新課程標準下初中數學教學研究

【摘要】 正確的教學方式，才能夠培育更多優秀的學子. 我們需要不斷地變化我們的教學思路，改變我們的方法. 我們可以從培養學生的興趣、教學的重點要突出強調、對于抽象的概念進行具體化講解這三點的思路上去改變、去創新.

數學一直都是我國學生重點學習的學科，所以，對于它的基礎一定要牢牢打好，因此，初中數學就擁有著不可撼動的地位. 無論是從前的應試教育還是現在的素質教育，數學都是關鍵的基礎課程，所以，要對其投入很大的精力，但是由于數學本身就很難，很容易打消學生們的學習興趣，所以對于數學的教學方法，就要合理制定. 下面就讓我們對新課程標準下的初中數學教學進行一些研究.

１． 培養學生的興趣

對于一件事物，只有當它能足夠引起你的吸引力時，你才會看重它并且試著研究與接觸它. 對于數學的教學也是一樣的道理，老師要充分提高學生們對課堂的興趣，這樣才能順利地進行教學. 因為數學是一門擁有許多定理的學科，這難免會讓人感覺到乏味，這時，老師就要想辦法使學習變得輕松，課堂氣氛變得活躍.

下面用一個實例來進行說明. 當講解直線與直線之間的關系時，老師可以利用教室的墻壁為實例，墻角的三條線相互垂直，并且處于不同平面上，天花板左邊與右邊的線相互平行，永遠都不可能相交，再鼓勵學生們自己發現這樣的實例，這樣就能加深他們的印象，還能使他們理解得更透徹，從而提高教學的質量.

２． 教學的重點要突出強調

數學的學習需要循序漸進，再加上知識又是連續性極高，這就需要老師為學生講解重點，只有抓住側重點，才會更好地運用數學. 課堂的講解要注重層次分明，對于重點以及難點內容要進行詳細講解，而對于一些偏點就不需要面面俱到了，只要讓學生們認識到這也是一種數學知識即可. 例如在講解一元二次方程時，老師會列舉一道實際應用題，來讓同學們進行列方程. 很明顯，這一堂課的重點在于如何根據題意列出方程，而不是對所列方程的解答. 只有抓住課堂重點，才能夠使學生知道如何自主學習及課后復習，避免浪費時間，學習效率也會大大提高.

３． 對于抽象的概念進行具體化講解

極高的抽象性、嚴密的推理性以及廣泛使用一直都是數學獨一無二的特點. 初中的教學很關鍵，因為這時的數學正是基礎必備，并且抽象的概念也非常多，如果教師一直以抽象的講解來描述概念的話，會導致學生理解困難、上課興趣減退、負面情緒增加等一系列問題. 所以，把抽象性的概念進行具體化講解，能夠大大提高學習效率. 對于無理數的引入，可以采用一些實例，例如運用“１－２”引出負數的存在意義，相比之下，如果直接告訴學生們無理數存在的話，會容易引起學生們的困惑，而引入實例就使這個抽象概念容易接受多了. 結束語

數學，作為物理、化學、生物等學科的基礎，只有把它學習好，才能夠使學生們的邏輯思維變得更強、分析解決問題的能力有所提高. 所以，初中數學的教學絕對是重中之重，有待專業人士的研究與探索. 正確的教學方式，才能夠培育更多優秀的學子.

【參考文獻】

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［2］程鐘卉，趙靜，趙曉莉.如何上好數學課［Ｊ］.科技信息（科學教研），２００８（23）.