基于應用創新性人才培養的創新教育實踐

摘 要：培養創新性人才能夠適應社會經濟的發展，符合國家建設創新體系的需要，是我國進行人才培養的一種類型。本文通過明確創新教育對員工的思維、能力、素質、精神的影響，分析創新性人才培養中融入創新實踐的方法、應用及效果，構建企業培養創新性人才的體系，增強創新性人才培養的水平。

關鍵詞：創新性;人才培養;創新教育實踐

創新性人才是企業發展的關鍵，占據著重要的地位。我國的相關規定中認為，單位應當培養創新性人才和應用型創新人才，為此，許多單位將培養人才定位為培養高素質創新人才，以提高員工創新意識和能力為目標，加強員工的創新水平。單位進行創新性人才培養時不僅要注重素質和能力，還要注重培養員工的創新思維、創新個性、創新方法、創新實踐。

一、創新教育

創新教育指的是以提高員工的創新能力、意識和精神為目的的教育，它能夠從教育的思想、制度、內容、管理、方法、環境等創造以培養出創新型人才為目標的一種教學方式，具有以下特點：

1.能夠根據員工的基礎思維進行教育。進行創新教育是為了培養創新型人才，人的能力是由許多因素構成的，核心為創新性人格，人格中包括創新的思維和意識，這就要求單位在進行教育時要注重員工的思維和意識。從能力角度分析，基礎能力影響認識能力，社會能力影響個性的發展，行為能力是由社會能力實踐形成的，創新能力是這幾種能力的集合，如何培養員工創新能力，是進行創新教育實踐的重點。

2.能夠提高員工的綜合素質。員工的綜合素質為品德、學識、才能、體質，單位進行創新教育實踐能夠很好的培養這些綜合素質。員工在進行創新教育實踐后，不僅能增加理論技術的掌握程度，還能學習實踐中的創新技巧，使員工將理論和實踐相結合后，提高專業技術的掌握程度。通過創新教育實踐，增加員工實踐的機會，提高員工的綜合能力。員工將這些創新能力應用在實踐中，還能提高員工的綜合素質。

3.能夠體現員工的精神。員工是教育實踐的主要成員，作為活動的主體，創新教育能夠強調員工的主體作用，注重員工的創新精神，員工可以從多角度運用思維去解決問題，憑直覺去體驗實踐的過程，運用多種途徑尋找答案，能夠體現員工在教育實踐中創新精神。體現員工精神的同時，確定了教學的主體，明確創新實踐教學的目標，單位才能針對創新性人才培養制定相應的方案和計劃。

二、基于應用創新性人才培養的創新教育實踐

1.增加創業教育。為了加強員工創新能力和意識的培養，增強員工綜合素質，企業可以根據創新性人才培養目標，將創業教育加入教育中，制定相關的試行管理辦法，對員工提出培養創新能力和思維的要求和目標，單位還要規定員工必須獲得相應的創業學分才能畢業。為了增加員工創業教育實踐的機會，各單位可以開發科技競賽、項目展覽、創業社會實踐等活動。

2.增加相關課程。單位為了培養創新性人才，可以增加《創新理論》、《創新實踐》等課程，將理論和實踐融入在教學中，使員工掌握實踐的技巧，還能增強員工的應用能力。設置這些課程的主要目標為：利用創新教育的體系，將創新思維和方法融入在教學過程中，既增強員工意識，學習了創造力的構成、原理和方法，又使得員工了解創新思維的理論、方法和實踐。單位在進行創新教學時，可以通過對相關案例的講解，依照企業外實踐等資源，進行課題創新，增加員工對技術創新、科技探索的興趣，提高員工的實踐能力，逐漸增強員工整體能力，真正實現培養創新性人才的目的。

相關課程教育的過程可分為：進行理論教學，主要講解創新思維的概念、特點、形式、創造方法、技術法則、知識庫、發明原理、矛盾矩陣等內容;應用實際問題進行實踐教學，培養員工分析、解決問題、提出相關創新方案的能力;將課程融入到課題設計和科技活動中，結合課題設計的知識和科技項目的相關技術，訓練員工的應用能力。

3.課程要注重實踐性。課程內容上要注重與實際問題相聯系，傾向于實際問題中的經驗;理論教學要對相關案例進行分析，教師與員工進行討論，將抽象過程變得簡單，也可以進行課外學習增強員工的創新興趣;課程內要增加實踐教學，例如在科技基地、創業園、實驗室等進行教學，企業也要支持員工自選方案和跨學科組成創新團隊，讓員工有自主選擇的機會;企業可以根據課程的理念，結合相關科研項目和其他資源，開設創新實踐的活動。

三、進行創新教育實踐對創新性人才培養的效果

進行創新教育實踐，讓員工的創新能力都提到了提高，創新意識得到提高，掌握了創新的相關知識，增加應用和實踐的能力。創新教育實踐能夠將理論轉化到實際操作中，能夠幫助員工分析和解決實際問題。

在進行創新教育實踐過程中，能夠完善企業培養創新性人才的體系。企業在設計培養人才方案時，可以將創新教育加入到必修課程里、開設相關課程，補充教育的內容，構建完善的創新型人才培養的體系。

創新教育實踐能夠提高員工參與學科競賽、實踐項目的興趣。員工在學習創新的理論知識后，希望將知識應用在實踐中，掌握實踐的經驗和技巧。單位可以提供給員工更多的項目和機會，例如創新性計劃、創新創業計劃等，還可以鼓勵員工參加省市級的競賽，提高員工創新能力和意識。

四、總結

創新教育實踐以培養創新能力和實踐能力為基礎，增強員工創新精神的實踐教育，對員工的創新思維、能力、素質、精神都有很好的培養。以創新性人才培養為目標的創新教育實踐中，要增加創業教育、創新的相關課程、課程中還要注重理論與實踐結合，才能使員工的創新能力和意識得到提高，掌握了創新的相關知識，同時增加應用和實踐的能力。

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