三點(diǎn)導(dǎo)讀（2）

美點(diǎn)賞析

“煮月亮”，多么童趣的字眼，只有鋪滿快樂的童年才能有如此詩意的游戲吧。小時(shí)候的我們，玩啊玩，一直玩到月亮爬上了樹梢，看到又大又圓的月亮，想把它捧回來玩耍。于是，軍停“用手撈到了月亮，雙手認(rèn)真地捧著”。點(diǎn)點(diǎn)“把手伸進(jìn)河里撈出了月亮，然后很認(rèn)真地捧著讓我看”。他們小心翼翼，生怕月亮破了、碎了。也許，孩子更具有詩人的氣質(zhì)，他們想出了一個(gè)絕妙的浪漫的主意：“煮月亮”。于是放入月亮的盆子下面燒起了火。月亮的影子隨著水溫在慢慢翻滾，猶如月亮與盆子里的水在交談。小伙伴們把紅薯、蘋果、梨、李子、橘子等等加進(jìn)去，這樣煮出來就有月亮的味道了。這之后，我們經(jīng)常煮，不管旁人是嘲笑我們還是發(fā)自內(nèi)心的開心。“只要有人笑一笑，我們就會(huì)感覺到我們做了一件有意義的事情。”那時(shí)的我們是多么的快樂、自由，一個(gè)“煮月亮”的游戲溫暖了半個(gè)童年。

《煮月亮》的文字樸實(shí)平淡、簡練、本真。作者以一個(gè)十歲左右的孩子的眼光原汁原味地寫出了被鄉(xiāng)村包裹著的美好童年。“撈月亮”“煮月亮”的細(xì)節(jié)中，作者不加修飾的表達(dá)是如此的情真意切。而“那火在秋天里像一種語言，與盆子里的水交談”一句，把月亮的影子隨著水溫在慢慢翻滾的情狀寫得多么童趣，只有孩子才會(huì)有這樣的想象吧。同時(shí)，簡單純凈的文字蘊(yùn)含著情思：“我不但在煮月亮，同時(shí)也煮了自己的時(shí)間，把那些歲月煮成了溫暖的記憶，把莊稼煮成了自己的文字，把城市煮成了自己的家，把街道煮成了畫面，把路過或者遇到煮成了愛情。”這就是一個(gè)浪漫、詩意的孩子的成長過程，活在浮華之中卻不沉淪于浮華，堅(jiān)守心中的美好，長久保留他那顆純真的心靈。就像他自己說的：“我覺得，我的鄉(xiāng)村記憶是一部柔軟而沉重的圣經(jīng)，它可以帶給我們靈魂的安靜。”而言簡意賅文字的背后也引人深思：“我在煮月亮，你想往里面加什么？”這樣的結(jié)尾，自然從容又余味無窮。全文沒有優(yōu)美的語言，沒有華麗的辭藻，不加修飾、質(zhì)樸簡練。也許，大巧若拙、樸實(shí)平淡才是散文的最高境界。

讀趙瑜的文章，很親切、很溫暖、很熟悉。因?yàn)槲覀兺瑯訐碛羞^天真浪漫的童年，我們同樣有過類似“煮月亮”的故事。一塊磚頭可以玩上半天，一片草地可以快樂一個(gè)夏天。還有那池塘的青蛙、地上的彈珠、春天的小鳥、夏天的流螢……一切都清晰如昨。放個(gè)風(fēng)箏、捉個(gè)知了，低頭是綠草瑩瑩的小路，抬頭是繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空。雖然鄉(xiāng)村孩子的物質(zhì)生活是貧困的，但心靈是自由的、放空的。這樣不失本真的童年，何其美好！

難點(diǎn)指津

1.《煮月亮》選自散文集《小憂傷》，明明寫的是充滿快樂淘氣的童年生活，作者為什么會(huì)說這是“憂傷的文字”？

作者說：“細(xì)想一下，多數(shù)人的一生，都如我一樣，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的劫。有的，不過是一些小憂傷。”“《小憂傷》記錄了童年的純真與美好，快樂與淘氣，但讀完之后，會(huì)覺得有小小的憂傷在內(nèi)心彌漫開來，因?yàn)椋覀儊G了這些快樂的片斷，甚至永遠(yuǎn)不會(huì)再遇到這些片段，即使笑出聲來了，也會(huì)有小的傷懷。”隨著年齡的增長，我們開始計(jì)較得失，開始追名逐利，開始憂傷煩惱，純真美好的童年被塵世濃濃的喧囂所淹沒，那個(gè)煮月亮的孩子已模糊得不見眉目。今昔對比，更添不忍與惋惜。寫下單純又豐富的童年，恰是對逝去童年的緬懷與眷戀，是對純真時(shí)代逝去的憂傷，以及喚醒人們封存已久的純凈而晶瑩的內(nèi)心，追尋那一份美好與溫暖。

2.如何理解“如果你路過我的這些文字，那么，我想告訴你：我正在煮月亮，你想往里加什么”這句話？

“你想往里加什么？”你可以加進(jìn)理想、追求、快樂、美好，你也可以加進(jìn)煩躁、無奈、失望、不安。這取決于你的內(nèi)心。作者希望通過自己的文字，讓人們重拾童年時(shí)候單純美好的心境，并讓這種單純美好伴隨自己長長的一生，永不褪色。

考點(diǎn)訓(xùn)練

1.聯(lián)系全文，說說題目“煮月亮”的作用。

2.賞析“我的這些靠近憂傷的文字，希望一下子伸進(jìn)大家的童年里，撈出青蛙的叫聲、稻草人和單純的懷念”。

附：參考答案

見“美點(diǎn)賞析”和“難點(diǎn)指津”。