Java自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的若干思考

【摘 要】自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高，還能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為教學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。Java的學(xué)習(xí)更加講究學(xué)生的動(dòng)手能力，需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生自己的能力有所提升。

【關(guān)鍵詞】Java 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)實(shí)驗(yàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）20-0079-01

對(duì)于Java的教學(xué)，Java自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)在逐漸的推行過(guò)程中展現(xiàn)了教育的本質(zhì)特色，促進(jìn)學(xué)生更好地領(lǐng)悟Java的語(yǔ)言魅力，體會(huì)其在運(yùn)用過(guò)程中所呈現(xiàn)的精彩。

一 自主學(xué)習(xí)的概念與教育觀念的根本性變革

1.自主學(xué)習(xí)的概念

所謂自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生能夠在任課教師的指導(dǎo)下，開(kāi)展有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些活動(dòng)具備一定的自主性，并有科學(xué)的指導(dǎo)和開(kāi)發(fā)。在自主教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，能夠展現(xiàn)創(chuàng)造性，也可體現(xiàn)出教學(xué)的基本思想。實(shí)施自主學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步擴(kuò)展教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效進(jìn)行，能夠保證學(xué)生自主性的發(fā)揮。對(duì)于學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)校內(nèi)的課程學(xué)習(xí)，但也要注重課余時(shí)間的學(xué)習(xí)選擇，要將更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)不僅能夠掌握基本的知識(shí)理論，還有更加扎實(shí)的實(shí)踐能力，要將書(shū)本中的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，從而讓學(xué)生更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。Java自主學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生能夠接受學(xué)校的教育，與此同時(shí)，不斷強(qiáng)化家庭和社會(huì)教育，讓學(xué)生獲得更多基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)必要的技能。

2.教育理念的根本性變革

自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)在實(shí)踐和教學(xué)理論上有根本性的變革，尤其是教育理念的思維方式。Java自主教學(xué)就需要進(jìn)行理念的轉(zhuǎn)變，要培養(yǎng)人，也要培養(yǎng)全新的生活方式，能夠?qū)F(xiàn)代的科技和文化作為背景，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，這種現(xiàn)代化教育可以凝聚學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如今的教學(xué)方法存在很大的弊端，沒(méi)有注重知識(shí)的掌握和理解，也不能對(duì)個(gè)性化的發(fā)展有所幫助，從而導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力較差，沒(méi)有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)參與性。自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)就是要轉(zhuǎn)變這種起點(diǎn)和依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生主體的自主性發(fā)展，對(duì)其中存在的一些不合理觀念和思維方式都要進(jìn)行根本性的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)教育理念和觀念上的變革。

二 Java自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略選擇

1.提高學(xué)生Java軟件操作能力

Java自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)更注重學(xué)生對(duì)軟件的實(shí)際操作能力，但并不是每個(gè)人都能夠熟練掌握J(rèn)ava軟件。教師在Java課程的講授過(guò)程中，需要幫助學(xué)生克服畏懼心理，要讓學(xué)生了解語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)的基本思想，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的軟件語(yǔ)言開(kāi)發(fā)能力。自主學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)在Java課程上更多的是讓學(xué)生能夠自己動(dòng)手，只有這樣，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自己存在的語(yǔ)法錯(cuò)誤，找到漏洞，否則將永遠(yuǎn)不知道自己所存在的問(wèn)題，只有一次次錯(cuò)誤的修改才能促使學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.開(kāi)放式學(xué)習(xí)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

Java課程在自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要注重學(xué)生的理論和實(shí)踐相結(jié)合，要進(jìn)一步實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生能夠具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。但這只是基礎(chǔ)，需要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力，則可通過(guò)實(shí)踐模擬的方法，讓學(xué)生完成不同模塊的嘗試，在具備一定理論知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行自主的上機(jī)練習(xí)。通過(guò)掌握實(shí)際操作的能力，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐操作能力。自主學(xué)習(xí)更加講究學(xué)生的地位，需要學(xué)生自主地研發(fā)，并形成主動(dòng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，才能收獲更多的成果。自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以進(jìn)行全方位的交流，通過(guò)BBS等平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，可以自行創(chuàng)建校園交流平臺(tái)，奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)改革，建立實(shí)訓(xùn)管理體系

Java課程需要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)改革，要讓學(xué)生自主參與到實(shí)驗(yàn)課程之中，并完成教學(xué)所規(guī)定的內(nèi)容，但教師可在其中扮演助手的角色，適時(shí)給予幫助。學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)科研項(xiàng)目的選擇，從而自主完成Java程序的設(shè)計(jì)，把Java理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐創(chuàng)新之中。學(xué)生可以在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)理論進(jìn)行運(yùn)用，學(xué)生要了解自己的特點(diǎn)。建立Java實(shí)訓(xùn)管理體系研究，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生的實(shí)踐技能得到質(zhì)的飛躍。

Java自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)需要在教學(xué)的過(guò)程中，將學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)定教，讓理論課程學(xué)習(xí)和理論知識(shí)應(yīng)用相一致。此外，教師需要重視教學(xué)資源，讓更多的多媒體課件進(jìn)入課堂，讓學(xué)生盡早地接觸，從而促成理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕