論如何通過體育游戲提高中學(xué)運(yùn)動(dòng)員籃球傳接球基本功

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）12-000-01

摘 要 當(dāng)代籃球運(yùn)動(dòng)競賽已發(fā)展到一個(gè)全新的高度，提高中學(xué)運(yùn)動(dòng)員籃球技術(shù)水平，為籃球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)后備人才是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。籃球比賽是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，傳接球是一項(xiàng)不可缺少的技術(shù)，是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的紐帶，也是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。

關(guān)鍵詞 體育游戲 籃球 傳接球

一、籃球傳接球技術(shù)的重要性

傳接球在比賽中進(jìn)攻隊(duì)員之間有目的地轉(zhuǎn)移球的方法，是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的手段。

因?yàn)樵诒荣愔星蜿?duì)的失誤次數(shù)與比賽結(jié)果有著密切的關(guān)系，自已的傳失等于為對方創(chuàng)造多了一次進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。 籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對抗的比賽項(xiàng)目，比賽場上，雙方隊(duì)員五對五。十人交錯(cuò)，直接接觸對抗，拼搶激烈，要想在一場比賽中爭取主動(dòng)，取得勝利，必須要組合，發(fā)揮場上每一個(gè)隊(duì)員的作用。只有通過各種巧妙的傳球才能把場上五個(gè)隊(duì)員的才華組合成一個(gè)有效的集體，能更好地充分發(fā)揮場上每個(gè)隊(duì)員的才華。比賽中五個(gè)隊(duì)員，無論是后衛(wèi)，中鋒和前鋒，無論在哪個(gè)區(qū)域或哪個(gè)位置上，每個(gè)人都能根據(jù)比賽的需要，其它同伴的行動(dòng)，對方防守的情況，本方戰(zhàn)術(shù)的意圖和部署，自已的預(yù)想、意志，運(yùn)用各種傳球方式，巧妙地傳出高低、遠(yuǎn)近、速度、力量、旋轉(zhuǎn)都適宜的球，使同伴接球感到舒適，并有肋同伴接球后能投籃、能傳球、能突破，形成“三威脅”這是非常可貴的，但也是不容易做到的。它是靠平日訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)中不斷磨練、探究，才能有所提高[1]。

二、中學(xué)運(yùn)動(dòng)員傳接球技術(shù)存在的問題

（一）中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員基本功不扎實(shí)

一個(gè)運(yùn)動(dòng)員如果他的基本功很扎實(shí)，將給球隊(duì)帶來活力，如果一個(gè)連基本的傳球技術(shù)都沒有掌握好的隊(duì)員很難想象能與同伴打出漂亮的傳球配合，傳球的能力差影響了戰(zhàn)術(shù)水平的正常發(fā)揮，還經(jīng)常使預(yù)定的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃落空。中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員普遍存在籃球傳接球技術(shù)基本功不扎實(shí)的情況。

（二）傳球技術(shù)運(yùn)用能力不好

中學(xué)生籃球傳接球技術(shù)差使良好的戰(zhàn)機(jī)往往瞬間即逝，掌握短暫的戰(zhàn)機(jī)，將球傳到合理的位置上去，取決于傳球隊(duì)員的正確觀察、判斷和傳球能力，若稍猶豫，勢必貽誤戰(zhàn)機(jī)，影響戰(zhàn)果。

（三）傳球隱蔽性差，隊(duì)員間配合不默契

持球隊(duì)員與無持球隊(duì)員之間要求協(xié)調(diào)默契，相互默契的配合意味著集體力量的充分發(fā)揮，同隊(duì)隊(duì)員之間對所要進(jìn)行的行動(dòng)能心領(lǐng)神會(huì)，我們知道，凡是好的傳球者都善于隱蔽自己的傳球意識，并且能真真假假利用頭、腿、臉部表情如身體虛晃、腳步移動(dòng)來引誘、迷惑對方的防守隊(duì)員。中學(xué)生籃球許多隊(duì)員傳接球方面動(dòng)作簡單，變化少，傳球隱蔽性差，導(dǎo)致了傳球頻頻被搶斷。

（四）運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)較差

在比賽中經(jīng)常看到中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員拿球后比較驚慌，不知道如何處理球，遇到夾擊有時(shí)盲目處理球。傳球不果斷以致球在手中時(shí)間過長，不但延誤戰(zhàn)機(jī)，而且常被對手夾擊，使其驚慌失措，盲目傳球，這些都是中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)差，害怕失誤，不自信的表現(xiàn)。

三、如何把體育游戲運(yùn)用到傳接球技術(shù)訓(xùn)練中去

傳接球訓(xùn)練是籃球團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的基本技巧之一，是籃球比賽的重要環(huán)節(jié)。所以訓(xùn)練的內(nèi)容與要求要根據(jù)中學(xué)生的籃球?qū)嶋H水平，嚴(yán)格的制定計(jì)劃。

四、體育游戲在籃球傳接球中的運(yùn)用

游戲可以從書上直接選用，也可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)員實(shí)際水平、環(huán)境、器材等將書本上的游戲進(jìn)行改編，還可以自己創(chuàng)編出更加符合需要的游戲。創(chuàng)編游戲要遵循創(chuàng)編原則，使創(chuàng)編出來的游戲更具科學(xué)性與實(shí)效性。鍛煉性原則，必須具備體育的健身功能，通過游戲達(dá)到鍛煉運(yùn)動(dòng)員身體，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的目的；趣味性原則，具有一定的趣味性，在游戲中能使運(yùn)動(dòng)員愉快，覺得有意思，能夠吸引運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)投身到游戲當(dāng)中去，增加游戲趣味性，可從以下幾個(gè)方面入手：增加游戲的競爭因素，采用新穎的動(dòng)作，適當(dāng)采用一些驚險(xiǎn)性動(dòng)作，適當(dāng)提高動(dòng)作難度；針對性原則，要有明確的目的性和針對性，以訓(xùn)練任務(wù)為依據(jù)，針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行[2]。

比如說游戲“兩人穿三球”，目的就是在于提高學(xué)生傳球的技術(shù)和快速反應(yīng)能力。游戲“兩傳一搶”，目的就是使學(xué)生掌握隱蔽傳球技術(shù)和提高傳球動(dòng)作速率。游戲“打龍尾”則是為了提高學(xué)生快速傳球的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)其靈巧、敏捷和迅速反應(yīng)的能力。還有很多游戲，都是有目的有針對性的來提高運(yùn)動(dòng)員的各方面能力。就以“兩傳一搶”這個(gè)游戲來分析：

目的：使學(xué)生掌握隱蔽傳球技術(shù)，提高傳接球技術(shù)動(dòng)作速率。

器材：籃球場一個(gè)，每三個(gè)人一個(gè)籃球。

游戲方法：把學(xué)生分成三人一組，其中兩人為傳球人，相距約三米左右對立而站，第三人站在兩人中間為搶球者。游戲開始，兩傳球人以各種方式相互傳接球，不讓中間的搶球人搶到球；位于中間的防守者則以快速的來回移動(dòng)搶截兩傳接人傳出的球，如果其中一個(gè)傳球人的球被防守人手摸到，則兩人互換角色繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：1，兩傳球人不得拉大傳球距離，接球后中樞腳不得移動(dòng)，違者算失誤；2，不得傳高吊球，否則算失誤。

教學(xué)建議：此游戲可演變?yōu)椋喝齻鲀蓳專鍌魅龘尯土鶄魉膿專湟?guī)則可適當(dāng)變動(dòng)。通過此游戲可以培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)配合意識、提高傳接球基本功及身體靈活性等技術(shù)。

總體而言，籃球游戲就是一種與籃球運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)的專門性游戲，是籃球戰(zhàn)技術(shù)提高的一項(xiàng)有效手段。通過運(yùn)用合理、科學(xué)的籃球游戲，能夠充分調(diào)動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)員的積極性，有效提高高中籃球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和提高籃球的基本技術(shù)，從而提高籃球基本功訓(xùn)練效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐磊磊.體育游戲在籃球課教學(xué)中的功能與應(yīng)用[J].科技信息.2014.18：161.

[2] 王曉.體育游戲?qū)Υ髮W(xué)籃球教學(xué)的影響分析[J].文體用品與科技.2014.05：215.