體育教學中的德育滲透分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）12-000-01

摘 要 在學校的教育中，既包含了鍛煉身體的體育，也包含了為人處世的德育，教師針對學生的不同觀點、信念、情感和意志品質，不僅需要對學生的品德進行監督和引導，還有必要加強體育鍛煉修養，實現學生的自我價值。本文通過對體育的教學特點進行分析，提出了在體育教學紅滲透德育的方法，這充分的改善了大多數體育教學的“偏科”現象，能夠促進學生健康的成長，改善學生的思想品德素質。

關鍵詞 德育 體育教學 健康

二十一世紀以來，隨著人民生活水平的提高，孩子的教育問題成為了社會的焦點。在現代的教育中，體育教學的普及率逐步提高，越來越多的體育老師加入到了教學領域，但是學生們雖然在身體健康上得到了提高，卻出現了一些“偏科”的同學。在體育教學中，由于體育教師自身的思想品德素質的低下，在教育學生方面經常使用偏激的方法，模仿心很強的學生也會因此而有一些低素質的行為。德育與體育又是學校教育的兩個重要組成部分，它們是相輔相成、協調發展，促進學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

一、體育教學中的德育

體育教學中的德育滲透是指在體育教學中融入思想道德教育，加強學生身體素質的同時也改善學生的思想品德修養。和別的學科相比，體育教學中的德育具有明顯的優勢和得天獨厚的條件，學生的思想上的問題主要表現在行動上，而在大部分的教學中，都沒有學生實踐行動的條件，這樣教師就無法觀察到學生的道德方面的問題，無法順利的進行德育。但是，一方面，體育教學正是一種實踐行動的課堂，在這個課堂中，學生的思想道德可以有效地展現出來，體育教師在德育上有的得天獨厚的巨大優勢；另一方面，體育學科的教學內容，本身就具有廣泛的、較強的思想性和豐富的教育因素，它處處與人的思想道德、意志品質緊密地聯系在一起。

二、體育教學中德育的體現

在體育教學中，各個方面都體現了德育的內容，主要分為以下兩個方面。

（一）課程內容

在體育教學中，教師不僅需要對學生的身體素質進行考核，還涉及了需要對學生的出勤率、積極性、心理素質等等內容，這些都充分的展現了一個學生應有的思想品德素質，在這些方面，體育教師不應該采取直接體罰的措施，否則會在學生的心理留下一種陰影，更應該的是通過客觀而公正的做法，在全體學生面前指出犯錯的學生的缺點，讓學生感到一種做錯了事情的羞恥感，這樣才能發揮德育的作用，改善學生的品德，這種類似的事情還有很多。綜上所述，在體育教學中，教學課程充分的體現了德育的內容。

（二）體育競賽方面

體育競賽的方式在體育教學中幾乎隨處可見，為了提高學生的積極性，教師經常采取競賽的方式改善課堂的活躍度，同時在競賽中德育的精神體現的淋漓盡致。比如說在軍姿訓練中，既包含了方陣的團體合作精神，也包含了刻苦訓練的堅忍不拔的意志，不僅提高學生的身體素質，還訓練了學生在道德品格上的優良素質。然而同樣在體育教學中，德育的教師也受到了嚴峻的考驗，要求教師有合格的思想品德覺悟，比如體育競賽中，總會出現一些輸了的學生，這些人在心理上受到了很大的打擊，經常萌生打擊報復或者自暴自棄的想法，因此在整個體育教學的過程中，體育教師需要加強自身的教育方式，改善學生的道德品質。

三、德育滲透的方法

在體育教學中滲透德育教育應注意教學與德育的結合點，根據不同學生的特點針對性的進行德育，同時也在常規方面加強所有學生的德育內容，主要可以分為以下幾點。

（一）結合課堂常規進行教育

常規的課堂是學生的行為的主要場所，因此在體育課堂中融入德育最根本的方式是在常規課堂中對學生進行基本道德教育，充分的提高學生的道德意識，并向學生提供道德學習的平臺，有效地加強組織紀律和遵紀守法做法。為了保證教育的正常進行，體育老師需要必須加以制度化，通過課堂常規的貫徹落實，如嚴格考勤、考核制度，加強組織紀律性，可使學生逐步形成遵守規章制度和熱愛集體等良好的思想及道德品質。

（二）寓情于教，以情感人

體育課堂是教師和學生互動的過程，老師最好的教育方法是情感上對學生進行引導同時也可以在心理方面和學生交流磋商。體育教師首先需要自身具備了較好的思想道德素質，將自身的想法和行為方式傳輸給學生，這樣才能讓學生有一種模仿的想法，同時在學生做的不合理的方面要充分的進行心理上的溝通，從根本上整治這些問題，從而提高學生的身體健康的同時，改善學生的心理素質和思想品德，做到將情感融入到體育課堂的德育教學中，用感情去打動學生，讓學生向正確的方向成長和進步。

（三）運用合理的教學方法進行德育

德育需要結合學生不同特征進行，才能提高教學的效果。如教學中運用啟發式教育，教師在講解示范中，主要闡述動作技術的要點和難點，講清楚動作技術的完成過程，讓學生獲得基本知識，明白解決問題的方法。同時采用體育課堂匯報和評比的方式既加強了學生的積極性，同時也提高了學生遵守紀律的意識。教師要善于把學生心理活動和身體活動、意志和行為結合起來，利用課堂的組織教法中各個環節對學生進行教育，在體育課堂中加入德育教學，改善課堂的活躍度和積極性，充分的改善學生的身體素質的同時加強道德水平。

參考文獻：

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