探討仿生設計在住宅燈具設計中的運用

在現代住宅室內空間設計中，燈具設計成為營造室內環境不可或缺的一個重要組成部分。本文從仿生學的角度對燈具設計進行總結和歸納，在自然中尋找靈感進行燈具設計，讓自然、生態的元素走進現代人們的都市生活，使現代住宅空間更加清新自然，從而達到人與自然相融合，以及和諧共生的狀態。

仿生學概述

仿生學作為一門獨立的學科，正式誕生于1960年9月。斯梯爾說：仿生學的基本原理是生物技術體系構建的模仿，或使人工技術系統或類似于科學的生物學特性。簡單的說，仿生學就是模仿生物形態的科學。大自然中存在至今的各式各樣的生物，經過漫長的歷史長河洗禮，被自然造就品質上的優勝劣汰，外型上越發完美，真正做到了無懈可擊。魚與船、蛋殼與薄殼建筑這些模仿生物構造和功能的發明與嘗試，可以認為是人類仿生設計的先驅，也是仿生學的

萌芽。

隨著現代科學技術的發展和信息時代的到來，燈具設計也隨著人們的生活更新換代，人們越來越崇尚自然，消費也越來越傾向于感性消費，現代燈具特征也都充滿時尚高雅、返璞歸真，貼近自然的時代特點，仿生產品的燈具也被得到廣泛應用。

燈具的造型仿生

形態仿生燈具設計的多樣性，早在西漢時期，人們就開始進行制作仿生的燈具。在漢代，很多燈具采用仿生的設計方法，如：燈座模仿鳥的喙形態，嘴和燈具整體造型古樸典雅，充滿生活。人物、動物以及植物型燈的形態設計惟妙惟肖，巧奪天宮。鳳凰、朱雀、雁魚、麒麟、蟾蜍等祥禽瑞獸，經常被用來作為燈具的主題造型。設計者通過觀察，模仿自然界生物的造型特征并將其融入燈具設計中去，將人向往自然的情感需求在燈具的設計中表達出來，與人的情感產生共鳴，制作出具有同樣功能和特性的人造物種。

燈具的仿生設計通常分為具象模仿和抽象模仿兩種方法，模仿的元素既有動物植物，也有擬人化的模仿。具象的仿生是具體形象的模仿動、植物的造型，這種方法能夠模擬出自然的情境，使人在本能上感知并仿佛置身于真實自然之中，屬于“本能水平”的設計。抽象的仿生是將自然界中動植物的造型或結構，通過簡化造型的方法，抓住模仿對象的一個或多個主要特征，用抽象的手法再現到燈具的造型設計當中，使人經過一番思考才“恍然大悟”，這種情感體驗屬于“反思水平”的設計。

燈具的色彩仿生

眼睛是人心靈的窗戶，我們每時每刻都在對大自然繽紛的色彩充滿感激，所以色彩仿生大自然的顏色到我們的現實生活中的應用，是我們不能忽略的研究課題。“色彩仿生是以對自然色彩的客觀認知為基礎，根據色彩本身的物理化學性質和人類對于色彩的認知規律，按照一定的藝術手法把自然界生物的色彩應用到相應的設計作品中”。

色彩的冷暖、進退和漲縮、輕重、軟硬等都屬于固有屬性，人們在看到大自然時會下意識的聯想到相關聯的色彩，如看到血、太陽就能想到紅色，看到大海、藍天會聯想到藍色等等，不同的顏色讓人產生或熱烈、興奮、愉悅，或生機、溫暖、收獲，或悲哀、傷痛、恐怖等各種情感。不同的民族，不同的性別和年齡，不同經歷的人對顏色的反映是不同的。不同的色彩會帶給人們諸如冷靜、熱情、明快、興奮等情感變化。此外，不同年齡段的消費人群對色彩的好惡也各有不同，比如兒童喜歡鮮艷活潑的純色，青年喜歡熱情個性的流行色，老年人則喜歡沉穩莊重的色彩等。

燈具色彩仿生設計有必要對色彩的固有情感、色彩的聯想性和象征性情感，以及人們對色彩的好惡心理等方面進行調研，從而設計出現代、時尚、個性化的燈飾產品。

燈具的材質仿生

中國燈具的制作材質非常豐富。隨著時代的變遷，各個時期燈具的材質也不盡相同，與當時科技的發展密切相關，也與當時人們的審美有很大關系。材料的仿生表面紋理的自然模擬生物，紋理特征曲面建模結構，從而體現了別樣風情的審美視覺效果。而燈具的材質仿生設計也需要各種各樣不同的材質來表達它的美感。

近年來，由于科技突飛猛進的發展，用于設計的材料越來越豐富，比如金屬、玻璃、紙、麻、藤、樹葉、樹枝、皮革等材料，都能作為仿生設計的再造功能提供了大大的便利條件，從而創造出大自然形形色色的質地，比如魚、皮，蛇紋樣的皮具，木制品的仿生材質，視覺效果都非常好，更加讓人體會到自然的生態之美。

軟質材料的仿生設計，比如紙、麻、藤、樹葉，由于這些材料本身的特性易于加工再創造，造型容易控制，可以塑造很多新奇的形態，而材料本身的質感讓人貼近生活，聯想到純粹、原始、粗獷和自然的情調，并讓人感到生命的本質所在，可以幫助人們從繁忙的城市生活中感受到大自然的無限的歡樂。

仿生學是連接自然與人類的最好橋梁，仿生設計在現代燈具產品設計中是一個非常重要的途徑。仿生設計以其獨特的設計思想與設計形式，生動形象的反映現實世界，揭示人與自然的和諧關系，利用人類對現實世界的好奇心和對美的不懈追求，將個體系統的需要融入到整體系統中去衡量，以自然生態學的設計理念來指導行動，達到人類與自然、技術三者的和諧統一，這是產品設計發展的趨勢與目標，也是產品設計界，甚至是整個人類社會發展的共同追求的

目標。

（作者單位：新鄉學院 藝術學院）

作者簡介：張凱雷，男，漢族，碩士，新鄉學院藝術學院，研究方向：藝術設計及設計教學。