帶孩子上山下鄉

做媽媽以來，一個問題一直縈繞于心：什么是孩子成長階段最不可或缺的？撇開所有的理論，單單一顆媽媽心給出的答案是這樣的——

首先也是最重要的，當然是愛。無條件的愛，就像陽光，會給孩子的心靈儲備足夠的溫暖和力量，使他們可以無懼艱難而勇敢前行，并且活出豐盛有愛的生命。

但在這里，我更想說的是對孩子同樣重要，卻被嚴重忽視的——自然。

我因為長期從事課程研發工作，對于各種早教和幼教課程有所了解，也學習了各種課程理論，最后發現，最好的課程都蘊含在自然中：音樂，美術，科學，文學，數學，勞作……

不夸張地說，自然是孩子最好的成長場所。除了屬人之愛，自然中有一個孩子成長所需要的所有元素：孩子們可以在其間認識世界，玩耍與游戲；可以親近土地，植物，動物，泥，沙，石頭，水……可以抬頭看天空，云彩，星星和月亮；可以感受風和雨，溫暖和寒冷……

孩子們借由自然認識宇宙的奇妙，并在過程中發展自己的能力，比如創造力，想象力，動手的能力，觀察和思考的能力，探索的能力，等等。

與此同時，自然還于靜默中向孩子傳遞著一份來自造物主的愛，宏大、豐富，無聲地教導孩子包容、寬宏，和生生不息的生命力。

但，現實卻是，孩子們在上幼兒園以前被交給爺爺奶奶或保姆，同時也交給了電視連續劇；上幼兒園以后，基于安全的考量，孩子們大部分時間都待在教室里，好的幼兒園會有各種游戲和活動，差一點的，就讓孩子們排排坐好，看動畫片。

自然離孩子越來越遠，孩子們的心理和生理問題也越來越多。有心理學家因此而建議家長多帶孩子親近自然，并且在5歲之前盡量不學習字、畫、音樂等人為的信息。因為這些信息雖然似乎增長了孩子的知識，卻會阻礙孩子對自然的直接認識、體驗和感悟，從而局限甚至扼殺了孩子的天然直覺和情感。

我的寶貝橡子雖然才一歲三個月，還不會說話，但每天一起床就會拉著我出去玩兒：看螞蟻和蝴蝶，撿樹葉，玩沙，摸摸小石頭……這些我平時很少留意的“小玩意兒”，卻比家中所有的玩具和繪本都更吸引橡子——有一次，他和一個兩歲半的小哥哥在一堆沙旁邊足足玩兒了兩個小時，還不愿意離開。

基本上，只要是在戶外，橡子幾乎從不哭鬧，哪怕只是用小車推著他在林間走走，他也總是安靜而愉快的。他敏銳地觀察著周圍，被各種聲音吸引——鳥鳴，風聲，狗吠，雞叫……

作為媽媽，同時也是課程研發人員，我因此而希望，能開辦一個在自然中的成長樂園，開發一套源于自然、并且在自然中進行的課程，讓我的寶貝和更多寶貝，可以在自然中喜樂而健康地成長。

也盼望更多的父母，可以帶上寶貝，上山下鄉，認識植物動物，春華秋實，春分冬至；可以和寶貝一起，耕種，勞作，親近自然和土地。