把握主干知識 構建知識體系

二輪復習的主要目標就是學會構建知識體系。在自主構建體系的過程中，同學們要樹立整體意識，具有學科內容的整體視野；要厘清4個模塊的知識體系，根據社會生活熱點或者思想主題靈活地匯聚、溝通知識。以教材基本觀點為統領，以生活熱點為切入點，在更廣的背景下把握知識的內在聯系，提高自主構建知識體系的能力。

一、全面、深刻理解學科主干知識

二輪復習必須在一輪對考點知識全面復習的基礎上，精準把握教材的核心概念、基本原理、基本觀點。理解和認識要更具有深刻性，思維上要具有縱深度。

1.精準把握教材的核心概念、基本原理、基本觀點

例1 （2013年北京卷）中華大地幅員遼闊，歷史悠久，文化燦爛。黃河、長江流域孕育的中華文化，以其悠久的歷史、豐富而絢麗的內涵、鮮明而獨特的風格，顯示出頑強的生命力和無窮的魅力。中華文化源遠流長、博大精深的一個重要原因在于它特有的包容性。

如何理解中華文化的包容性及其作用？

【參考答案】中華文化的包容性即求同存異和兼收并蓄。求同存異，就是能與其他民族的文化和睦相處；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鑒其他民族文化的積極成分。中華文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的關系中交流，增強對自身文化的認同和對其他民族文化的理解。

本題考查中華文化包容性的含義及其作用。包容性的內容屬于《文化生活》的核心概念，這告訴我們要抓核心概念，在“夯實”的基礎上必須從微觀上做到全面細致、準確把握。包容性包括求同存異與兼收并蓄，組織答案時要把各自含義作答出來。中華文化包容性的作用屬于《文化生活》中的基本觀點，對于提升同學們的情感態度、價值觀很有必要，復習中應給予重視。

2.全面深刻地理解學科主干知識

近年來高考題所涉及的考點均是教材的主干知識。因此，我們必須立足在全面復習的基礎上，突出重點知識的理解。

例2 （2013年江蘇卷）城鎮化正在深刻地改變著中國。今天，中國的城鎮人口已經超過了農村人口，“農耕社會，鄉土中國”逐漸轉變為“工業社會，城市中國”。城鎮化加快了中國農村現代化的進程，一個全新的城市文明時代似乎正在悄然到來。

在城鎮化的浪潮中，大批村莊被合并，許多富有特色的傳統村落不斷消失。歌曲《在希望的田野上》描繪的那種“一片冬麥，一片高粱，十里荷塘，十里果香”的田園景象日益不再。有人傷感地說：“不要問我從哪里來，因為我已經沒有故鄉。”

運用矛盾基本屬性的知識，說明如何認識城鎮化進程中城市文明與鄉村文明的關系。

[參考答案] ①矛盾就是對立統一，斗爭性與同一性是矛盾固有的基本屬性。②城市文明和鄉村文明不同，二者在生產方式、生活方式和價值理念上都存在著差異，各有特點。③城市文明和鄉村文明相互依賴、相互貫通。城市文明需要在鄉村文明中獲得有益的滋養；而鄉村文明同樣需要借助城市文明更新、發展和完善。④我們在城鎮化進程中應將推進城市文明和呵護鄉村文明有機統一起來。

該設問指向非常明確，從知識運用上，是要求同學們運用“矛盾基本屬性的知識”；從答題要求上，是“說明如何認識城鎮化進程中城市文明和鄉村文明”的關系。回答本問的關鍵是正確運用知識，從矛盾雙方的相互對立、相互依賴兩個方面對城市文明和鄉村文明的“關系”進行具體分析說明，并得出將二者統一于城鎮化進程中的正確結論。不可用矛盾基本屬性之間的關系、矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理等知識答題。

二輪復習中，我們對基本概念、基本原理、基本觀點的理解和記憶一定要準確，同時必須注重對相似、相關、易混淆的概念、觀點等的比較和辨析。特別要抓住基本概念、基本原理、基本觀點中涉及的關鍵詞的特征進行細致的辨別。自主學習中，同學們要重視對教材資源的挖掘和使用，可挑選“專家點評”等欄目中具有一定深度的觀點進行歸納整理。

二、樹立學科內容的整體視野，構筑系統的學科知識體系

1.二輪復習的主要目標是構建知識體系。構建知識體系時，必須學會根據考點內在聯系，形成“知識串”，重組知識，構建模塊內知識體系。

例3 （2013年天津卷）“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”然而，近年來我國“舌尖上的浪費”非常嚴重，每年餐桌上浪費的食物相當于2億人一年的口糧。2013年初，為響應中央歷行節約、反對浪費的號召，北京市一家民間公益組織發起了吃盡盤中餐的“光盤行動”；人民日報微博隨即響應，并得到眾多網絡媒體的關注和轉載。使之急速升溫。這一活動喚醒了人們的節儉意識，反映了社會公眾對節約光榮、浪費可恥的廣泛認同。

依據材料，運用《文化生活》的知識說明“光盤行動”引起社會共鳴的原因。

【參考答案】 ①大眾傳媒具有強大的文化傳遞、溝通、共享功能。②中華傳統美德對人們有著深遠持久的影響。③社會主義榮辱觀具有導向作用。

該題以熱點匯聚模塊內知識點。背景材料中的“微博”、“網絡媒體”、“喚醒”、“廣泛認同”等關鍵詞將“現代文化傳播手段的特點”、“文化對人的影響”“樹立社會主義榮辱觀”等《文化生活》模塊內的知識點匯聚在一道試題答案中，展現思維的綜合性。只有準確提取材料的有效關鍵詞，頭腦中具備較為系統的模塊內知識體系，才能做到答案要點的多角度、層次化。

2.要有學科內容的整體視野，構建模塊間的學科知識體系。近年來各地高考注重綜合考查學科知識，體現學科的融合性。二輪復習中，要學會對同一政治現象或問題，從不同模塊角度去思考、體會，以加深對這一現象或問題的理解。

例4 （2013年重慶卷）莫言的文學創作擁有深厚的地域和民間淵源，他以豐富的想象力，將魔幻現實主義與民間故事融會在一起，從“高密東北鄉”的歷史與現實中提煉出富有張力的“民間深層經驗”。這表明 （ ）

A.豐富的想象力對文學創作起決定作用

B.文學創作時可以脫離社會的純粹個人的實踐活動

C.“民間深層經驗”體現文學創作的主觀性與社會的物質性的統一

D.莫言作品中的“高密東北鄉”是其家鄉歷史與現實的客觀描述

【參考答案】 C

該題是一道以文化熱點現象為背景，將《文化生活》、《生活與哲學》兩個模塊知識點結合在一起的題目。社會實踐是文化創新的源泉，離開社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們就不能進行有價值的文化創造。A、B選項均錯誤。文學創作是一種能動性的活動，源于生活又創造性地描繪生活，是創作者的主觀體驗與社會客觀物質性具體的歷史的統一，D項錯誤，C項符合題意。

必修4個模塊有類似這樣內在聯系的知識點都可以整理起來，根據社會生活熱點或者思想主題靈活地匯聚、溝通知識，構建解決實際問題的知識體系。

三、強化思維訓練，掌握解題的基本思路，提高基本技能

同學們要加強解題技巧和答題能力的培養，弄清解題思路及答題要求。最好每天做一道主觀題練習，課堂上要積極動腦、動口、動筆，課后總結解題方法，對一些典型試題答題范式進行模仿，從而逐漸掌握解題方法和應試技巧：準確審題是前提；凸顯中心詞是關鍵；觀點結合材料是基本；規范解題是保障。規范答題，答題要做到“四化”——要點化、規范化、簡潔化、層次化，答案既要全面，又要條理清晰，答出關鍵詞。作答時一定要把主干知識表達清楚，而且要寫在答案之首。

例如2013年新課標全國卷Ⅰ第39題第（2）題，《現代漢語詞典》收錄西文字母詞引起的爭論深化了人們的認識，結合材料，運用認識論知識，說明“爭論有利于認識的發展”。我們在組織答案的時候就要從“為什么會產生爭論”（不同主體對同一對象會產生不同的認識，由此產生爭論是正常現象），“為什么會需要爭論”（真理與謬誤往往相伴而行。受主客觀條件的限制，人的認識難免存在一定局限性甚至錯誤），“為什么爭論能促進認識發展”（人們對事物的認識是一個不斷發展的過程。通過討論，不同看法得以交流和碰撞，有利于人們取長補短，克服認識的片面性，促進認識的發展）三個方面考慮。

從答案的組織和書寫來看，同學們要做到層次性和多角度的有機統一。復習時，要學會從情境材料中，獲取和解讀信息，全面、準確地從題目的文字表述和情境材料中獲取回答問題的有效信息，準確和完整地理解并整合所獲得的信息。在復習中要特別注重獲取和解讀信息能力訓練，加大文字閱讀量，注重訓練對圖表和漫畫的信息解讀。復習中。還要學會將大信息量的材料壓縮成基本觀點、中心語或關鍵詞，圍繞不同層面、不同角度延伸開去，展開說明。培養科學的思維方法，注重多角度發散性思維。