中職音樂教學中的德育內(nèi)涵

【摘 要】在中職教育中，中職音樂教育占有著極其重要的地位，學生在學習音樂的過程中，不僅可以使學生陶冶情操，而且還可以培養(yǎng)學生德育素質教育的發(fā)展機制，從而有效地提高學生的道德準則和人文素養(yǎng)，對全面發(fā)展學生自身教育素質具有很大的重要意義。

【關鍵詞】中職音樂教學 德育教育 發(fā)展機制 研究

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）36-0177-01

不同的教育階段具有其特殊的意義，中職教育與初、高中教育有著明顯的區(qū)別。因為，在這一階段學生不僅要掌握教學的基本知識，而且還要兼顧職業(yè)技能的學習目標，與初中生相比，中職生的壓力更大。因此，中職音樂教育在開展學生教育、發(fā)展學生機制、陶冶學生情操方面具有非常重要的意義和作用。

一 通過實踐教學提高學生的道德素養(yǎng)

通過在音樂中的教學實踐，不僅能培養(yǎng)學生對于音樂的感染力，而且還能讓學生通過歌詞內(nèi)涵傳達學生的精神情感，從而通過對歌曲內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生高尚的職業(yè)素養(yǎng)和道德情操。在中職音樂教學中，教師不僅要教會學生唱歌的技巧，而且還要傳達歌曲更深層次的含義和意義，從而賦予學生更多的精神文化。由于每個學生對于歌曲的鑒賞能力和感知能力不同，因此對于每首歌的情感表達的理解也有所不同，需要教師在教學過程中給予學生更多的正確意義，使學生在演唱過程中，傳遞情感更加準確。如在一首歌曲中每句歌詞的情感表達都是不盡相同的，或歡快或悲傷或高亢或低沉等，都需要老師在教學過程中指導。在教學中，學生每學一首曲目都能有所感悟、有所領悟，離不開教師給予學生啟發(fā)式的引導。

如教授學生《我的中國心》這一歌曲時，首先讓學生感受歌曲里給人震撼的地方，對歌詞進行一定的解剖。在第一段中，主要是表現(xiàn)了海外學子們對于祖國的眷戀，聲音柔和緩緩、情感深沉真切。進入第三段“長江長城，黃山黃河”時，旋律起伏、情緒高漲，酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。在第四段時，對祖國的深厚感情進一步深化，隨著旋律的發(fā)展，歌曲在高潮中結束。通過對歌曲的講解，向學生傳達出愛國主義精神，感受激昂深情的歌聲，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感思想和道德準則。

二 創(chuàng)設情境，抒發(fā)學生的思想情感

人的情感總是在一定的意境中而產(chǎn)生，由于受到某一情境的影響，而引起情緒感受。如當我們聽到國歌《義勇軍進行曲》時，就會立刻被這種莊嚴的氛圍所感染，而聽到低沉的歌曲時會使心情陷入悲傷之中，聽到歡快的歌曲心情就會立刻愉悅起來，因此，創(chuàng)設情境在音樂教學中對發(fā)展中職學生的素質教育具有很大的影響。人的情感總是在一定的環(huán)境中，受到歌曲的影響而與之共鳴。因此，教師要善于運用意境帶領學生走進知識與教學內(nèi)容的思想界里，使學生的情感表達與作者的情感思想保持一致，進而產(chǎn)生共鳴，使學生更多地去感悟生活中的情感思想，提升學生的道德素養(yǎng)和陶冶生活情操。

三 鑒賞音樂，幫助學生感悟人生

情景教學就是指鑒賞教學，在傳統(tǒng)的教學模式里，所謂鑒賞教學就是教師在課堂上播放一些歌曲，和學生進行鑒賞。然而，隨著時代的進步，傳統(tǒng)的音樂鑒賞往往阻礙了培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和道德水平思想的發(fā)展。因此，在教學中，教師需要做出更多的進步和創(chuàng)新。良好的音樂欣賞不僅能提升學生的鑒賞能力和審美意識，而且在對學生進行德育教育方面更是有著突出的表現(xiàn)效果。首先，音樂對任何人都是具有巨大的感染力。如剛剛接觸音樂的年輕人和一個歷盡艱辛的老人，在鑒賞音樂的不同階段，所帶來的情感思想不盡相同。因此，培養(yǎng)學生鑒賞音樂的能力，在音樂鑒賞中感悟音樂的真諦。如在鑒賞《我和我的祖國》這一歌曲時，教師首先要讓學生聆聽歌曲，感受作曲者的情緒表達，了解歌曲意境和歌曲節(jié)奏以及旋律的特點。這是一首愛國深切的歌曲，歌詞真摯、親切，具有感染力，通過比喻手法，訴說我和祖國的親密關系，表達了對祖國熱愛的真摯情感。因此，在鑒賞這首歌曲時，學生可以通過在自己演唱中感受歌曲的意境，從而培養(yǎng)學生的愛國情操，以及感悟人生哲理。

四 總結

在中職教育里，音樂教學對于發(fā)展學生的德育教育是一個開始和發(fā)展方向，需要教師根據(jù)學生的心理特點和生活經(jīng)驗，對學生進行現(xiàn)實教育意義。中職院校要塑造出更多的高素質音樂師資隊伍，全面發(fā)展學生的音樂素養(yǎng)和道德品質，培養(yǎng)學生的歌唱能力和鑒賞能力，培養(yǎng)出新時代有道德涵養(yǎng)的人才。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕