小女兵遇上了“高難險”，咋訓？

高陽 女戰士 列兵

想說愛你不容易

當得知自己被分到有線連隊，成為一名程控兵的時候，我為自己感到慶幸，因為聽班長介紹，程控專業對女兵要求不高，日子相對輕松，平時訓練只需要放放線、接接線頭即可，不用像話務兵那樣背誦成百上千的電話號碼，也不用像報務兵那樣整天背誦密語表。然而，事實并非如此。新兵下連沒幾天，我就在接線過程中被剝開的被覆線扎破了手指，更可氣的是，放線時又崴了腳，幾次下來，我便成了衛生隊的“專業戶”。這還不算，為了這事兒，班長偏偏“門縫里看人——把我看扁了”，認為我是在逃避訓練，還專門找到我談心。班長的誤解令在蜜罐中長大的我感到十分委屈，更讓我難受的是，其他班班長還拿我當起了“反面”教材，戰友們也拿這事對我“開涮”。面對專業訓練，真是想說愛你不容易！

梁靜 女兵班班長 下士

面對“高難險”敢喊“跟我上”

前不久，團里組織了一次群眾性比武，作為班長的我帶領全班在3 公里武裝越野中獲得女子組團體第一名的好成績。捧著獎杯，我不禁想起了剛當上班長時的一幕幕情景。去年年初，由于我表現出色，連隊任命我為女兵一班班長。上任之初，我信心滿滿，因為自己的專業技能水平不錯，同時也有帶新兵的經驗，我自認為一定能夠把這個班帶成全團最優秀的女兵班。當時，我發現女兵們的體能普遍不好，于是便制訂了詳細的訓練計劃，增加了訓練量，把徒手 3 公里換成了重裝 3 公里，希望能通過加壓來提高體能成績。然而，“理想很豐滿，現實卻很骨感”。我的訓練計劃才實施了兩天，就有人起了怨言，問題的矛頭直接指向了我：同樣是女兵，憑什么她們是重裝，而我這個班長卻是徒手？發現問題的關鍵之后，我進行了深刻的反思和自我批評，并及時進行了調整。俗話說：“人心齊，泰山移。”接下來，我們全班的訓練成績明顯得到了提高。這件事讓我意識到，作為帶兵骨干，只有在訓練中做到身先士卒、帶頭沖鋒，再艱苦的任務，大家才愿意跟著上。

張釗 男兵班班長 中士

女兵就該靠邊站

作為一名老兵，我認為女兵只是軍營里一道亮麗的風景線，能夠為本來枯燥乏味的軍營生活增加一抹色彩，但卻中看不中用。要說上陣殺敵、攻堅克難，主角永遠是我們男兵。因此，在日常訓練中，我認為女兵不應該參加一些過于危險的課目訓練，在遇到像戰術、攀爬障礙等高難課目時，女兵就該靠邊站。我擔任值班員時，遇到“高難險”的訓練課目，首先考慮的是女兵們的訓練安全，把男女兵分開訓練，人為地降低訓練標準。花木蘭替父從軍都是女扮男裝，不是每名女兵都是電視劇中的“火鳳凰”。我連女兵小龍入伍前是體育學校的學生，體能素質比很多男兵都要好，在一次 500 米障礙訓練時，她主動要求和男兵一起參加訓練，盡管做足了準備，結果還是發生了意外——翻越障礙時由于手臂力量不夠，從高墻上摔了下來，在床上躺了一個星期。所以我認為，讓女兵遠離\"高難險\"訓練，這是對她們的安全負責。

馮珊 女兵排排長 中尉

要有挑戰極限的勇氣

我去年剛從院校畢業，在無線報務訓練連擔任排長。沒有多少帶兵經驗的我，剛來時確實遇到了不少難題。一次，一名新戰士找到我說，這段時間的專業訓練本來就已經滿負荷了，可班長卻還是給她們不斷加壓。

我細心地詢問到底怎么回事，該女兵一把鼻涕一把淚地道出了原委：原來，下連后，值班的女兵班長故意\"刁難\"新戰士，要求大家每天都跑3公里，這還不算，跟進的組合訓練也不少，比起新兵營的日子難過多了，大家普遍感到\"鴨梨山大\"。聽完這些牢騷話，我非常生氣，私下核實了情況后，批評了值班班長不說，還建議調整了訓練計劃，讓女兵們和繁重的訓練徹底說了“拜拜”。

沒想到的是，在接下來的群眾性比武考核中，我們排的女兵連獎牌的邊都沒摸著。事后分析原因發現，問題就出在了自己身上，令我后悔不已。隨后，我主動找到班長，誠心誠意地跟她道了歉，并一起商定了訓練計劃。通過這件事情，我明白一個道理，訓練要嚴，不能當“和事佬”、“老好人”，只有從難從嚴從實戰需要出發，才能幫助女兵練就過硬本領。

以后，我總是和排里的女兵一起，共同克服困難。每當她們有畏難情緒時，我總是耐心開導。通過和女兵之間的溝通交流，戰士們心服口服，我的工作開展起來也更加得心應手了。

陳彪 連長 上尉

女兵也要練成“小老虎”

作為一名男女兵混編連隊的連長，說實話，我剛當連長那會兒，或多或少有一些畏難情緒，問題就出在女兵的訓練和管理問題上。當時，我的整體思路就是“不求有功但求無過”。管理嚴一些，在確保安全的基礎上，訓練標準上可適當寬松些，畢竟男女有別，女兵的體能和承受能力要差一些。再者，我們連隊的女兵主要擔負各種通信值班執勤，對體能要求并不高。然而，一次上級組織的野外臨時考核徹底顛覆了我的認識。當時，考核組要求執勤女兵架設野戰通信，看到她們手忙腳亂吃力應對，我明白自己大錯特錯！

從那以后，我開始重視起了女兵的訓練。連隊有一個女上士李天芝的素質過硬，完成任務出色，在連隊威信很高。我便讓她代理女兵排排長，以更高標準更嚴要求帶領女兵。果然，李天芝以自己的影響力和感染力帶動了全連女兵，她們不懂就問，不會就學，最終，女兵們不僅掌握了野戰程控通信，還積極向連隊的有線班請教，學會了有線專業線路的開通與架設。令我頗感欣慰的同時，我也進行了反思和總結，男兵女兵，同為一兵，男兵女兵，都是連隊的主力軍。

張小林 團長 上校

“高難險” 培養更多的“花木蘭”

在女兵的訓練和管理工作中，部分帶兵人存在“嚴管理、松訓練”的錯誤認識，認為只要女兵管理上不出問題就是成績，尤其面對“高難險”訓練課目，特殊對待女兵降低標準和要求，不愿訓不敢訓不會訓，導致在任務面前，女兵難以頂起“半邊天”。嚴格按照大綱要求做好女兵的訓練工作，既培養了軍中“花木蘭”，也可以幫助其發揮酵母作用，影響和帶動團隊整體戰斗力提升。我認為，可以從以下幾個步驟入手，做好女兵的教育訓練管理工作。

第一步，教育先行，從思想上打牢根基。帶兵人要在女兵入伍之初，就教育她們面對困難要有充分的勇氣，面對任務要有敢于完成的決心，敢吃苦、能吃苦，拒絕做溫室里的花朵。尤其注重發揮身邊典型的激勵作用，用“看得見、夠得著”的優秀女兵作為教育素材，用她們的成才事跡幫助女兵澄清錯誤認識，激發女兵的訓練熱情。戰場上不分男女，平時就應該在點滴之中培養女兵上得了刀山、下得了火海的血性。

第二步，見章立制，在標準上有所依循。在基層，女兵的管理者和帶兵人最忌一個“怕”字，怕女兵身體負擔不了，怕女兵心理承受不起，怕出事故……導致在一些重難點課目上對女兵做“蜻蜓點水”的要求。然而，所有訓練課目都應該嚴格執行訓練大綱，不能出現偏訓漏訓弱訓，只有上下樹立起戰斗力這個根本的標準，這個問題才會迎刃而解。

第三步：目標指引，在行動上有所作為。近年來，隨著演習和野外駐訓時間大量增加，反恐、搶險救災任務增多，我們應該針對女兵的特點，圍繞團隊擔負的使命任務，多給女兵提要求壓擔子下任務，以鼓勵鼓勁為主，相信她們有勝任工作的能力，讓實踐成為磨刀石和試金石。要以任務為牽引，讓女兵在思想上和行動上樹牢主動作為、百煉成鋼的意識，讓她們在訓練場上展示出自身價值，更好地為部隊建設服務。