生成性資源在初中信息技術教學中的應用

【摘 要】在信息技術課堂中，教師不僅要確保正常的課堂教學秩序，還應注意學生的動向及計算機設備的運行。在教學中難免發生意想不到的“插曲”，教師要有應變的能力，將“插曲”生成利于學習的新資源，使信息技術課堂更加精彩。

【關鍵詞】初中信息技術 生成性資源 應用

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）36-0141-01

教學活動本身是一個復雜且具有較高創造性的勞動，在教學過程中隨時會出現一些具有價值的生成性資源，教師要學會對這些生成性資源有效的應用，才有助于對課堂教學有效性的提高。如何對這些零散的教學資源整合運用，需要教師日積月累，積極探尋有效的教學方式。因此，初中信息技術教學中應用生成性資源，可有效提高教學效果，完成教學目標。

一 利用問題資源，優化課堂教學

生成性資源不同于傳統教學資源，無法在課前選定或安排其用途。信息技術生成性資源是在信息技術教學中，通過老師和學生之間的互動隨機出現的，對生成性資源是否能有效利用是衡量老師教學水平的標準之一。然后對信息技術生成性資源的利用，它不可能通過課前預先設計和計劃來完成，它是一個動態的過程，對生成性資源的應用是教學中的一個難點。在日常的教學中，若不能及時、有效地利用在課堂上形成的生成性資源，不僅錯失了與學生進行深層次交流的機會，也不利于課堂目標的實現。當然，錯失對生成性資源的挖掘和應用并不意味著教學失敗，只要教師在課后加強反思和總結，加強對生成性資源認識和重視程度，改善教學方法，提高對稱性資源將要出現的敏銳觸覺，繼而在下次教學中實現對瞬間即逝的信息技術生成性資源的有效地利用。

如教學數據圖表與分析時，可選取奧運會金牌數中的數據，讓學生建立一張能夠反映六屆奧運會中國代表團金牌數的柱形圖。部分學生不知如何下手，也有部分學生在操作過程中出現問題，要選擇兩個或兩個以上且不連續的數據區域，首先必須按住Ctrl鍵對第一個區域進行選擇，然后再次按住Ctrl鍵對其他區域給予選擇。在實際操作中有部分學生還未選第一個數據區域就已經按住了Ctrl鍵，使得圖標數據出現錯誤。在課堂中對于此種問題，教師應將問題展示出來，并給予及時解決，以防在今后的操作中出現同樣的錯誤。

二 利用生活資源，提高實踐能力

相對于傳統的學科，信息技術是一門新興的學科，承載著這更多的信息量，需要更強的動手能力，對于中學生而言，信息技術的學習相對較困難。在課堂教學中一味地進行理論的講解，既不利于學生對知識的掌握，也不利于信息技術生成性資源的形成和應用。教師把生活中實例運用在信息技術的教學中，將會是應用生成性資源的切入點。如在教材的開篇信息與信息技術探秘中，首要目的是讓學生對信息有一個初步的認識，引導學生對日常生活中都能接觸到的電視畫面和聲音進行討論，尤其學生比較喜歡的動畫片，讓他們認識到電視里所要傳達內容也是信息。然后逐步擴展到對報紙、期刊、書籍等內容的討論，在他們腦海中形成一個信息的初步概念。通過這樣的討論，調動學生的主動性，活躍課堂氛圍，在老師和學生的活動中出現生成性資源，教師要及時抓住并有效運用，將使得學生對信息的理解更加透徹。學生在實際生活中，學會對其所學知識的應用，有助于提高學生的實際應用能力。

三 創新教學模式，提高教學效果

教學模式是一切教學活動的載體，包括利用生成性資源進行教學，一個完善的教學模式才能最大限度地提高生成性資源的利用效率。對教學模式進行創新，不僅是新課改的要求，也是利用生成性資源進行教學的需要。所以教師在教學的過程中，要結合生成性資源的不可預見性、不可安排性以及隨機性對教學模式進行創新：（1）對具體的教學方法和方式進行調整。加強對那些能有效抓取和應用生成性資源的教學方式方法的積累，增加教學方式和方法的多樣性，并做到靈活運用，根據出現的生成性資源對教學方式和方法進行調整，盡可能提高應用生成性資源的有效性；（2）活躍課堂氛圍，中學生是非常有朝氣的，教師在教學中，一定要注意釋放學生的這種朝氣，使他們積極發言、積極思考，創造一個互動性強的教學環境，為生成性資源的出現奠定基礎。在這樣的環境中，學生學習積極性和主動性已被充分調動起來，使得利用信息技術生成性資源更加有效。成功的教學在于教師可以借助自己的創造性教學思維，對教材內容進行不同角度的解析和深化理解，同時對教學環節巧妙的設計，只有這樣才能進一步提高學生學習興趣，提高課堂教學效率。

四 結束語

在日常的教學中，生成性資源隨時會出現。隨著教學理念的發展，廣大的教育從業人員逐步認識到生成性資源的重要性。特別是隨著課程改革的推進，應用生成性資源提高教學質量已成為新課改的要求之一。而在中學階段的信息技術教學中，對生成性資源的應用更加重要，通過一系列教學方式的應用，能進一步提升中學信息技術教學中關于生成性資源的有效應用。

參考文獻

[1]夏衛強.初中科學教學中生成性資源的有效利用[J].考試周刊，2011（11）：224～225

〔責任編輯：林勁〕