特色化民辦大學發展路徑

【摘 要】隨著時代的飛速發展和社會的不斷進步，競爭變得越來越激烈，世界上任何一個國家都在追求多元化的發展方式，積極探尋提高綜合競爭力的合理途徑，這對教育的發展提出了更加復雜的要求。各類大學都在進行符合自身條件的特色建設來提高辦學能力，從而才能培養出滿足社會要求的多元化人才。隨著改革開放的不斷深入發展，民辦高校越來越受到國家和社會的重視。大學的特色化發展已成為一種符合時代發展的潮流，民辦大學具有自身的優勢，但在特色化發展方面依然有著諸多需要突破之處。本文將針對民辦大學的特色化發展現狀進行詳細的分析，并探尋出有效的發展路徑。

【關鍵詞】特色化 民辦大學 發展路徑

【中圖分類號】G521 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0021-02

隨著時代的發展，社會對于人才的培養提出了更高的要求，這對大學教育來說，面臨巨大的挑戰，如何結合自身的實際情況，發展特色化的大學教育，已成為一個亟待解決的問題。民辦大學，由于各方面的原因，使得與其他類型的大學相比，其自身具有巨大的發展優勢。由于各地區的民辦大學都有著自身不同的發展現狀與特征，已充分發揮出獨有的優勢，進行特色化的發展，從而為社會培養出大量的高素質、創新型人才。

一 特色化民辦大學的意義、內涵和特征

1.相關概念的闡釋和界定

第一，民辦大學。所謂民辦大學，是指社會團體、企事業組織以及其他的社會組織或者個人，運用非國家性質的教育經費，針對社會大眾開展的進行高等教育相關活動的教育機構及學校。目前，我國的民辦大學主要包括，成人教育、運用自考形式的高等民辦助學教育機構、普通的民辦大學以及公辦大學的二級學院。第二，公辦大學。公辦大學是與民辦大學相對來說的，是指除了民辦大學之外的，由各級部門或政府籌資建設的普通大學。第三，大學特色。對于大學特色的概念，社會普遍的共識是，一種事物或者一個事物與其他事物的形式、風格存在明顯的區別，這種區別是由事物發展和生存的具體環境所決定的，是事物自身獨有的特征。

2.民辦大學的特色化

所謂民辦大學特色化，指的是民辦大學在長期的發展過程中，逐漸形成的與社會經濟發展需求相適應的、與高等教育的基本規律相符合的、比較穩定和持久的發展方式，和被社會大眾所認可的優質、獨特的辦學特征。它是民辦大學在辦學的過程中逐漸形成的獨有特征，是其他類型大學所不具有的。民辦大學基本上有以下幾個特征：（1）獨特性。獨特性是高校辦學特色最基本的屬性，是首要特征。辦學特色，是大學特殊性和個性在辦學的實際過程中的基本表現，通過和不同學校進行對比，按照相應的參照系而存在和產生。特色是共性和個性的有機統一，辦學特色和學校的主要職能密不可分。（2）整體性。整體性非常重要，它是辦學特色的重要基礎，大學的辦學特色與辦學的各個方面都有一定的聯系，包括學校的辦學理念和價值定位，還包括學校的物質條件和校園建設。（3）優質性。優質性，是學校在和其他學校相比時，所具有的優勢特點。辦學的優良性是其本質特征，也是決定因素。優質性是一個學校所具有的被社會廣泛認可的優勢，如哈佛大學的政治、麻省理工的工程師以及牛津大學的數學。（4）導向性。辦學特色是對于學校辦學理念和價值取向的充分反映。穩定的辦學特色，對于學校的各種工作有著潛移默化的影響，具有導向性的作用。

3.特色化的意義

第一，滿足社會的發展需求。時代鼓勵創新，時代要求特色化發展。當今社會快速發展，對于人才的需求從量到質都有復雜的高要求。如果教育發展依舊沿用傳統的辦學理念，將會導致教育與社會發展脫節，使得人才無用武之地。民辦大學，應該抓住自身的優勢，結合自身的特色，進行教育的突破性發展，從而滿足社會的發展要求。第二，推動區域發展。我國不同地區的經濟發展水平和教育建設程度各不相同，不同的地區各有特色。所以民辦大學，應該與當地的經濟發展相協調，進行特色化的發展，從而推動區域的協調發展。第三，滿足大眾的多樣化教育需求。我國目前已經進入了高等教育多樣化和大眾化的階段，人們對于教育呈現出了多樣化的需求，有創業的需求，有擇業的需求，也有教育的需求。發展民辦大學的特色化教育，能夠滿足社會大眾的多樣化教育需求。

二 特色化民辦大學的發展問題

1.忽略了地區發展特征

通常情況下，區域特征主要包括：人文環境特征、政策環境特征、經濟環境特征以及地域環境特征等多個方面。我國地大物博、幅員遼闊，不同地區在環境特征方面存在明顯的差異，各地區也都有自身的發展特色。民辦大學分布廣泛，與各地區有著緊密的聯系。但大多數民辦大學在發展過程中，很少會注意到區域特征的優勢，對于地域的優勢也缺乏充分的利用。部分民辦大學，只是憑空地編造出特色，與區域實際特征缺乏有效的結合。

2.盲目的辦學定位

在民辦大學特色化的發展過程中，部分學校并沒有清晰的定位，而是盲目地追求研究型大學、綜合型大學以及萬人大學等高規格大規模的定位，并且將此作為學校的發展特色。這種盲目的定位，與學校的實際情況不符，對于民辦大學的發展起到了一定的阻礙作用，不利于形成學校特色和樹立品牌。

3.忽視了自身的有利資源

對于民辦大學來說，形成自身的特色品牌是一個長期的、艱難的過程。大多數學校都是參照其他的學校，或者國內外的一些名校來設置專業，這是一種辦學誤區。學校應結合自身的實際情況，名校的辦學模式只能作為一種借鑒，不能直接照搬過來，每一所學校都有自身的發展優勢，學校應該打造出與自身發展相符合的辦學體系。

4.與社會要求脫節

民辦大學由于對公辦學校的盲目參照，導致在特色化的發展上，呈現出基本相似的狀態，在人才培養方面也日趨相同。社會發展，對于人才的要求越來越嚴格和復雜。高校是人才的培養地，需要復合型人才，但是高校對于人才的培養基本上沿用了傳統的理念和體系，缺乏創新，與社會發展脫節，培養的人才不能滿足社會的發展要求。

5.缺乏特色師資力量

為了提高民辦大學的辦學質量，必須培養出豐富的特色教師資源，教育思想是需要通過特色師資來實現。在我國民辦大學特色化發展過程中，教師的技能結構、學歷結構、師資結構和年齡結構是主要問題，不能滿足特色發展的需要。缺乏特色師資是民辦大學缺乏特色的關鍵因素。

三 對于特色化民辦大學發展的建議

1.結合區域特征，促進特色發展

每個地區都有自身獨特的環境特征，民辦大學在發展過程中，一定要與區域特征緊密結合，走出一條符合自身特色的發展道路。民辦大學所在的地區，是學校發展的主要依托，為學校發展提供充足的物質基礎。如緊鄰海洋的民辦大學，可以結合海洋的特點，設置一些與海洋技術相關的專業，與區域特征充分地集合起來。而對于西北地區的民辦大學，可以將治沙技術作為重點發展方向，從而形成自身的特色。

2.明確辦學定位

對于民辦大學來說，在特色化的發展過程中，一定要有明確的辦學定位，這是特色化的先決條件。民辦大學不能對公辦學校的辦學體系照搬照抄，公辦學校的某些方面并不適合于民辦大學的發展。應該緊跟時代的發展潮流，借鑒國內外的相關有利經驗，結合自身的實際情況，并組成相關的研究小組，綜合各方面的因素，進行詳細的分析和周密的計劃，從而為學校量身打造出一套科學合理的辦學定位模式。

3.整合資源，發展特色專業

民辦大學的特色化發展，具體是體現在大學有哪些特色的專業，能夠培養出什么樣的特色人才。很多大學都能夠設立自己的特色專業，但由于某些因素，不能長期持續下去。特色專業，應該與學校的各方面資源有機地聯系在一起，形成一個體系。如海洋類的民辦大學，在設立與海洋相關的專業后，可以充分利用地理優勢，為學生提供實習基地，并且學生畢業后能夠進入相關的企業，使得學有所用。這樣形成了一個良性循環的體系，既提高了學校的聲譽，又解決了大學生的就業問題。

4.培養特色人才

特色化民辦大學的發展目標是為社會培養出大量的特色人才。所謂特色人才，是具備別人所沒有的專業知識和技能。民辦大學要充分利用多方面的因素，運用特色的師資力量，特色的管理理念，來培養此特色的人才，滿足社會的需要。

5.打造特色師資隊伍

民辦大學應該建立合理的師資結構、穩定的師資隊伍，在招聘教師的時候，要經過嚴格的考核，保證教師的水平和素質，學校走校企合作的方式，從企業引進特色人才，加強特色師資隊伍的建設。

四 結束語

總之，民辦大學要滿足社會發展的需要，結合自身的實際情況，走特色化的發展道路，為社會培養大量的特色人才，從而推動社會發展。

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〔責任編輯：高照〕