影響大學生體育運動訓練效果的因素與對策分析

中圖分類號：G808 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 大學生體育運動訓練效果受到很多因素的影響，本文在對此進行探索的基礎之上，進一步分析研究了發(fā)展大學生體育運動訓練的具體對策，以期能夠進一步有效提高大學生體育運動訓練的效果。

關鍵詞 大學生體育運動訓練 影響因素 對策

隨著我國高校體育運動事業(yè)的不斷發(fā)展，大學生體育運動訓練及其效果也有了很大的提高，這反過來又進一步促進了高校體育事業(yè)的發(fā)展。但是，目前仍有一些因素制約著大學生體育運動訓練效果的提高，因此，有必要對影響大學生體育運動訓練效果的因素進行深入的分析與探索，并找出提高大學生體育運動訓練效果的有效對策，從而促進我國高校體育運動能夠獲得持續(xù)不斷的較好的發(fā)展。

一、影響大學生體育運動訓練的因素分析

（一）高校體育運動訓練經(jīng)費不足

在我國，絕大多數(shù)的高校在體育運動訓練方面的經(jīng)費來源主要都是學校的資金支持，但是，由于學校要兼顧學校的整體建設，投入到體育建設中的資金就相對而言比較少，而體育運動訓練又產(chǎn)生巨大的消耗，因此，我國很多高校都存在體育運動訓練經(jīng)費不足的問題。高校體育運動訓練經(jīng)費不足造成了我國高校體育運行訓練的持續(xù)健康進行出現(xiàn)了困難，更別提系統(tǒng)訓練了。

（二）體育運動訓練場地的優(yōu)劣

眾所周知，體育運動訓練必須要具備一定的場地設施等，在我國的一些高等院校中，有些體育訓練器材設施等由于年久失修而存在一定的損壞，存在一定的安全隱患。長此以往，學生就會因害怕而不敢參加體育運動訓練，進而影響了訓練的效果。另外，體育運動場地不安全、整潔以及沒有做出科學合理的安排，也是影響大學生體育運動訓練效果的一個重要因素。

（三）教練的職業(yè)精神及業(yè)務水平有限

在高校體育運動訓練中，體育教練的職業(yè)精神與業(yè)務水平發(fā)揮著十分重要的作用。但在現(xiàn)實中，由于人們對于體育運動訓練的認識不充分，體育教練的勞動價值得不到充分肯定等，體育教練的工作積極性受到了嚴重挫傷[1]，因此，其操練職業(yè)精神及提高業(yè)務水平的積極性也降低了，進而影響了高校體育運動訓練的效果。

（四）片面的金牌意識

目前，我國很多地區(qū)的體育組織領導都對榮譽產(chǎn)生了過渡的追求，這導致各地高校也投入到了爭奪地區(qū)榮譽的爭奪之中，它們?yōu)榱颂嵘陨淼臉I(yè)績與榮譽，在大學生體育運動訓練的過程中不斷地向學生輸送片面的金牌意識，而這在某種程度上造成了高校體育運動訓練項目的不斷減少、學生參與人數(shù)的不斷縮減，不利于大學生體育運動訓練效果的提高。

（五）學生身體素質(zhì)的差異

學生身體素質(zhì)的差異也是造成大學生體育運動訓練效果得不到提高的有一個重要的影響因素。一些身體素質(zhì)較差的學生在面對需要較高的耐力與速度的高強度訓練時，就會產(chǎn)生畏難情緒，這樣，他們就會逐漸地抗拒體育運動訓練，從而影響體育運動訓練的效果。

二、提高大學生體育運動訓練效果的對策分析

（一）完善高校體育管理

要提高大學生體育運動訓練的效果，就需要建立起一個比較完善的高校體育管理制度。在建立高校體育管理制度的過程中，需要密切結合時代的發(fā)展要求，推動我國的政府政策與社會權益之間的關系更加趨于明朗，使高校體育運動訓練模式不再受到政府管理的制約，并充分發(fā)揮社會力量的作用，以使高校各項職能得到更加充分的發(fā)揮，促進高校體育事業(yè)獲得更大的發(fā)展。

（二）定期檢查體育設施，科學安排訓練場地

由于體育場地及器材等設備在高校體育運動訓練中占據(jù)著十分重要的位置，因此，必須要對體育運動訓練場地及器械設施進行定期的仔細的檢查，對于存在安全隱患的地方要進行及時的修理，及時替換到那些不能用的，這樣，才能保證學生體育運動訓練的順利進行。另外，還要注意保持體育運動訓練場地及器材的整潔與美觀，這樣才能激發(fā)學生參與的興趣，提高學生進行體育運動訓練的積極性。

（三）提高教練訓練水平

在提高大學生體育運動訓練效果方面，還必須要注意提高體育教練自身訓練水平。要提高體育教練的訓練水平，需要做到三個方面：首先，要安排對體育教練的定期的培訓，提高其專業(yè)素養(yǎng)；其次，要建立一個比較完善的體育教練的競爭機制[2]，根據(jù)優(yōu)勝劣汰的原則，是體育教練在激烈的競爭環(huán)境中積極自主地提高自身的訓練水平；另外，還要使體育教練的地位與待遇得到一定的提高，這樣才能激發(fā)其工作的熱情與積極性，促進體育運動訓練的高水平發(fā)展。

（四）重視學生的情感體驗，因人施教

學生是體育運動訓練的主體，其是有著豐富的情感體驗的一群人，并且彼此之間存在著很大的差異。因此，在進行大學生體育運動訓練時，要做到重視學生的情感體驗，因材施教。具體而言，就是要以學生看作訓練的主體，讓學生進行自主的體育訓練，對訓練中的樂趣進行自我體會；另外，還要注意根據(jù)不同學生的不同興趣、愛好及身體素質(zhì)條件，進行具體的訓練內(nèi)容、時間及方式等的合理安排。這樣，才能提升其參與訓練的積極性，也才能夠使學生的體育能力獲得真正的發(fā)展。

三、結語

綜上所述，大學生體育運動訓練并不是一帆風順的，會受到很多因素的影響，只有在對這些影響因素進行分析與探討的基礎之上，進一步尋找提高大學生體育運動訓練的有效的對策與措施，就能夠有效的促進大學生體育運動訓練的進一步提高，推動我國高校體育事業(yè)的進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1] 范彬.影響高校學生體育運動訓練效果的因素及對策分析[J].中國校外教育.2009（S2）：157.

[2] 殷冉.論影響高校學生體育運動訓練效果的因素及其應對策略[J].赤峰學院學報（自然科學版）.2014.30（4）：118-119.