職業學院學生藝術鑒賞能力的培養

【摘 要】培養職業學院學生的藝術鑒賞能力，其目的是使學生的藝術修養得到進一步的提高，學生的審美素質得到進一步的提升，并使學生的美感意識得到進一步的培養。為了實現這一根本目標，可以通過讓學生對現代藝術傳播的方式做一定的了解，并對學生的藝術欣賞想象力和聯想力以及文化底蘊做進一步的培養，使職業學院學生能夠陶冶情操并不斷完善自身的人格魅力，從而使職業學院的教學質量得到進一步的提高。

【關鍵詞】職業學院 藝術鑒賞能力 培養 路徑

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0082-01

藝術鑒賞在一定程度上體現了審美的文化價值與藝術價值，而培養學生的藝術鑒賞能力，主要是為了使學生能夠與藝術進行一定的交流與溝通，使學生潛在的創造能力得到充分的激發，從而使學生的人文素質得到進一步的提高。但是，藝術鑒賞能力受到一些因素的影響。要想使藝術鑒賞的能力與水平得到一定的培養與提高，就需要克服這些因素的影響并遵循相關的原則，制訂出合理的培養路徑，使職業學院學生的審美觀與世界觀得以成熟。

一 藝術鑒賞相關內容的簡介

藝術鑒賞指的是通過視覺在審美客體與主體的相互作用下，形成的一種物我交融、心物感應的復雜心理。為了更好地欣賞一些藝術作品，就需要對人們的審美能力做相應的培養與提高。就目前而言，大多數人的藝術鑒賞角度是作者生平、時代背景、藝術作品的情節與內容等。而藝術作品作為人們對自身世界與社會生活的一種認識，除了因社會生活的復雜多樣而豐富多彩，也會使藝術鑒賞能力的培養與提高受到諸多因素的影響與制約，主要包括鑒賞者狹窄的視野、藝術家自身的制約、實際生活閱歷的影響等。

二 培養職業學院學生藝術鑒賞能力的原則與路徑

1.培養職業學院學生藝術鑒賞能力的原則

第一，因材施教原則。職業學院在對學生進行藝術素質培養的時候，需要根據學生群體的特征以及個體的差異等因素，利用不同的藝術觀念對學生自身的能力做充分的發揮，并實現從被動學習轉化為主動學習，使其藝術鑒賞能力得到一定的培養與提高。因此，在培養學生藝術鑒賞能力的時候需要遵循因材施教原則。

第二，循序漸進原則。藝術鑒賞能力的掌握過程具有日積月累與循序漸進的特點，而職業學院的學生想要培養與提高自身的藝術鑒賞能力，就必須遵循循序漸進原則。藝術素質課程的特點是螺旋式發展，而人的審美能力與藝術鑒賞能力都是需要長期的實踐和積累而形成的。

第三，實踐性原則。職業學院的藝術素質課程與普通課外藝術活動有著一定的區別，而藝術素質課程相關內容在進行選擇與設計的時候，要對藝術素質教育規律做充分的考慮，即充分重視實踐性原則。當學生與藝術進行直接的接觸時，可以運用相關的藝術知識與技能充分參與到相關的活動中去，并在實踐中獲得充分的情感體驗以及與人合作交往的能力等，從而形成正確的價值觀、人生觀以及審美情感。

第四，通識性原則。職業學院的公共藝術教育組成部分之一就是藝術素質教育，其相關課程和藝術專業教育存在一定的差異。而藝術素質教育作為通識教育，其根本目的除了培養學生的技巧與能力，還包括培養學生理解、把握人與社會以及人與自然的關系與相處模式。因此，在培養職業學院學生的藝術鑒賞能力時，需要注重通識性的原則。

2.培養職業學院學生藝術鑒賞能力的路徑

第一，審美人生態度的培養。一些學者認為人要想擺脫塵世的煩惱并實現靈魂的自由飛升，就需要欣賞藝術并熱愛藝術，從而對世界和生活保持一種審美態度，并由此使人獲得愉悅以及精神的自由。培養學生的審美人生態度的關鍵點在于，學生對人類歷史和未來的本質、世界的本質以及人生的本質必須有著充分的把握與體驗，并達到一定的人生境界實現與萬物融為一體，從而使學生的藝術鑒賞能力得到一定的培養與提高。

第二，豐富藝術知識的積累。想要使學生的藝術鑒賞能力得到一定的培養與提高，就必須使學生對美的知識有一定的掌握，并通過文學、繪畫、音樂等藝術形式掌握與積累相關的藝術知識。學生的藝術素質要想實現飛躍需要對藝術知識進行不斷的積累，并借此獲得某種藝術鑒賞感受，實現量變引起質變。

第三，個體審美意識的強化。審美意識在人們的綜合意識中有著舉足輕重的地位，且對人生的體驗、快樂感知、幸福等有著重要的影響。要想通過強化審美意識來培養與提高職業學院學生的藝術鑒賞能力，首先需要做的就是對功利意識與邏輯意識進行相關的改造。其次要兼顧自身綜合素質的進一步培養與提高，使自身的藝術鑒賞能力得到進一步的提升。

三 結束語

職業學院學生的藝術鑒賞能力想要得到一定的培養與提高，就需要學生具有足夠的文化底蘊，并對各個民族藝術的特色進行充分的掌握。培養與提高職業學院學生的藝術鑒賞能力，并不單單是讓學生了解和認識藝術規律或者掌握藝術技能，更重要的是使學生的審美能力與藝術文化素質得到進一步的提高，從而使其人格得到進一步的完善，并進一步提高學生的創造力，使學生的綜合素質得到進一步的發展與提升。

參考文獻

[1]韓雪.培養學生的藝術鑒賞能力[J].吉林教育，2008（32）：7～8

[2]林平.論提高藝術鑒賞能力的制約因素[J].美與時代，2005（10）：11～12

〔責任編輯：龐遠燕〕