大學生“宅人”及其網絡購物特點調查

本文是廣東省高等學校思想政治教育2009年度重點資助課題“當代大學生網絡生活指導研究——對大學生“宅人”網絡生活的調查與思考”（課題批準號：2009ZZ003）研究成果。

【文章摘要】

以184名大學生“宅人”和259 “非宅人”為研究對象，考察了大學生“宅人”的日常生活特點和網絡購物特點。結果表明：（1）大學生“宅人”課余時間均長期習慣性地足不出戶，主要從事與本專業學習無關的、自我性的一些活動；（2）與“非宅人”相比，大學生“宅人”更喜歡網購，更經常性地進行網購，并且網購食品和數碼產品的人數百分比更高，因懶得出門而選擇網購的人數百分比也更高。

【關鍵詞】

大學生“宅人”；“非宅人”； 網絡購物

0 前言

近幾年，大學校園里逐漸涌現出一群大學生“宅人”。他們自身具有哪些特點？其網絡購物特點又如何？與“非宅人”相比，他們之間究竟存在哪些差異？為此，本研究對大學生“宅人”與“非宅人”進行了問卷調查。

1 研究方法

1.1研究對象

采取分層隨機抽樣方法，抽取來自武漢和廣州5所普通高校的650名大二和大三學生為被試。共發放問卷650份，回收有效問卷607份，有效回收率96.8%。

1.2研究工具

自編問卷，主要涉及大學生“宅人”與“非宅人”的日常生活特點和網絡購網特點兩個方面的問題。

1.3施測程序

小組施測，每組20-30名學生配備2-3名主試。施測時由經過培訓的主試宣讀統一的指導語，學生理解后按要求作答，完成后統一收回問卷。

1.4數據處理

全部的數據采集與統計分析均由SPSS16.0 for Windows軟件完成。

2 研究結果

2.1大學生“宅人”的篩選與確定

結合大學生的實際情況并參考相關研究，將大學生“宅人”內涵界定為：第一，在課余時間（除校方統一安排的諸如上課、實驗、集會等必須參加的活動外，自己可自由支配的時間），長期、習慣性地呆在房間內（可以是學校的、家中的、租住的或機房網吧等），能不出門就不出門；第二，在上述時空內從事與本專業學習無關的、自我性（滿足自身精神需要）的一些活動（如上網、休閑娛樂、沉迷于個人興趣愛好或無所事事等）。在自評和同學他評中均符合以上兩個條件者即被確定為大學生“宅人”，兩個條件均不滿足者，即為大學生“非宅人”。據此，共篩選出大學生“宅人”184人，“非宅人”259人，不符合條件的大學生164人。

2.2大學生“宅人”的日常活動特點——兼與 “非宅人”比較

2.2.1 課余時間是否長期習慣性地足不出戶

如表1所示，大學生“宅人”課余時間均長期習慣性地足不出戶（占100%），但絕大多數 “非宅人”（占86.5%）卻不具有此特點。

2.2.2 足不出戶時是否在學習

與“非宅人”相比，足不出戶時只有極少數大學生“宅人”從事學習活動（占5.4%）。

2.2.3 足不出戶時從事的主要學習活動（僅統計在“足不出戶時是否在學習”題項上所有“是”的回答。

選擇“足不出戶時在學習”的大學生“宅人”均在做自己感興趣的課程外研究（占100%），而非寫作業等與學校課程學習有關的活動；但絕大多數“非宅人”卻相反，他們在做寫作業等與學校課程學習有關的活動（占88%），而非自己感興趣的課程外研究。

2.2.4 足不出戶時從事的與學習無關活動的主要類型（僅統計在“足不出戶時是否在學習”題項上所有“否”的回答）

在“足不出戶時從事與學習無關活動”方面，大學生“宅人”與“非宅人”均以休閑娛樂型為主；但大學生“宅人”在興趣愛好和以網為生兩種類型上的人數百分比高于“非宅人”。

2.3大學生“宅人”的網絡購物特點——兼與“非宅人”比較

2.3.1 日常購物的方式

大學生“宅人”與“非宅人”首選的購物方式均為外出購物；但大學生“宅人”網上購物的人數百分比明顯高于“非宅人”，而外出購物的人數百分比明顯低于“非宅人”。

2.3.2 網絡購物的頻率

大學生“宅人”與“非宅人”中，均有三分之二左右的人存在不同程度的網購行為；并且大學生“宅人”經常網購的人數百分比明顯高于“非宅人”。

2.3.3 網絡購物的主要商品

大學生“宅人”與“非宅人”網購的首要商品均為書籍，其次為食品或服飾；但大學生“宅人”網購食品和數碼產品的人數百分比明顯高于“非宅人”。

2.3.4 網絡購物的原因

大學生“宅人”與“非宅人”網購的首要原因是足不出戶/省時省力，其次是價格便宜；但大學生“宅人”因懶得出門而選擇網購的人數百分比明顯高于“非宅人”。

3 分析與討論

本研究發現，與“非宅人”相比，大學生“宅人”課余時間均長期習慣性地足不出戶，主要從事與本專業學習無關的、自我性（滿足自身精神需要）的一些活動，如沉迷于休閑娛樂、個人興趣愛好或上網等；即使對極個別課余時間從事學習活動的大學生“宅人”而言，他們仍是沉浸在自己感興趣的課程外研究之中，而非專注于寫作業等與學校課程學習有關的活動。日本知名社會評論家中森明夫認為，消費型“御宅”族會將收入和閑暇時間完全投入自己感興趣的事物之中；國內學者通常把那些課余或八小時之外不喜歡出門的人稱為“宅人”，國內有學者也曾指出“御宅”族對非自己職業文化范疇的事物興趣濃厚、研究深入，“御宅”是一個長期的、習慣性的行為。這與本研究的結果可相互印證。

本研究還發現，大部分大學生“宅人”首選的購物方式是外出購物，他們享受那種觸手可及的真實感覺；但是，與非“宅人”相比，大學生“宅人”更喜歡網購，他們更經常性地進行網購。書籍、食品和服飾是其網購的主要商品，與非“宅人”相比，大學生“宅人”更喜歡網購食品和數碼產品。足不出戶/省時省力和價格便宜是其網購的主要原因，與非“宅人”相比，大學生“宅人”更傾向于因懶得出門而選擇網購。

因此，一方面，對于高校管理者而言，鑒于大學生“宅人”課余時間足不出戶、沉迷于與專業學習無關的休閑娛樂、個人興趣愛好或上網等特點，應對這一特殊群體多加關注并予以積極引導，促進其健康成長。另一方面，對于電商而言，面對“宅人”這一數量龐大的大學生群體，考慮到其日益增長的網購需求以及他們長期習慣性地足不出戶、更喜歡網購并經常網購等特點，電商應發揮自身優勢，投其所好，提供更多物美價廉的、大學生“宅人”感興趣的書籍、食品、服飾和數碼產品等，已達到雙贏之目的。

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【作者簡介】

張萌，廣州市華南理工大學思想政治學院心理測評與應用心理學研究所。