思想品德課教學(xué)的有效導(dǎo)入方法

【摘 要】一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課，教師必須精心設(shè)計導(dǎo)入技法。精彩的導(dǎo)入就像磁鐵，抓住學(xué)生的心弦，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強師生間的雙邊活動，是一堂課成功的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)入技法 情景教學(xué) 寓教于樂

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0104-02

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币还?jié)高質(zhì)量的思想品德課，教師必須精心設(shè)計導(dǎo)入技法。精彩的導(dǎo)入就像磁鐵，能抓住學(xué)生的心弦，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。思想品德課教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣。

一 歌曲導(dǎo)入，心曠神怡

歌曲導(dǎo)入是富有感染力的一種藝術(shù)手段。通過欣賞歌曲，使學(xué)生身臨其境，從而在潛移默化后受到教育，獲得知識。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)、適時地播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，可以實現(xiàn)寓教于樂，寓教于美。與此同時，用音樂導(dǎo)入新課，對于創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，對完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。例如，我在教學(xué)《少年當(dāng)自強》這一課之前，分別贈送給男生、女生各一個小禮物，即男生的《男兒當(dāng)自強》歌曲片段欣賞，女生的《鏗鏘玫瑰》歌曲片段欣賞，那高昂、激動的旋律深深振奮著每一個學(xué)生的心靈，同學(xué)們情不自禁地高唱起來。在歌聲中，我及時進行引導(dǎo)：男生聽了這首歌有什么感想呢？女生覺得這首歌向我們揭示了一個什么樣的精神？問題一提出，學(xué)生們思緒萬千，熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言。此時，我們就能很自然地引入到新課的主題，即自強。

歌曲這種文藝作品富有感染力，適當(dāng)引用，能激起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生思維處于興奮狀態(tài)，從而確保課堂的高效。

二 游戲?qū)?/p>

課前和學(xué)生做游戲是我最喜歡的，也是學(xué)生最喜歡的，我以游戲?qū)胄抡n，既活躍了課堂氣氛，也滿足了學(xué)生喜歡“玩”的天性?！拔艺f你做大家猜”這個游戲大家都很熟悉，我把它搬到《豐富多樣的情緒》這一課的課前五分鐘，我說“手舞足蹈、拍案而起、淚流滿面、大驚失色、大發(fā)雷霆……”這些詞語，分別讓幾個學(xué)生用肢體語言表演給臺下的學(xué)生，臺下的學(xué)生積極參與猜出答案，并告訴大家具有這些行為時，心情是怎樣的，由此導(dǎo)出人類情緒的四種基本類型“喜、怒、哀、懼”。

三 圖片導(dǎo)入，形象直觀

圖片具有直觀性，使人一目了然，有助于提高學(xué)生的接受能力，可調(diào)動學(xué)生的興趣，增大課堂上的教學(xué)信息容量。記得我在教學(xué)《難報三春暉》這一課時，首先給大家展示了一組關(guān)于父母的圖片：父母為了生計疲于奔波的場景；父母等待考場里的孩子那焦急、期盼的眼神；父母在孩子取得進步喜極而泣的激動畫面等。當(dāng)這組圖片放完后，有個別女生已是淚流滿面，學(xué)生的心被這些畫面深深地震撼了，這一幕幕是那么真實地發(fā)生在每天的生活中，只是他們從未去思考過父母是如此地不易，老師在孩子們真摯的情感中開始了這神圣的一課。

在選用圖片時，選材一定要緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，新穎、震撼，讓學(xué)生們耳目一新，這樣立刻激發(fā)他們的好奇心與興趣。

四 生活導(dǎo)入，倍感親切

課本知識的枯燥無味容易使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治的興趣。為了消除孩子們對學(xué)習(xí)政治的厭倦情緒，在課堂教學(xué)中應(yīng)盡量把政治知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓孩子們帶著一種親切、愉快的心情學(xué)習(xí)。我在教學(xué)《身邊的誘惑》一課時選取的是“手機的誘惑”來進行導(dǎo)入：老師的手機前天傳來了中19萬的好消息，這對我是個很大的誘惑，但條件是先交手續(xù)費900元，扣除個人所得稅后，會把剩余的錢匯入我的個人賬戶里，你們覺得我該不該交這筆費用？你們聽說過類似的事情嗎？通過設(shè)計學(xué)生身邊的事例導(dǎo)入課堂，用生活中的真實事例引起孩子們的興趣，較自然地揭示出了“誘惑就在人們的身邊，要正確看待誘惑”的主題。

五 故事導(dǎo)入，簡單實用

故事是孩子成長中的好朋友，能讓孩子倍感親切、樂于接受。抓住學(xué)生愛聽故事的心理特征，用扣人心弦的生動故事，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使之主動參與教學(xué)。在教學(xué)《讓我們選擇堅強》一課上，我先給學(xué)生出示了5.12大地震時的幾張圖片，讓學(xué)生回想當(dāng)時發(fā)生的一切，告訴他們一個人獲得成功并不僅僅在于智力的高低，還需要具有堅強的意志。然后又講了一個小男孩林浩救人的真實故事，導(dǎo)入新課，學(xué)生一聽故事，積極性高漲。

六 漫畫導(dǎo)入

漫畫生動形象、逼真、趣味性強，學(xué)生樂與接受，用它導(dǎo)入可以起到事半功倍的效果。如在上學(xué)期教學(xué)《豐富多彩的情緒》一節(jié)時，我出示喜、怒、哀、懼等不同表情的漫畫，讓學(xué)生辨認(rèn)并猜想每種表情產(chǎn)生的原因，學(xué)生情緒高漲，紛紛舉手，爭著發(fā)言，在輕松愉快的氣氛中完成了教學(xué)任務(wù)。

七 視頻導(dǎo)入，扣人心弦

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體作為一個新的教學(xué)手段已經(jīng)走進我們的課堂教學(xué)之中，它賦予了課堂教學(xué)以新的活力，形成了課堂教學(xué)生動活潑的新局面。

讓我印象深刻的是2004年8月27日，雅典奧運會男子110米跨欄決賽上，劉翔奪得了金牌，創(chuàng)造了中國人乃至亞洲人在短道項目上的奇跡和神話。劉翔哭了，賽場上的中國人哭了，電視機旁的觀眾們也哭了……劉翔身披鮮艷的五星紅旗繞賽場慢跑了一圈，當(dāng)他堅定地躍上領(lǐng)獎臺豎起大拇指時，我們不僅僅看到的是劉翔個人的自豪，更多的是他代表了一個民族、一個國家的驕傲。當(dāng)時我把這段視頻作為《自尊是人人都需要的》這一課題的導(dǎo)入，讓學(xué)生們站在一個國家的高度感受民族自尊心，進而討論“快樂與自尊”主題。

總之，導(dǎo)入設(shè)計是一門藝術(shù)，其中的成功，催我奮勇前進；其中的不足，鼓舞我繼續(xù)探索。德國教育學(xué)家第多斯惠曾說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓勵。因此，在平時的教學(xué)實踐中，教師要精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新、嘗試新的導(dǎo)入方法，激活思想品德課教學(xué)。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕