讀懂孩子，巧用“翻譯機”

與人交流中，有些是顯而易見的，比如語言、動作、表情、眼神，有些則不容易察覺，比如心理、情感、需求、渴望。對于表達能力和經驗尚且不足的孩子來說，要準確地表示自己當下的意圖、渴求并不容易，而作為父母，就需要具備一種能力，就是不被孩子表面上的過激言語和惱人行為所牽制迷惑，要善于發現孩子這些行為背后的心理動機，從而將它們轉換成更有意義的語言。

寶寶的“怪”行為

案例一

征征不愛走路，每次出門都讓媽媽抱。媽媽帶征征去超市，回家的路上，媽媽抱累了，想讓征征下來走會兒，小家伙說什么都不肯。當媽媽強行將他放到地上，自己徑直往前走時，征征一屁股坐到地上，擰著小腿哇哇哭起來。媽媽見狀，更加生氣：“你這孩子，這么小就學會撒潑打滾了！”

媽媽反應 這孩子越來越不像話了，得好好管管！

案例二

奇奇班上新來了一位姓宋的老師，宋老師說話聲音甜美，愛給小朋友講故事，舞跳得也很好，孩子們都很喜歡她。可奇奇這段時間入園時，見到宋老師就要在她身上打一下，然后“噔噔噔”跑開躲起來。忙著接小朋友入園的宋老師，總是一臉疑惑：“奇奇這是要干嘛！”

老師反應 這孩子怎么毛手毛腳的！

案例三

4歲的冬冬過生日，爸爸送給他一套樂高組裝玩具。冬冬收到禮物時還很高興，可過了沒幾天，爸爸發現冬冬正沖新玩具發火：“什么破玩具，一點都不好玩！”說罷把玩具扔到一邊兒。爸爸趕緊走過去：“這種拼裝玩具小朋友都挺喜歡的呀，怎么會不好玩？……