框架性地提示內容之間的邏輯關系，使筆記更為簡練。

第二，少橫多豎。每行最多記錄三到四個意群。豎寫筆記的目的在于方便譯員一眼掃視，一目十行，迅速讀出。此外，縱向延伸的筆記還可以幫助譯員對原文結構進行處理，體現信息之間的邏輯關系，進一步幫助譯員的譯文輸出。

第三，邏輯清晰。口譯筆記的目的是為了幫助口譯輸出。

第四，明確結束。每次記錄完一段開始翻譯之前，都要在底下畫一道橫線，表示一個層次的完結。這樣不會在翻譯時看串行或漏譯，并且避免和下一段記錄混在一起，避免在翻譯下一段時，一時找不到句子在哪里開頭，而亂了陣腳。

三 口譯筆記的注意事項

第一，應當明確不存在所謂統一規范的記錄方法，口譯記錄主要因人而異。這里的“人”指的是譯員，習慣用頭腦記憶，短期記憶力強的人筆記往往記得少，習慣于憑記錄提醒自己的人筆記往往記得多。譯員的文化背景、知識面甚至性格都會影響記錄內容的側重點和繁簡程度，影響記錄方法和使用的符號。譯員應該在學習口譯的過程和口譯實踐中，借鑒教科書或他人成功的做法，摸索出一套適合自己的記錄方法，形成一套便于自己使用的記錄符號。

第二，口譯記錄是用于提示譯員講話內容的輔助手段，講話人一面講，譯員一面記。講完一句或一段停頓時，譯員立即翻譯，這時所講內容在譯員頭腦中的印象仍是比較清晰的，只需略加提示便可譯出。所以口譯記錄與會議記錄、課堂筆記等相去甚遠，不為以后查閱、復習等長遠用途，只起當場提示作用，不必也不可追求全面、詳盡。刻意追求記錄的完整必然會影響聽和理解。而且口譯是交流行為，譯員還需要適當借助眼神、表情等形體語言將原話的內容與精神傳達給聽眾，一味埋頭記筆記，然后再埋頭念筆記顯然達不到充分交流的目的。

第三，口譯記錄一般不能采用速記（shorthand），因為速記本身是一種符號和文字的轉換過程。口譯時，時間緊迫，沒有時間將聽到的話先變成速記符號記在紙上，然后將符號轉換成另一種語言，再馬上用口頭語言表達出來。這等于給整個口譯過程增加了兩道轉換手續。這種做法在實踐中是行不通的。口譯記錄就是用簡單的字、詞或符號將講話的要點用極快的速度記錄下來，達到提示翻譯的目的。這種記錄的目的、方式、詳盡程度等均不同于速記。雖然如此，譯員在記錄時可以使用自己熟悉的某些速記符號。

參考文獻

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[2]〔法〕塞萊斯科維奇、勒代雷.口譯訓練指南（閆素偉、邵煒譯）[M].北京：中國對外翻譯出版公司，2007

[3]吳鐘明主編.英語口譯筆記法實戰指導[M].武漢：武漢大學出版社，2005

〔責任編輯：龐遠燕〕