2014年重慶中考作文

【題目】

閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

長跑途中，兒子不時地對爸爸抱怨跑得很辛苦。跑到江邊，兒子看見逆水而游的魚，又開始借題發揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多辛苦。”“可它們正在享受快樂呢！”爸爸說。“明明很辛苦，怎么會快樂呢？”兒子嘟噥著。“它們享受的是奮斗的快樂啊！”爸爸說。“順水而行，不是更安逸、更舒適嗎？不是可以享受一種更大的快樂嗎？”兒子反駁說。“你看見那片枯葉了嗎？”爸爸指著漂流在江面上的一片枯葉說，“它就在順流而下……”

【解題】

讀出“限定”信息。讀出“限定”的時間、地點、人物、事情和主題，這是中考考生作文審題的重要環節。不管是命題作文，還是材料作文，在審題時考生都要擁有一種強烈的“限定”意識，換句話說，考生必須深知：考場作文必須在文題或材料的限制下寫作。從材料中，我們可以篩選出如下限定信息：兒子長跑時借機抱怨辛苦；父親第一次對兒子正面引導：享受奮斗的快樂；游魚（有生命）與枯葉（無生命）的不同生存狀態；逆水（逆境）與順水（順境）的不同環境選擇；父親第二次對兒子正面引導：順流會“下”。有效提取出這些限定信息，再根據自己的立意需要加以篩選與整合、感悟與提煉，就找準了寫作的出發點，立意就不會跑偏。

抓準重點立意。重點旁移，是中考作文中一個常見的嚴重弊病，因此，抓準重點立意，這是中考考生作文審題的關鍵環節。提高抓準重點的能力，一靠平時語文素質的積淀，二靠正確的思維方法引路。如果是命題作文，確定寫作重點的常見方法有審準寫作對象、審準關鍵詞語、審準題眼。材料作文，則要對文本材料由表及里、由此及彼地作一個全面的理解，把材料看全、看透。材料中父子意見相左，一個抱怨長跑辛苦，一個敏悟逆游快樂；兒子強調“順水安逸”，父親指點“順流會下”。顯然，父親的看法正體現出了社會主義核心價值觀，是命題者的命題意圖所在。寫作要求“自選角度”，則意味著可以選取“價值引領”的一個方面立意：①對“人生態度”的理解：不抱怨，享受奮斗的快樂；②對“人生經歷”的理解：奮斗，是享受快樂的過程；③對“人生命運”的理解：逆流能上，順流而下；④對“生命本質”的理解：生命在于奮斗。

【范文】

享受挫折

重慶考生

小城，人頭攢動，車水馬龍，熙熙攘攘的人群似一條流動的帶子，而我，只是這帶子上的一粒螞蟻，黑不溜秋的，一不留神，就將被這茫茫人流吞噬。天，灰蒙蒙的，黯淡了心靈，痛苦與歡樂、現實與理想同時在心頭奏起無名的歌，我是一縷半睡半醒的游魂。

行走在大街上，我手里攥著刺眼的考分，消退了“長風破浪”的豪氣，唯有一顆“憤世嫉俗”的心在咒罵上蒼的不公，在感喟人生際遇的不幸……小城的天空被密密的高樓劃破，撕成一張網，漫天里罩下來，使我喘不過氣來。

回到家，老爸見我一臉哭相，便不再說什么，他從來都信任我，可我……“明天回一趟老家吧！”老爸打破了這可怕的沉寂。

帶上支離破碎的心，一路顛簸，一路風塵，空氣中彌散著汽油與塵土味兒，好幾次險些嘔吐。

下了車，我努力支撐起綿軟的身體，踏上久違的故鄉小路。啊，青草、綠樹、群山，如一柄利斧，劈向我內心厚厚的冰層，裂開，裂開，心潮涌動。

走著，走著，老爸突然駐足。老藤，一掛枯藤突兀在眼前，是承載著我兒時歡樂時光的老藤嗎？！而今，攔腰斷了，枯死了。斜斜地掛在半空的半根枯藤，在風中微微搖曳，嘶嘶作響，是在呻吟嗎？另一半兒，萎靡在地上，不見了昔日的風華。我愣望著，癡癡的，唯有黯然神傷。

“都是那場風雨的杰作呢！”老爸的話音，凍結了我一段冥想。

“唉！”我不禁長嘆。

“不，你看，正是那場暴風雨促成了它生命的轉機，催生出它新的生命啊！，，目光專注于老爸手指之處，瀕臨老藤根部旁逸斜出的藤蔓，正努力攀附身旁的老樹瘋長.不是一根，是一幔，是密密匝匝的一幔……霎時間，我仿佛聽到了它們拔節的聲音。

我被眼前這生命拔節的情景徹底震撼了。直面暴風雨，直面折斷的不幸，直面枯萎的現實，老藤沒有選擇等待腐爛的一抹軀殼，沒有選擇死亡，而是借助風的沐浴，雨的洗禮，放大一線生機，蔥蘢一瀑藤蔓。

老藤的新生，使我大徹大悟。逆境算什么？挫折算什么？老藤經歷生命涅槃，它用無言的豐茂給了我答案。

回到老家，我的心久久不能平靜。老藤尚且懂得“物競天擇”的道理，我卻讀不懂“適者生存”的內涵。

夢里，老爸指著那一汪綠對我說：享受在挫折中奮斗的快樂，老藤才得以煥發出新生命的豐茂啊！