普通話水平機輔測試前集中培訓的重要性

[摘要]普通話水平測試屬于標準參考性考試，在機輔測試過程中，要取得普通話水平測試的好成績，除測試者本人普通話的規范程度和熟練程度外，更要掌握方法和技巧，在測試過程中減少不必要的失誤，從而取得更好的成績。

[關鍵詞]普通話；水平測試；考前培訓；重要性

語言文字是人類重要的交際和信息載體。我國國家通用語言文字是普通話和規范漢字，是中華優秀文化的重要組成部分和鮮明標志。普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。推廣普通話有利于弘揚中華優秀文化，增強民族自豪感和凝聚力，促進社會主義現代化建設。普通話水平測試是推廣普通話的有效手段，激勵受測者練習普通話，有利于普通話的載體價值的實現。普通話水平測試屬于標準參考性考試，如何提高測試成績，除測試者本人普通話的規范程度和熟練程度外，更要掌握方法和技巧，在測試過程中減少不必要的失誤，從而取得更好的成績。在機輔測試條件下，要取得普通話水平測試的好成績，除日常練習外，普通話水平測試前的集中培訓就顯得尤為重要。下面結合測試內容，談一下集中培訓的內容及其重要性。

第一題 讀單音節字詞。這一題測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。針對測查目的，需要注意的知識點和事項如下：一是普通話中存在輕聲、兒化音節，但在這一題中只讀本音，只存在陰、陽、上、去四個音調，不讀輕聲、兒化，例如：頭讀作tóu，而不能讀作tóur；二是漢字存在多音字，在這一題中多音節字詞不用猶豫讀哪一個，只要讀對其中一個讀音就給分；三是這一題同時要向同學們示范讀單音節字詞的語速，100個單音節字詞都要讀成單個的字詞，防止因語速過快或音程過長產生的語音缺陷；四是提示考生可以及時改讀一次修改讀音，并以第二次讀音評判，避免多次改讀造成評測失??；五是提示考生在備考時要迅速瀏覽這一題的字詞，找出生字讀音并重點記憶，防止因生字出現失分。六是提示學生認真看清每一個字詞，避免沒有看清字詞的形體就脫口讀出，尤其是因字形相近或意思相同相近產生誤讀而失分，如晴-睛、目-日、斜-歪等。七是在機輔測試條件下，提示考生逐行橫向朗讀，避免測試系統提示亂讀評測失敗。

第二題讀多音節詞語（100個音節）。這一題主要測查應試人的聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。在培訓中需要強調注意的知識點和事項如下：一是此題測試的是多音節詞語，在讀詞語時不能一字一頓，音節與音節要連貫。二是這一題遇到多音字，不能隨意選擇一個讀音讀，要根據語境確定讀音。三是在這道題中，必須注意詞語的輕重格式，絕大多數雙音節詞語讀為“中·重”格式，如：生產、草原、可愛；多數三音節詞語對位“中·次輕·重”格式，如共產黨、惡作劇、分水嶺；四音節詞語多數讀為“中·次輕·中·重”格式，如千方百計、自力更生、豐衣足食。四是本題測試變調，主要涉及到“上聲、一、不”的變調?！吧下暋弊冋{，如美滿、演員、表演者、馬虎、手里；“一”的變調，如一定、一般、看一看；“不”的變調，如不必、不良、好不好，重點提示考生要按照平常習慣發音，避免嚴格按照本音去讀而產生缺陷失分。五是本題測試輕聲讀音，輕聲的特點是“輕”、“短”，輕聲音節音強較輕、音長較短；有些詞語讀不讀輕聲，詞語意思沒有區別，如太陽；有些詞語意思差別很大，如大意；有些詞語必須讀輕聲，如結實。本題至少出現3個輕聲詞語，并且沒有標注，建議考生在熟悉輕聲詞，把握輕聲出現規律的同時，考試時遇到拿不準的讀音讀成輕聲，以免因缺陷或錯誤失分。六是本題測試兒化音，只有詞語中出現“兒”字的詞語才讀兒化音，否則不讀兒化音。讀兒化時，后綴“兒”和前面音節的韻母合成一個音節，并使該音節的韻母變成卷舌的韻母，“兒”字要和前面字讀成一個音節，而不是兩個音節，如“面條兒”讀成miàn tiáor而不能讀成miàn tiáo ér。七是本題同樣是逐行橫向朗讀；讀錯后可及時改讀一次，按第二次讀音評判，以免亂讀而評測失敗。

第三題朗讀短文。這一題考查應試人有書面文字憑借情況下，運用普通話表達文字材料思想情感的標準程度。應試需要注意的事項和知識點有：一是需要提前熟悉作品，60篇作品要熟讀，避免錯、增、漏讀音節而失分，熟悉作品也可以避免出現停連不當、朗讀不流暢而失分。二是如果出現錯、漏、增音節（每一音節扣0.1分），在只要不出現停連不當（割裂詞語、肢解句子、產生歧義等）時，就不要再回讀去改正，因為只要出現一次回讀至少扣0.5分。三是文章中出現的外國人的人名、地名，應按照漢語標準讀音朗讀，不應模仿外語語調，否則要在讀音和語調方面失分。如阿諾德、布魯諾等。（作品2號）四是關于輕聲、兒化詞語，短文中明確意思表示的就按提示讀成輕聲、兒化。有時沒有提示，根據內容表達和語調需要，也要兒化，如“他自己調制了一種汽水”（作品4號）這一句中的“水”就可以讀為兒化音。五是注意語速，向考生講清既不能追求字音的準確而一字一頓，也不能速度過快導致發音含混不清，最終影響得分，并向考生示范朗讀語速。六是提醒考生把握好情感，既不能一調到底，也不能像朗誦那樣夸張，否則會因語調偏誤而失分，在此要向考生示范朗讀情感把握。

第四題命題說話。本題測查應試人在無文字憑借情況下運用普通話的能力。在給定的兩個話題中選一個，連續說一段話，并不少于3分鐘。本題重點測查語音標準程度、詞匯語法規范程度和自然流暢程度。需要注意的事項和知識點如下：一是本題要求不能背誦稿子，背稿子的語氣和語調與自由說話有明顯的區別，會在流暢度一項失分。不能背稿子，并不是不需要準備，考生可以在考前對已給出的30個題目進行分類，列出說話提綱，這樣才不會因跑題和缺時而失分。二是避免使用方言詞語和網絡語言，使用這些詞匯的使用都會失分。三是少用書面語。本題要求脫離文字材料進行口頭表達，書面語出現過多有背稿子的嫌疑，這樣會在流暢度這一項失分。四是本題要求說夠三分鐘，無話語時間超過5秒要累計缺時，同時說話內容要前后連貫，邏輯清晰，否則會因缺時或無效話語而失分。

以上是在普通話水平測試和培訓工作中總結的一點經驗體會，有助于學生避免因不必要的失誤而失分，希望能幫助培訓者和考生。