高職院校優質教育信息資源的開發與利用

摘 要 隨著社會主義市場經濟的不斷發展和改革開放的不斷深入，信息化浪潮改變了整個社會的生產方式和生活形態，而我國高職院校也隨之引入了大量的教育信息資源，在教學、管理過程中發揮了極為突出的作用。本文將對目前高職院校的教育信息資源應用的現狀進行概述，并依據實際分析其中的問題、提出可行性的解決方法和建議。

關鍵詞 高職院校 信息資源 現狀與對策

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

The Development and Use of Vocational College

Quality Education Information Resources

HUANG Zhen， LIU Tao

（Jiujiang Vocational and Technical College， Jiujiang， Jiangxi 332007）

Abstract With the continuous development of the socialist market economy and the deepening of reform and opening up， the wave of information technology has changed the mode of production and lifestyle of the whole society， and our vocational colleges also will introduce a lot of educational information resources， in teaching， management played a very prominent role. Status of educational information resources carried vocational colleges paper will present an overview of the application and analyze the problem based on the actual proposed solutions and recommendations viability.

Key words vocational college； information resources； status and countermeasures

1 高職院校中信息資源應用的概述

1.1 大環境的推動

《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》是中共中央、國務院所確立的關于教育信息化的綱領性文件，其中強調，實現教育信息化要以硬件建設為基礎，以軟件建設為核心，其根本目的在于推廣應用?？梢哉f，文件中的上述內容不僅是教育信息化的方針，也是教育信息化的內容和要求。

1.2 高職教育信息資源的基本含義

目前學界對于高職教育資源的基本含義仍未有統一的定義，但總體上說，主流觀點認為高職教育信息資源的含義必須源于教育信息化的概念，兩者相輔相成，或者說，高職教育信息資源本身就是教育信息化的一個重要組成部分。由此可以看出，所謂高職教育信息資源，指的是高職院校以優秀人才培養作為最終目的，在先進的教育思想指導下，以現代信息技術為手段對各個教學方面展開的系統工程，以求能夠適應社會對于人才的需要和教育教學活動的發展。①

1.3 高職院校教育信息化的特征

相比于其他教育門類的教育目的，高職院校教育人才的方向非常明確，即具有實踐能力、創新能力的高等職業人才，所以，作為高職院校的一種教育手段，高職教育信息資源也具有著重實踐、重創新的特點。創新性相比于實踐性是更為高層次的要求，采取創新的辦法去激發學生的創新能力，這就必然對教育信息資源提出了更為高層次的要求。②

1.4 高職院校實現教育信息化的必要性

高職院校實現教育信息化，不但是黨和國家的重要戰略部署，而且也是客觀實際提出的要求。由于國民經濟和社會的迅猛發展，整個社會對于人才的判斷標準也發生了本質上的改變，從以往的重學歷的“學歷人才”轉變為現在更為看重能夠在新興產業和創新上有所作為的“能力人才”。

因此，高等職業教育的改革和發展的本質決定了高職教育的信息化過程，這不僅是對當前高等職業教育工作的期盼，也是一種極為現實而嚴峻的要求。

2 高等教育信息資源的不足之處

2.1 開發上的基礎薄弱

相比于其他高等教育院校的信息資源，高等職業院校的教育信息資源存在著極為明顯的不足，有如投入和重視程度不夠，使得許多企業不愿開發相應的硬件或者軟件設備，這無疑阻礙了高職院校教育信息資源的進一步利用和發展。此外，由于缺乏相關的國家標準，導致不同公司生產的不同的教育信息資源系統互相之間無法兼容，有的甚至相互矛盾，這對于高職院校應用教育信息資源實現教育現代化是極為不利的。③

2.2 管理中的認識不足

一部分高職院校對于教育信息資源的認識程度不足、重視程度不夠，存在著較為明顯的重硬件、輕軟件的現象。此外，許多院校對于教育信息資源既沒有確立相應的規章制度，也沒有進行長遠的發展規劃，使得各個院校按照自己的想法去實施，缺乏統一的校內監管和整體監管，導致極度不重視和盲目投資兩個極端并存。

2.3 利用上的方法失誤

目前，相對于其他教育開支，對于教育信息化建設的投入顯然不足，硬件存在著極為明顯的缺陷，系與系之間、學校與學校之間存在著極度的不平衡，從而導致高職（下轉第70頁）（上接第13頁）教育信息資源無法得到有效利用，從側面導致了教育信息資源所需要的信息采集、信息管理、信息利用等手段無法顯現出應有的作用。

2.4 信息共享上的障礙

目前，我國高職院校的教育信息資源處于無系統的狀態，學校之間各自開發自己的信息資源網絡，但畢竟能力有限，無法滿足學生和教師的需要，許多優秀的教育資源沒有得到重視，或者由于學校水平的限制，沒有能夠得到真正的利用，致使全國高職教育信息資源網絡的總量嚴重不足。

3 對當前高職院校教育信息資源發展的建議

3.1 制定完善的發展計劃

教育是中華民族的百年大計，直接決定著國家的興旺和民族的未來，所以，若想真正實現高職教育信息資源的發展，必須要制定一套行之有效、客觀實際的發展計劃，以此作為發展的主要依據，指導高職教育信息資源的健康、快速發展，這不僅是成功的有效保障，而且也是教育工作長遠性、可持續性的必然要求，必須要實事求是、著眼未來。④

3.2 建設科學的管理制度

任何計劃都無法自我產生和行為，必須依靠一定的制度去實現，所以，未來必須建設一整套科學的管理制度，改善管理體制，注重平衡發展，并且注重各不同高職院校之間、高職院校各系之間的信息資源的共享，實現學校-教師-學生三者之間的無縫對接，讓信息資源能夠得到真正的利用。

3.3 建立優秀的信息資源網絡

資源若想得到人們的充分認可和利用，必須具有方便、簡單、快捷、有效的特點。針對學生，應當開發可以簡單、方便地進行資料查詢、課表查詢、成績查詢等內容的信息資源，而老師應當具有可以對學生成績、日常出勤進行快速科學統計的信息資源，并且可以實現學生與學生之間、教師與教師之間、學生與教師之間的互動，方便學習和教學。

3.4 擴大利用范圍

目前，高職院校中的教育信息資源仍然停留于檔案管理和課件制作之上，利用范圍較小且效率較低，故應招聘專業的信息資源建設、維護人員，并且應當對高職院校老師和管理人員進行培訓，提高他們應用信息資源的能力，讓信息資源能夠在高職教育教學中發揮更為突出的作用。

4 結語

高職教育是我國重要的教育方式之一，為社會培養了大量的實踐人才和創新人才，在當今的社會，如何做好教育信息資源，決定了一個學校教學質量的高低，所以，必須對其加以重視，以正確和科學的態度、方法進行管理，以期望能夠發揮最大的作用。

基金項目：本文為江西省高校人文社科項目“ 基于利益相關者理論的高職教育信息資源評價研究”（項目編號：JC1340）階段性研究成果

注釋

① 楊欣，于勇.我國教育信息資源建設現狀及對策分析[J].軟件導刊，2010.1（12）：35-36.

② 劉曉芬.江西高職教育信息化現狀及對策研究[D].江西師范大學，2004.3（11）：78-79.

③ 李康，孔維宏.現代教育信息資源開發思想探析[J].電化教育研究，2007.4（12）：21-23.

④ 李思瓊，肖明.網絡教育信息資源建設現存問題探析[J].技術監督教育學刊，2009.3（9）：12-13.