在楓葉國上大學(xué)

在加拿大，孩子選擇學(xué)業(yè)方向不是一蹴而就的，是漫長的順其自然的過程。

華人移民家庭多數(shù)保留中國特色，父母意愿大于孩子自主，選擇狹窄，無非醫(yī)科、法律、工程、財會等就業(yè)有保障的專業(yè)，尤其是華人男孩十個九個都是學(xué)工程的。當(dāng)?shù)丶彝ニ悸繁容^開放，什么專業(yè)都有人選，許多冷門比如鳥類研究、犯罪現(xiàn)場分析、社區(qū)服務(wù)等也有人讀，多數(shù)以興趣和能力為甄別條件，孩子自作主張。

我贊成孩子做主，而孩子爹是傳統(tǒng)中式家長，免不了分歧和戰(zhàn)斗。與其說家長引導(dǎo)孩子 ，還不如說家長和學(xué)校共同配合教會孩子自己選擇。加拿大的學(xué)校很早就關(guān)心學(xué)生的職業(yè)選擇，想大包大攬的父母也必須早點下手，否則胳膊擰不過大腿。

發(fā)展均衡，意味著難以抉擇

孩子爹是理工男，受“學(xué)好數(shù)理化走遍天下也不怕”的老話影響很深，一直希望兒子當(dāng)工程師。兒子是十一歲移民加拿大的。學(xué)校在中學(xué)七年級（相當(dāng)中國的初一）開設(shè)很多選修課，音樂、美術(shù)、體育、科技、戲劇、表演、機電修理、建筑裝修、園藝、廚藝等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的才能和興趣所在，還有一些興趣俱樂部。兒子喜歡擊劍、畫畫和智能機器人。我隨便兒子玩啥，孩子爹只滿意機器人的選擇。

中學(xué)九年級（相當(dāng)中國的初三）有職業(yè)指導(dǎo)課程，教導(dǎo)如何擇業(yè)如何找工作。學(xué)校時常請各行業(yè)的工作者來講座，有些學(xué)生被邀請到父母的工作單位去工作一天。

進(jìn)入十年級（相當(dāng)中國的高一），學(xué)生要參加職業(yè)預(yù)測。學(xué)校有一套專門的職業(yè)評估系統(tǒng)，根據(jù)性格、思維方式、生活方式、才能、喜好、厭惡、愿望等來預(yù)測學(xué)生適合什么職業(yè)。

職業(yè)預(yù)測結(jié)果出來后，兒子非常郁悶。全年級四百個學(xué)生都得到滿意的答案，有最適合的以及比較適合的職業(yè)三到五個選擇。只有兩個學(xué)生在三百多個職業(yè)中沒有明顯偏好，結(jié)論是做什么都不錯，其中一個就是我兒子。我喜憂參半，喜的是兒子各方面發(fā)展均衡，文理藝術(shù)都不偏科，憂的是無偏好和特長意味著難以選擇。

兒子只好去找學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)老師咨詢，得出的結(jié)論是不著急，多做些不同的暑期工，慢慢尋找自己最適合的方向。孩子爹還是堅定兒子讀工程，而我則建議孩子聽指導(dǎo)老師的。

加拿大暑假有三個多月，大部分學(xué)生會選擇打暑期工，兒子也不例外，嘗試過各種工作，餐館幫廚或跑堂、商店收銀員、裝修工、網(wǎng)站維護(hù)、銷售等等。銷售是兒子比較喜歡的，原因是上班時間靈活，內(nèi)容不枯燥，缺點是要當(dāng)話癆。兒子多年打工的體會是堅決不做技術(shù)含量低的工作，辛苦無聊而收入不高，但最喜歡做什么工作還沒有眉目。

轉(zhuǎn)換專業(yè)，是司空見慣的事

中學(xué)最后一年就要申請兩年制的大學(xué)預(yù)科學(xué)校，要從醫(yī)科、文科、商科、理科、工科、藝術(shù)選擇一個方向（體育不含在內(nèi)，沒有體育專業(yè)和專業(yè)運動員一說，因為體育是學(xué)生從小必須學(xué)習(xí)的。體育愛好者可業(yè)余參加體育訓(xùn)練和賽事）。大學(xué)預(yù)科畢業(yè)后也可以再次調(diào)整新的方向申請大學(xué)讀本科。

兒子依然很難決定，我建議兒子選擇大學(xué)預(yù)科的醫(yī)科。因為醫(yī)科要學(xué)的課程最多，可以隨時轉(zhuǎn)向其他專業(yè)，再 給自己更多時間去發(fā)現(xiàn)心儀的方向，兒子欣然接受。一年之后兒子否定從醫(yī)，轉(zhuǎn)入工科。這一切似乎都與孩子爹的心愿巧合，爹竊喜。

大學(xué)預(yù)科畢業(yè)又面臨大學(xué)學(xué)業(yè)的選擇。工程專業(yè)有生物、機械、計算機、軟件、采礦、化學(xué)、電子、航空等細(xì)分方向，由于兒子各科均衡，確實又很難決定。我告訴兒子，因為我和爹的學(xué)識和對新市場的了解有限，已經(jīng)不能勝任指導(dǎo)你的工作，一切要靠你自己了，你也可以尋求老師和學(xué)長的幫助。

“一切靠你自己”，這是我最后的“指導(dǎo)”，而孩子爹依然咬著工程專業(yè)不放。

兒子于是去學(xué)校找各科老師聊，到各大學(xué)找學(xué)業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)老師聊，到網(wǎng)站獲取各類信息包括歷屆就業(yè)數(shù)據(jù)，到大學(xué)學(xué)生聊吧里獲得建議和實用的反饋。最后他選擇了電子工程，但他說這并不是最佳選擇，只能邊學(xué)邊看——大學(xué)里換專業(yè)也是司空見慣的事。

高中畢業(yè)沒有中國式的高考，按意愿分流為二，或上兩年的大學(xué)預(yù)科，或上三年的專業(yè)技術(shù)學(xué)院。有的學(xué)院兼有預(yù)科和專院的兩套體系，也可中途互相轉(zhuǎn)換。專業(yè)技術(shù)學(xué)院直接針對市場空缺，培養(yǎng)各個行業(yè)緊急需要的技術(shù)人才，學(xué)業(yè)方向十分具體，緊密跟隨需求變化而調(diào)整專業(yè)和吸納新技術(shù)，比如航天機械師、保險理賠師、汽車機械師、戲劇化妝師、舞臺布景師、廣告攝影師、電影制作師、美術(shù)設(shè)計師、食品烘焙師、營養(yǎng)保健師等等。由于我和孩子爹對加拿大不夠了解，并不知道專業(yè)技術(shù)教育在加拿大非常發(fā)達(dá)和受歡迎，所以單單要求兒子申請大學(xué)預(yù)科，然后上大學(xué)。

接受挑戰(zhàn)，為了熱愛的專業(yè)

兒子最終被加拿大最有名的大學(xué)電子工程專業(yè)錄取，孩子爹興高采烈。本以為可以高枕無憂了，沒想到一年后兒子宣布：“我終于發(fā)現(xiàn)熱愛的專業(yè)了。經(jīng)過很長時間的思考，我決定改學(xué)三維游戲設(shè)計制作。 ”

游戲設(shè)計是個什么東東啊！從來沒有聽說過！我們嚇了一跳。

于是，兒子給我們做科普講座，原來這是高科技和藝術(shù)結(jié)合的新興專業(yè)，在美國和加拿大也就二十年歷史，由藝術(shù)科研機構(gòu)承擔(dān)教學(xué)和研發(fā)工作，在專業(yè)技術(shù)院校里開設(shè)課程。七年前蒙特利爾開設(shè)本科課程，今年將開設(shè)碩士課程。兒子說自己從小就是個游戲迷，又喜歡藝術(shù)和科學(xué)，至少很有激情去學(xué)習(xí)它。“我要給自己一個嘗試的機會。”他說。

這個改變意味著兒子要從這所名校辦理暫時休學(xué)，到游戲設(shè)計的培訓(xùn)學(xué)校從零學(xué)起，準(zhǔn)備一系列游戲設(shè)計的作品，然后申請多媒體設(shè)計學(xué)院錄取再完成大學(xué)教育。這本身就是一個有別于傳統(tǒng)行業(yè)的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。同時，暫停大學(xué)意味著他要馬上分期償還學(xué)習(xí)貸款（如果不從大學(xué)退出可以延遲還貸直到找到全職工作）。學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)的壓力接踵而至，兒子說愿意接受挑戰(zhàn)，他準(zhǔn)備白天工作夜晚上學(xué)。

我很快被兒子說服，欣然支持，囑咐兒子為自己的選擇承擔(dān)結(jié)果，而孩子爹氣急敗壞，唉聲嘆氣。

目前兒子按照自己的意愿生活得很好，白天打工夜晚學(xué)習(xí)，其間還陪女朋友旅游一周，確實辛苦，但他心甘情愿、整天樂呵呵的。孩子爹最后理解和接受了兒子的選擇，最近因為實在心疼兒子，還提出要幫他還學(xué)習(xí)貸款。

對著孩子爹，我堅決地說 NO：“孩子的事兒讓孩子做主。 ”