聲樂演唱和聲樂教學理論觀點的差異性研究

摘要：聲樂在我國的歷史悠久，是中國千年來的文化結(jié)晶，被傳唱至今，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，使得聲樂文化豐富多彩，深受人們喜愛，在全國有著廣泛的影響。如今更是發(fā)展成了一門獨立的學科，造就了一批優(yōu)秀的音樂人才，但在這中間形成了兩大派別，一方是以音樂演唱家為代表的聲樂演唱派另外則是以音樂理論研究為基礎的聲樂教育理論派。這兩大觀點有著很大的差異性，這就造成聲樂界出現(xiàn)了兩種不同聲音，矛盾重重，這個問題直接影響到聲樂學科的發(fā)展，這也是一個無法回避的問題。但是我們應該看到無論哪種觀點都是為了促進聲樂的進一步發(fā)展，所以筆者針對這種差異性進行研究，淺談個人觀點，僅供參考。

關鍵詞：聲樂演唱；聲樂教學理論；差異性研究

無論是聲樂演唱還是聲樂教學理論的核心都是聲樂文化，這種差異性的產(chǎn)生主要是人們對聲樂的研究方向的差異，導致結(jié)果的差異。在聲樂學科的學習中，不同的人對聲樂看法和喜好也是有著差異的。相信大家在教學中會有這樣的疑問，為什么一些有著優(yōu)秀的嗓音，但卻無法在聲樂學習中顯得很優(yōu)秀，而一些顯得平凡的且能在聲樂學習中有突出成就，其實原因有很多，但就其主要的分析，聲樂教學的方法并不是適合每個人，不同的需要不同的教學。相對于聲樂演唱，聲樂教學就是上升到理論高度，對聲樂研究，以期培養(yǎng)更多的優(yōu)秀演唱家。或許很多優(yōu)秀的演唱家也是聲樂理論的研究者，當然有些人可能分不清自己到底是演唱家還是理論研究者，這只是作者個人觀點。……