淺談新形勢下民族院校學生思想政治工作的創(chuàng)新

摘 要 民族院校學生思想政治工作對社會穩(wěn)定和民族團結有重要作用，當前復雜的社會背景使其面臨新的挑戰(zhàn)，因此，民族院校學生思想政治工作必須切實貫徹“以人為本”的工作理念，堅持教育同管理相結合，在工作機制、教育內容、途徑方法上不斷創(chuàng)新，體現出思想政治教育工作的時代性和創(chuàng)造性。

關鍵詞 民族院校 大學生 思想政治工作

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Innovation of National Institute Students' Ideological and

Political Work under the New Situation

WANG Tao

（College of Science， Hubei Minzu University， Enshi， Hubei 445000）

Abstract National college students' Ideological and political work has an important role to social stability and national unity， the current complex social context makes it face new challenges， therefore， the national college students' ideological and political work must earnestly implement the \"people-oriented\" philosophy， adhere to the education with management， and the working mechanism， educational content， innovative ways to approach， reflecting the era of ideological and political education work and creativity.

Key words national college； college students； ideological and political work

在高校學生思想政治工作呈滑坡趨勢背景下，加強民族院校學生的思想政治教育，探索民族高校思想政治工作的新內容、新途徑、新方法，意義重大，任重道遠。①

1 理念創(chuàng)新

21世紀的中國處在一個開放、多元、競爭的復雜環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，民族院校學生思想政治教育必然會出現許多新情況、新問題，需要不斷創(chuàng)新，工作創(chuàng)新的基礎和前提是理念創(chuàng)新，需要改變那些被動思維、從眾思維、慣性思維，堅持以人為本，以平等的觀念、民主的態(tài)度，努力貼近實際、貼近學生、貼近生活，做到尊重學生、關心學生、理解學生。②首先要堅持“兩個結合”，即教育與管理相結合，自律與他律相結合，要在把管理上升為教育，注重學生思維能力、實踐能力、人際溝通能力的綜合培養(yǎng)，形成學生自主選擇、自主評價、自我控制和自主發(fā)展的機制，促進學生的主體價值的實現。二是要建好思想政治理論課教師、政治輔導員和黨政干部“三支隊伍”，實現單向性變多向性，灌輸變滲透拓展，單一層次變多層次的“三個轉變”，落實思想政治教育工作進教室、進公寓、進社團、進教材、進網絡、進學生頭腦的“六進”措施，③通過創(chuàng)新工作思路使民族院校學生思想政治教育工作創(chuàng)特色、求突破、上水平。

2 內容創(chuàng)新

思想政治教育有四項內容，即政治教育、思想教育、道德教育和心理教育。政治教育包括政治理想、政治信念、政治方向、政治觀點、政治情感、政治方法和政治紀律；思想教育主要指培養(yǎng)學生的世界觀、人生觀和價值觀；道德教育集中在樹立學生的道德意識，養(yǎng)成學生的道德行為：心理教育使學生認知、情感、意志和行為更健康、更完善。由于民族院校學生政治文化地位的特殊性，其思想政治教育內容應更具有針對性。

（1）進一步強化愛國主義教育。在漫長的歷史發(fā)展過程中，各民族共同開拓了祖國的疆域，創(chuàng)造了悠久的中華文明，締造了相互依存、同甘共苦、和睦相處、偉大統一的多民族國家。必須看到，當前民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力等仍然相當活躍，各種敵對勢力利用所謂民族、宗教、民主、人權問題，對西藏、新疆進行分化、西化，甚至大搞恐怖活動，這對于世界觀、人生觀、價值觀尚處于構建時期的少數民族大學生來說，其消極影響是不容忽視的。因此，愛國主義教育需要進一步強化，要通過對世界發(fā)展趨勢的正確判斷、對中國國情的深入了解、對祖國的前途和命運的深切關注，以“家事國事天下事，事事關心”的情懷，為實現中華民族偉大復興而不懈努力。④

（2）民族精神教育。民族精神是民族文化最本質、最集中的體現。民族院校的思想政治工作僅更要植根于傳統文化的土壤，取其精華，汲取養(yǎng)分，還要不斷強化黨的民族政策、我國民族工作成就等民族觀教育，要將傳統文化吸納到思想政治教育內容體系中，以振奮民族精神、增強民族凝聚力。

（3）社會主義核心價值觀教育。黨的十八大將社會主義核心價值觀概括為“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四字。其中，富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。民族院校要據少數民族學生思想的特點，把這三個層面的內容融入思想教育、道德教育、政治教育、法制教育、心理健康教育與個人生涯發(fā)展規(guī)劃指導中去，增強學生的民族自尊心、自信心、自豪感和文化認同感。⑤

3 機制創(chuàng)新

思想觀念和教育內容的創(chuàng)新，不等于實現了思想政治工作創(chuàng)新。要將思想觀念和教育內容變?yōu)楝F實，還需要相應的機制作保障。

民族院校學生思想政治工作機制的創(chuàng)新要體現兩個特點，一是有利于思想政治工作與人文教育相結合，突出思想性、實踐性、漸進性、主觀性、廣泛性和開放性的特點，確保學生更加全面、更加協調地發(fā)展和進步；二是有利于突出思想政治工作的實踐性，健全的機制要有利于知識的傳授、環(huán)境的建設、精神的培養(yǎng)、信念內化。當前族院校學生思想政工作機制不夠完善，主要體現在經費投入不足，獎懲機制不健全；合力不足，隊伍松散，配合協同機制有待加強；覆蓋面窄，評估監(jiān)督機制不力，尤其是隊伍建設要繼續(xù)加強。首先，要堅持選拔、使用、管理、提高相結合的原則，配齊、配強專兼職學生思想政治教育工作者隊伍；其次，要逐漸改變民族院校大學生思想政治教育工作者隊伍的學歷層次參差不齊的現象，將高學歷人才充實進來；再次，要提高思想政治教育工作者的綜合素質，通過有計劃地進行培養(yǎng)、交流、輪崗，提高他們的創(chuàng)新能力和管理水平，突出言傳身教，在道德、情操、品行、作風等方面成為學生楷模；第四，要做好思想政治工作崗位的定性和定位，解決待遇過低，職稱職務較難解決等現實問題，保持隊伍的穩(wěn)定性。⑥

4 方法創(chuàng)新

（1）強化思想政治理論課程的育人功能。思想政治理論課不同于其它專業(yè)課程，不為完成教學任務而教學，而要為育人而教學，要體現了教書育人的功能，在學方法、手段，考核、評價方式等方面專注學生思想認識。

（2）拓展思想政治工作途徑。形式呆板，缺乏創(chuàng)新性的單一說教，缺乏吸引力、感染力、滲透力的思想灌輸已不能適應當代民族院校的思想政治教育的需要。有效的教育方式是多元化的信息滲透，要全方位地滲透到少數民族學生日常的學習、生活、文化活動中，寓教于知，堅持教書育人、管理育人、服務育人，利用校園網絡對大學生進行教育和引導，使網絡思想政治教育活動生動活潑、扎實有效；⑦寓教于樂，要針對少數民族大學生熱情、好動、榮譽感強的特點，經常開展喜聞樂見、豐富多彩的文化活動，并要注意將政治性、學術性與趣味性、娛樂性有機結合起來；寓教于行，將社會實踐作為學生思想政治教育的特殊形式，使之開闊眼界，深受感染教育；寓教于美，通過改造校園環(huán)境，領悟校訓、格言，在潛移默化中提高覺悟，陶冶情操。

（3）教育與自我教育相結合，增強學生社團的正能量。民族院校學生來自不同民族，他們熱衷于創(chuàng)立自己文化氛圍，校內大大小小的團體、同鄉(xiāng)會既能幫助學生樹立民族信心，增進民族團結，但也容易產生“小集團”“小宗派”；容易滋長自由散漫的傾向，甚至傳播小道消息，混淆視聽。⑧民族院校的思想政治教育必須重視對這些團體的引導與管理，要在充分尊重少數民族學生主體地位的前提下，引導他們接受正確的思想觀念，要關注少數民族學生在經濟生活、文化風俗及社會背景等方面的差異，照顧少數民族學生對思想教育的特殊需要，對某些小團體發(fā)起的打著維護民族權益的幌子，影響學校正常教學工作秩序、影響團結的行為，要堅決地給予批評教育，并制止其活動。

總之，民族院校大學生思想政治教育工作意義重大，新形勢下要解放思想、實事求是、與時俱進，在觀念、內容、機制和方法等方面不斷改進創(chuàng)新，努力構建橫向貫通、縱向銜接、內外結合、知行合一的全方位工作機制，增強民族院校大學生思想政治教育的有效性。

注釋

① 林寧，俸蘭.新時期民族院校學生思想政治工作研究與探討[M].北京：中央民族大學出版社，2002：12.

② 郎潤芳，敬久旺.新形勢下我區(qū)高校的思想政治工作[J].西藏教育，2012（7）：47-50.

③ 陳茂榮.把握民族高校學生特征加強思想政治教育工作[J].武漢職業(yè)技術學院學報，2009.8（2）：100-107.

④ 揚曦.淺談在新形勢下大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新[J].劍南文學·經典教苑，2010（10）：193.

⑤ 李中耀，粟迎春.創(chuàng)新少數民族大學生思想政治教育的思考[J].新疆社會科學，2010（2）：70-73.

⑥ 喬兵志.淺談新形勢下大學生思想政治教育工作創(chuàng)新[J].新西部（理論版），2013.Z2：175，180.

⑦ 張煥華.民族地區(qū)高校思想政治教育思考[J].人力資源管理，2011（2）：97-98.

⑧ 傅三順，霍旭.當代社會思潮與大學生思想政治教育對策研究[J].內蒙古財經學院學報（綜合版），2010.8（4）：73-77.