淺談學習型企業的構建

[摘要]學習型組織作為一種新型管理模式，其產生具有深厚的理論基礎和時代背景。我國有不少企業開始探索創建學習型組織的路徑。本文是基于企業創建學習型組織的種種問題的探討，并提出解決對策，為創建學習型組織，適應知識經濟和全球化競爭提供力所能及的幫助。

[關鍵詞]學習型組織；企業；構建

一、學習型組織的含義

組織是一個非常廣義的概念，企業、社會團體等都可稱為組織，學習型組織有以下特點：組織成員擁有一個共同的愿景，組織的共同愿景，來源于個人的愿景而又高于個人的愿景，它是組織中所有人的共同理想，它能使不同個性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標前進，學習型組織學習型組織是一個“不斷創新、不斷進步的組織。

二、構建學習型企業過程中遇到的問題

1.學習方法、訓練模式不足

長期以來，由于我們已經習慣了傳統的思考和教育模式，在學習型組織的創建和學習過程中，特別是創建初期，組織領導人熱情高漲，在營造學習氛圍，增強團隊凝聚力方面也收到一定的效果。但一段時間以后，由于傳統的培訓方式往往傾向于用過去的經驗來教現在的學員去適應不確定的未來，內容空洞浮華，導致了學員在學習過程中無法突破舊方式留下的學習障礙，這些學習障礙使得培訓毫無效率。因此，這就要求我們必須采用新的培訓學習模式。

2.只重學習忽視業績

企業領導者認為，企業成立了學習型組織，定期辦班培訓，就可以立刻得到實際的經濟效益。這就犯了急躁冒進的錯誤，學習要花時間，尤其在開始階段，花上很多時間，所得卻可能不多。當投入足夠的時間、得到足夠的信息后，吸收的信息和數據突然之間轉化成了知識，轉化為技能，轉化為能夠做事情的能力，會得到大量的學識，獲得飛速進步，非常激動人心的。創建學習型企業的過程，就是不斷提高企業素質的過程。

三、學習型企業構建的途徑

1.明確學習重點，注重聯系實際

1.1要學理論。把深入學習中國特色社會主義理論作為理論學習的重中之重，要深入學習馬列主義、毛澤東思想，深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，深入學習黨的十七大、十七屆四中全會精神，全面提高各級領導班子、全體黨員干部和廣大職工的政治思想素質，不斷增強貫徹落實科學發展觀的堅定性和自覺性。

1.2要學政策。及時組織學習貫徹黨和國家、省委省政府的重要會議、重要精神、重要講話、重要政策及行業發展形勢，及時組織學習主流媒體刊發的重要文章、言論，及時組織學習省委、公司新精神政策、工作安排、階段目標等，保證政令暢通、步伐一致，及時把干群思想和行動統一到公司中心工作上來。

1.3要學知識。組織各級領導班子和黨員干部深入學習現代市場經濟、管理、金融、法律、科技、國際化運作、企業文化及哲學、歷史、社會等最新知識，增強辯證思維、創新思維、戰略思維，不斷優化知識結構，開闊工作思路，把握發展規律，提高戰略意識，指導推動實踐。

1.4要學業務。組織廣大職工結合崗位實際，認真學習業務、學習技術，實現本崗位業務知識和操作技能應知應會、熟練掌握、科學運用。及時組織基層科技人員，學習關注新技術、新工藝、新材料等方面的新信息、新知識，深入鉆研，勇于革新，不斷推動基層科技創新。

2.明確學習形式，注重學習效果

2.1要抓好集中學習。要利用黨委中心組、輔導報告、專題會議、培訓班、上黨課等形式，抓好各級班子、全體黨員干部和廣大職工的集中性學習。各級黨委中心組集中學習要規定季度。年度學習次數。圍繞學習型組織、加快經濟發展方式轉變、作風與形象、精細化管理等主題，邀請專家到公司進行集中輔導，基層單位利用視頻遠程學習。圍繞重要學習內容，要積極組織黨員干部和廣大員工集中學習，統一思想，形成共識。

2.2要抓好個人自學。積極開展群眾性的個人自學。開展“每季推薦一本書”讀書學習活動，及時向干部員工推薦新書、好書。堅持黨員干部人手一個學習筆記本，認真做好學習筆記。各基層單位可結合實際，開展針對性強、職工愛參與、形式活潑的各類讀書學習交流活動，共享學習成果，共同學習提升。要結合形勢政策、生產經營、工作目標、企業文化和職工思想實際，開展“每周一題”活動，通過建小型網頁欄目、發短信、發郵件、發學習卡片等多種形式，每周出一道學習題目，堅持不懈，務求實效，不斷提升職工綜合素質。

2.3要積極開展學習培訓、競賽活動。要結合自身實際，積極開展各級各類、各個層面的職工學習培訓活動，為職工學習提供有利條件和政策支持，使職工業務素質不斷提升，更好適應崗位需要和工作需要。要積極開展不同類型的業務考試、技術比武、崗位競賽、學習創新成果征集展示等活動，掀起“對標先進、比學趕超”的熱潮。

3.明確學習要求，確保學習措施得力

3.1領導干部要發揮學習帶頭作用。領導干部要堅持把學習作為一種工作習慣、生活方式和人生追求，在抓學習、提素質、促工作上走在廣大黨員干部和職工群眾前面，帶動、推動全體員工重視學習、認真學習、積極學習，在全公司營造良好的學習氛圍。

3.2要強化考核，實現重獎制度。要專門設立學習大獎基金，每年獎勵表彰一批優秀學習型單位、優秀學習型員工。要制定學習考核細則下發到單位，各單位結合自身實際對所屬部門單位進行考核，公司可根據各單位自評情況進行考核復檢，學習考核情況與年底各基層單位考核掛鉤。

3.3學習堅持務求實效。推進學習型組織建設堅決不走形式、不走過場，抓住和圍繞最緊要的、工作中最急需的專業知識，在學深、學精、學透、會用、能用、管用上下功夫。要著眼于提升全員素質、打造優秀團隊，著眼于開闊工作視野、提升工作質量，著眼于轉變思維模式、實現工作創新，著眼于解決實踐問題、推動改革發展。

3.4要注重學習方式方法。積極從書本中學習、從實踐中學習、向先進單位學習、向比自己優秀的同志學習。要區分不同單位、不同專業、不同崗位的實際，因地制宜，采取切實有效、效果明顯的學習形式。

4.確立學習觀念，持續提升學習理念

創建學習型企業，就要確立靈活的學習思想觀念，即不再把學習看做是一勞永逸的事，而是在變化發展中學、隨機地學、終身地學。要使員工明確“為什么要學習、學習為了什么”以及“怎樣在學習中工作、工作中學習”。一方面，使每個職工都認識到學習的重要性；另一方面，在學習的同時要大力提倡技術創新、合理化建議等活動，成立相應評審機構，對學以致用、創造效益者給予獎勵。

總之，創建學習型企業，需要各級領導、各部門和全體職工的共同努力，要結合企業實際，對學習型企業的管理理念加以借鑒和吸收，使學習成為一種經常化、普遍化和制度化的行為，使每個企業干部成為學習型個體和創新型干部，不斷提高各方面的素質，增強企業競爭力。

參考文獻

[1]李轉珍.《企業建立學習型組織的障礙及對策分析》.內江科技，2008（1）.

[2]陳景正.《淺析現代企業創建學習型組織的重要性》.科學技術管理，2006（6）.