網絡輿情下的高校思想政治課程內容改革

摘 要：隨著互聯網的興起，網絡輿情為高校思想政治課程帶來的影響越來越大。一方面，干擾了學生對社會主流思想的認知；另一方面，豐富了教師和學生獲取信息的渠道。以《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》第八章教學實踐為例，以引起網絡普遍關注的“環境群體性事件”為具體案例，介紹高校思政課堂如何正確引導網絡輿情。

關鍵詞：網絡輿情；思想政治理論課；環境群體性事件

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）08-0237-02

20世紀90年代以來，網絡文化正以前所未有的規模和速度對大學生生活習慣、思維方式、價值觀念等產生深刻而廣泛的影響。處于轉型期的中國面臨著種種輿情危機。特別是隨著網絡的出現，社會輿情出現的頻率大大增加，輿情解決的難點日益增大。所謂網絡輿情，是作為主體的民眾以網絡為載體反映現實社會這一客體的動態過程，是個人以及公眾關于公共事務的情緒、意愿、態度和意見的總和[1]。在網絡輿情環境下，我國高校思想政治教育課程顯然面臨著更多的挑戰與機遇。一方面，大學生對傳統思政教育已產生不同程度的逆反心理。在心智不夠成熟的情況下，極易受到網絡輿情中富有煽動性卻缺乏理性知識的言論影響，干擾了學生對社會主流思想的認知；另一方面，大量社會新聞在網絡上引起極大反響，為教學提供了豐富案例，拓寬了教師和學生獲取信息的渠道。高校思政課教師恰可利用網絡案例，充分考察網絡輿情的方方面面。在面對煽動性言論的同時，及時介紹一些具有理論知識的網絡言論，可讓學生更加信服。

以《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》第八章第四節的教學實踐為例，以引起網絡普遍關注的“環境群體性事件”出發，以期構建“以學生為主體，以教師為主導”的思想政治理論教學模式，對課堂教學內容加以研究，達到正確引導網絡輿情，指導教學實踐的目的。《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》（高教版）第八章第四節講述的是如何推動社會主義市場經濟又好又快發展。在四個課時內，課堂教學要通過一個案例、兩個討論來闡釋本節的四個內容，最終達到要實現的三個目的。

一、章節教學要實現的三個目的

第一，本節內容主要從六個方面分析了如何推動社會主義市場經濟又好又快發展：走新型工業化道路；建設社會主義新農村；推進自主創新，建設創新型國家；統籌區域發展；建設資源節約型、環境友好型社會和積極擴大就業。和平與發展是當今世界的主題。我國現在處于并將長期處于社會主義初級發展階段，社會的主要矛盾仍然是人民日益增長的物質文化需求與落后的生產力之間的矛盾。鄧小平同志在1992年南方講話說道：“我們的國家一定要發展，不發展就會受人欺負，發展才是硬道理。”黨的十六大報告指出“發展是我們黨執政興國的第一要務。”這一切都說明我國當前工作的重點仍是以“經濟建設為中心”。學習了本節主要內容，應讓學生充分明白建立和完善社會主義市場經濟的重要性和緊迫性。

第二，在深入分析了現有經濟形勢后，應讓學生理解堅持和完善社會主義初級階段基本經濟制度，堅持公有制為主體，國有經濟為主導的必要性。

第三，我國經濟已經連續多年實現高速發展，國內生產總值已經躍居世界第二。但快速發展的經濟卻也帶來了越來越多的社會矛盾。地區之間、城鄉之間和行業之間的收入差距越來越大，2012年的基尼指數已經超過了國際平均水平，達到0.474。①如何改革現有的收入分配制度已成為全社會關注的熱點話題。通過本節的學習，應當讓學生理解按勞分配與按生產要素分配相結合，健全社會保障體系是改革現有收入分配制度的主要途徑。

二、要學習的四個主要內容

第一，走新型工業化的道路。首先，應解釋新型工業化究竟新在哪里。我國是一個后發展國家，可以借鑒發達國家工業化進程中的經驗和教訓，走信息化與工業化相結合的道路，使工業達到科技含量高、經濟效益好的目的。同時，我國傳統的工業化主要以高投入、高消耗和環境的嚴重污染為代價。而新型工業化應以可持續發展為基礎，特別強調生態建設、環境保護和資源的有效利用，強調處理好經濟發展與人口、資源、環境之間的關系。達到資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢充分發揮的目的。其次，應分析如何走上新型工業化的道路。走新型工業化的道路，著力點是要推進產業結構的優化和升級，形成以高新技術產業為先導、基礎產業和制造業為支撐、服務業全面發展的產業格局。

第二，建設社會主義新農村。農業是中國經濟發展的基礎產業。但長期以來我國的經濟發展是以犧牲農業為代價的，這造成了城鄉發展的巨大差距。根據人民網的統計，2012年我國城鎮居民收入是農村居民收入的2至3倍①。與此同時，戶籍制度、教育問題、社會保障問題等都嚴重制約了農村的發展，形成了“農民窮、農業弱、農村落后”的三農問題。我國早年解決三農問題的思路是加快城鎮化進程。但農民融入城市仍面臨就業、社會保障、住房等諸多困難。把農民變成市民不如建設農村，改善農民收入，降低貧富懸殊。建設社會主義新農村，正是我黨現階段解決三農問題的新思路。解決好三農問題，對于國民經濟發展全局有著重要的意義。

第三，統籌區域發展。改革開放以來，我國遵從鄧小平同志提出的指導方針：“一部分地區、一部分人可以先富起來，帶動和幫助其他地區、其他的人，逐步達到共同富裕。”優先發展東部沿海地區，取得卓越成效，卻也使得東西部地區的差距越拉越大。這種發展的不平衡將會影響到整個經濟社會的協調發展。因此，統籌區域發展不僅是經濟問題，也是政治問題和社會問題。它關系到中國現代化的全局發展。國家要更多地扶持落后地區的發展，發達地區也有責任支持落后地區的發展。

第四，建設資源節約型、環境友好型社會。我國是一個資源大國，但按人均水平來計算，我國又是一個資源貧乏的國家。這對于一個國家的經濟和社會發展是一個嚴重的制約。中國的經濟高速發展是以大規模的破壞生態為代價的，包括森林砍伐、土壤惡化、沙漠化、水資源短缺和污染、排碳量失控、空氣污染、海洋資源的掠奪、地下資源的枯竭等等。在所有生態危機中，最嚴重的是水資源和土壤的破壞。近年來，包括北京在內的大城市Pm2.5值②連續爆表，北方霧霾天氣接連不斷，甚至出現了“氣候難民”這樣的新群體。因此，建設資源節約型、環境友好型社會已成為我國當前經濟發展所面臨的急切問題。節約資源，就是增加生產，保護環境和生態，就是保護我們自身。

三、一個案例

2012年10月，浙江省寧波市鎮海區部分村民和中學生因抗議在鎮海區修建包含對二甲苯（英文縮寫PX）的化工項目，引起大規模游行示威，并遭到警方使用催淚瓦斯清場，50余人被警方控制。最終寧波市政府承諾不再建設PX項目，并停止整個煉化一體項目。事件發生后，網絡輿情迅速興起，各方紛紛發表觀點。

教師首先介紹了事件發展經過及全國接連爆發的三起環境群體性事件，指出自1996年以來，這類事件以29%的年增速困擾中國。其次，說明事發項目由浙江省政府于2009年確立，總投資558.73億元人民幣。有評論認為，寧波近年來在中國大陸經濟地位逐漸下滑，該項目將給寧波帶來近千億的年產值，極大提高寧波的經濟地位。第三，解釋PX項目的定義及危害。認為除非擁有專業知識，否則無法判定其危害。尤其是百度百科中對PX的定義在事件發生后經歷了“有輕微影響”到“可能致癌”的轉變，需特別引起重視。說明網絡輿情正在影響對此問題的言論自由。第四，介紹各方觀點。大量社會名人，尤其是網絡大V、微博意見領袖都支持此次抗議活動，認為不能為了政績和經濟犧牲環境，這是政府對人民的不負責。人民應該擁有對此項目的最終決定權，無論其是否有利于經濟。另一方面，少數人力排眾議，認為這次抗議事件是非理性的：以保護環境為口號的抗議活動很可能夾雜了對拆遷賠償不滿等其他因素。公眾缺乏專業知識，對PX并不了解，只是受到輿論影響，妖魔化了PX項目。經濟與環境并非互不相容，在保護環境的前提下，經濟發展仍是當今第一要務。其中一位斯坦福大學環境工程的研究生，人人賬號為張弘Raymond，在日志中從專業的角度詳細介紹了PX項目，指出其危害不大，并對此事件中的非理性行為感到心痛。③另一位山東茌平的網友還介紹了大型化工項目為其家鄉人民帶來的巨大經濟利益。最終得出結論，政府在相關事件中應和民眾保持良好溝通，做到信息公開、民眾參與。民眾則應有獨立思考的能力，不能片面聽信網絡上的煽動性言語。

四、兩個討論

第一個討論，在介紹事件發生經過后，請學生發表對此事件的看法。多數學生對寧波政府初期的不作為感到不滿，支持寧波人民維護自己權利的行為，對停止此煉化項目感到滿意。學生的態度顯然是受到網絡輿情的影響。第二個討論，在介紹完各方觀點后，請學生再次發表看法。多數學生已改變觀點，認為此次事件中存在許多非理性因素。作為當代大學生應該具有獨立思考能力，科學看待網絡上的煽動性言論，更切實地理解了經濟發展的重要性。

以上教學實踐，從“以人為本”的教學理念出發，以期構建“以學生為主體，以教師為主導”的思想政治理論教學新模式，擺脫形式單調、局限于課堂的政治說教，代以受學生關注的時事新聞及網絡輿情的內容進行思想政治教育，實現正確引導網絡輿情并加強教學效果的目的。

高校思想政治理論課教育，關系到社會主義政治、經濟和文化的發展，任重而道遠。如何面對新時期各種信息言論的挑戰，如何堅守社會主義思想文化重地，還需要一線的教育工作者和科研人員繼續研究、實踐。

參考文獻：

[1]謝耘耕.中國社會輿情與危機管理報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2011：1.