拓展體育游戲對小學生合作意識的效果研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 我國小學教育中不恰當的競爭，學生為了分數而學習，同學之間缺少溝通、交流和合作。本文通過拓展體育游戲促進小學生身心健康發展、磨練意志、激發潛能，提升團隊創造力，增強團隊凝聚力，建造創造型團隊為目的；讓每一個學生在活動中所寓意深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團隊和每個學生潛意識中，并且在日后的學習和工作合作中發揮最大的效用。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文研究以疁城實驗學校的小學生為研究對象。抽取兩個班為實驗組，共計8O人。

（二）研究方法

1.文獻資料法。查閱國內外有關拓展體育游戲、社會心理學專業理論方面的教材、論著、以及體育教學教材。

2.專家訪談法。訪問了武漢體育學院拓展體育游戲的專家和教練員，又通過書面、電話和網絡通信等形式，綜合了他們的觀點和評論，就課題研究主要內容征求他們的意見與建議。

3.實驗法。采用在拓展體育游戲課前后對學生進行問卷調查，由專人發放調查量表，并當場收回，共發放問卷80份，回收80份。回收率100%，其中有效問卷78份，有效回收率97.5%，其中男性50人，女性30人，符合調查研究要求。

4 .數理統計法。利用spssl1.0將收集的調查表數據進行常規的統計處理。

5.邏輯法。運用邏輯學的方法和知識，對獲得材料和調查內容進行歸納分析并撰文。

二、研究結果與分析

（一）拓展體育游戲對小學生團隊精神的基礎人格發展產生的不同程度影響