大學校園網絡語言和流行語教育價值研究

摘要：在大學校園中廣泛流傳的流行語言和網絡語言是當前網絡時代快速發展背景下的一種必然結果，這些語言從廣義上來說屬于校園文化內容。這種流行語和網絡語言在調適大學生焦躁和抑郁心理方面起著非常重要的作用。本文主要探討大學校園網絡語言和流行語的教育價值。

關鍵詞：大學校園 網絡語言 流行語 教育價值

隨著現代化進程的不斷深入，全民普及網絡的信息化時代已經到來，在這種各種信息都能夠通過網絡進行描述和傳遞的時代，大學校園作為社會多元文化潮流匯集的地方，出現大量具有校園文化特色的網絡語言和流行語也就顯得不足為奇。大學校園網絡語言與流行語以其時尚、新潮的特點，給刻板嚴謹的大學校園增添了生機和活力，符合大學生反叛傳統、追求新奇、崇尚創新的心理特點，再加上其流行性強、傳播面廣的特點，受到大學生的普遍青睞。大學校園網絡流行語的存在除了會對學生的思維方式產生較大程度的影響之外，還會在很大程度上對大學生的精神世界產生重大影響。對大學校園網絡語言和流行語進行深入探究，主要是為了挖掘其中潛在的重大教育價值，并努力發揮其思想政治教育載體作用，為構建更加健康和活躍的校園文化做出最大貢獻。

▲▲一、大學校園網絡語言和流行語的產生原因及對大學生價值觀的影響

大學校園網絡語言和流行語作為一種特殊的語言現象，是社會生活的鮮活體現，也是當代大學生生活和思想觀念的反映，展示了大學生的獨特的文化心理和內心世界，真實地反映了大學生的思想動態和精神風貌。

（一）大學校園網絡語言和流行語的產生原因

1.網絡和新媒體促生了大學校園網絡語言和流行語的產生

當代大學生生活在網絡和新媒體迅猛發展的時代，他們普遍追求個性、喜歡特立獨行，但又渴望被認同，在這一代青年人孤獨的成長歷程中，網絡是他們最好的朋友和玩伴，在網絡的虛偽世界，青年一代以自己獨特的語言和表達方式進行溝通和交流，這符合青年人喜歡獵奇、追求新奇的心理，同時也順應了他們追求個性獨立但渴望被認同的普遍心理；而隨著微信、微博等新媒體的興起，更促生了眾多大學校園網絡語言和流行語的誕生。網絡和新媒體是他們運用流行語的主要渠道，也是促進校園流行語交流互通的重要平臺。

2.大學校園網絡語言和流行語的產生是大學生追求時尚的表現

隨著大學生生理和心理的逐漸成熟，喜歡追求時尚的年輕一代不只是單純停留在對服飾、發型等外在形象的追求，而更加注重對精神文化領域的時尚追求，如果想成為朋友圈的時尚引領者就必須成為校園潮流文化風口浪尖上的導航者。如果對朋友圈中廣泛流行的各種時尚元素不精通，就會被大家視你為異類，不被認同，而被邊緣化群體之外。正是大學生的這種追求時尚的從眾心理，使得廣大青年人極力追求一種極端個性化的表達方式，不斷對漢語詞庫進行發揮創造，使眾多標新立異的新詞匯脫穎而出，受到大學生的追捧而紛紛效仿。

（二）大學校園網絡語言和流行語對當代大學生價值觀的影響

大學校園網絡語言和流行語具有體現多元文化和顛覆傳統的特性，它借助網絡技術迅猛傳播的優勢從而被大學生所廣泛接受，對當前大學校園網絡語言和流行語進行剖析，有利于科學認識當代大學生的價值取向。

1.增強大學生的主體意識

自由開放的網絡虛擬空間，為喜歡反叛的大學生一族提供了一個可以挑戰權威、自由張揚個性的廣闊空間，在這里他們可以自由抒發情感，發達自己對社會對現實的觀點和看法，在這里他們可以獨立進行判斷或者選擇。在網絡平臺上大學生通過自我需求感受和想法互動的表達，使自身的主體性得到教育者的尊重和理解，也為大學生主體意識的提升創設了良好的環境。如果教育者能堅持“以人為本”的原則，充分利用網絡手段及時掌握大學生的思想動態，就能使思想政治教育的效果得到顯著提升。

2.提高大學生的創新精神

當代大學生無疑是極端推崇自我、崇尚自我的年輕一代，在他們的價值觀念中，自我、獨立、自由是最他們重要最尊崇的觀念。在網絡技術蓬勃發展的今天，大學生為了網上交流和交際的需要，有意識地把一些詞匯、詩詞、字母或者符號，通過獨創的組合改變或者創新性運用，從而演化出奇妙的網絡語言和流行語，大學生的這種自信品格、創造能力體現了當代青年人不甘于平淡、勇于創新的精神品質，這種獨立的創新精神不僅能使他們適應當代社會的需要，更有利大學生今后人生道路的開拓。

▲▲二、大學校園網絡語言和流行語的教育價值

校園網絡語言和流行語作為當代大學生中的一種“非主流文化”現象，語言活潑、生動幽默，在調試大學生心理、促進大學生健康發展，構建和諧的校園文化建設方面起到了積極的促進作用。

（一）滿足學生健康發展的需求

1.拓寬學生視野并提高認知水平

大學校園流行語是一種貼切現代化社會的、能夠直接體現社會發展節奏語言文化。這種網絡流行語相比于那些規規矩矩的傳統語言而言具有不拘一格的特點，且流行語涵蓋的內容非常豐富，是從一個“另類”的角度去剖析和評價社會事件和發展動態。所以，這種在大學校園中被廣泛傳播的網絡語言能夠在一定程度上擴寬學生的視野，對于長期處在象牙塔中、對生活有美好幻想的學生來說是提高認知水平的一個重要途徑。且校園網絡流行語除了能夠提高學生的認知水平之外，還因為在這個過程中學生不斷的參與社會建設的監督和評論，所以也能夠在一定程度上增強他們建設和諧社會的責任感。

2.利于培養學生的創造力

網絡流行語言雖然為大學生開闊了一個更加豐富的精神文化世界，能夠滿足學生對新知識的探索和需求。但是，由于網絡流行語言本身是沒有約束性和限制性的，所以若網絡流行語言中存在的一些不良內容不斷的吸引和腐蝕學生，那么這種有活躍校園氣氛的語言文化將變成一種惡性文化。所以，針對這種問題，我們首先應該認識到網絡流行語言的積極作用，并在學生應用這些語言的時候進行適當引導，使語言的創新變成與生活、學生以及工作有關的創新，實現語言創新的事物化，讓學生在創造流行語方面的熱情轉移到學習和工作當中，讓流行語創造成為提高學生學習和生活水平的重要推動力。

3.語言豐富，具備感染力

網絡流行語言最顯著的特點就是簡短、幽默、個性以及鮮活。從一個個流行語中能夠看到當代人的新思想和新價值。比如在諸多流行語中，“給力”就是當前一個應用最多的詞語，該詞語除了在網絡自由平臺上大量應用之外，也在各大媒體新聞中得以應用。這種不經過大肆宣揚或者沒經過長久歷史積淀就在廣大民眾心中產生重大影響的網絡語言是中國文化的一個重大補充和完善。同時，大學校園網絡語言與流行語與其他流行語言相比，更具有鮮明的文化色彩和特征，體現了大學校園的文化性，大學校園流行語在幽默、生動之余更顯露出其獨有的雅致，如“有朋自網上來，不亦樂乎？”，這種幽默與文雅互融的新興語言，為大學生平淡的大學生生活增添了一些調劑，產生更多的樂趣。

4、成為學生理解文化的載體

網絡流行語由于具有簡短鮮活以及幽默個性的特點，在表達情感方面更加的直接和幽默。這種語言對于為踏足社會的象牙塔學生來說是他們更進一步了解社會現狀和當代優秀文化的重要工具。比如“囧”字，人們在對古老漢字形態進行鉆研和想象給予它更加貼切的網絡新含義，更能表達人的情緒。大學生以其獨特的視角和強烈的接受力，對以傳統文化為基礎而衍生出的各類網絡語言和流行語持熱心接受的態度，使這些幾乎被現代人遺忘的傳統文化的特色要素重新煥發了生機，被大眾廣泛接受被賦予新的時代內涵。網絡語言和流行語有助于大學生傳承和弘揚中華優秀傳統文化，提高大學生的人文素養，同時有助于大學生更加準確和深刻的理解社會現象，以客觀冷靜的態度思考各種社會問題，對大學生理性價值觀的培養具有促進作用。

（二）構建和諧的校園文化

1.大學校園文化精神的構建

大學校園的網絡語言和流行語的大量存在本身就是信息化時代快速發展的一個必然結果，但是同時也是大學校園兼容并包、容納百川優秀文化精神的重要體現，是一種擁有極高的創造性和強大生命力的文化組成部分。通常而言，大學文化精神能夠比較準確的反映出大學生的思維方式以及精神世界。在當前科學文化不斷快速發展、各種先進文化不斷沖擊的環境下，處在其中的大學生為了能夠形成自己獨特的思維結果，大多都在追求一種標新立異的精神文化。而在這種時代背景下，中國優秀的傳統文化也開始受到越來越大的沖擊，越來越多的大學生不斷的用他們認為的、另類的、新穎的、能夠表達他們豐富情感的方式去補充和完善大學校園文化精神：一方面，大學生喜歡用古代的詩詞歌賦去闡述和表達自己的情感。這種形式既能夠含蓄和委婉的表達自己的心聲，同時又能夠體現自己的才華和對傳統文化的推動和熱愛。另一方面，大學生喜歡用簡短而又一針見血的流行語去評價社會上存在的一些不良現象。

2.校園文化品位的提升

所謂流行就是走在社會發展尖端的最吸引人的一種形態，在信息化社會不斷發展下，大學生有更加廣闊且自由的學習和生活空間，流行語已經成為他們生活的一個重要組成部分。若大學生能夠合理的使用流行語，那么將是他們凸顯時尚、個性以及幽默的重要標志，同時也是提升校園文化品味的重要載體。大學校園網絡語言和流行語有利于青年時尚文化的培育與拓展，是校園文化的重要組成部分。它作為在大學生當中流行的一種新興文化，體現了大學生敢于創新和追求自身價值的個性特征，是大學生展示青春自我的獨特方式，展現了當代大學生豐富的想象力和創造力，充分發揮大學校園網絡語言和流行語的引導和激勵作用，可以引導學生對主流價值取向的提升，提高文化品位和審美情趣。

3.良好師生關系的建立

大學生在日常學習和生活中創造的一些體現時代特色、積極向上的網絡流行語言，不僅豐富了現代漢語的詞庫，為中國語言文化的發展帶來了新鮮氣息，更為和諧師生關系的構建創設了溫馨幽默的交流環境。教師在課堂教學及與學生的溝通和交流的過程中，如果能夠有意識的使用一些幽默生動、格調高雅的校園網絡語言或流行語，在無形之中拉近了師生距離，能有效緩解大學生的反叛心理和排斥情緒，使學生在心底由衷產生一種情感上的共鳴，自然而然的對教師產生一種認同感，活躍了課堂氣氛，有效提高了教師知識傳授的效果，另一方面創新了高校思想政治教育的新模式，改變了以往教師灌輸式、居高臨下的教育方式，增強了思想政治教育工作的實效。

總而言之，大學校園流行語是校園文化的重要組成部分，大學校園流行語的存在不僅僅是學生充實自己大學生活的一個重要途徑，更是活躍大學氣氛，引領學生正確人生態度的一個重要內容。然而在大學校園中產生的這種流行語，雖然能夠在一定程度上緩解學生壓力，但是不可避免的存在一些負面效應。所以，我們應該看到流行語的教育作用，有針對性地開展高校的思想政治教育工作，適當地對學生加以正確引導，幫助大學生形成正確的、高尚的文化價值觀和相應的自我導向機制，使大學生能自覺地、主動地對流行語進行辨析和篩選，使校園流行語向著為促進學生身心健康方向發展，創造優秀的校園文化。

參考文獻：

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[2]錢道靜.大學校園流行語與高校校園文化建設[J].信陽農業高等專科學校學報，2008，20（01）：748-749.

【作者簡介】

祁卉璇（1979—），女，河北石家莊人，講師，主要從事文化與中國文學研究。工作單位：石家莊學院。

張紅雷（1979—），女，河北石家莊人，講師，主要從事高校思想政治與中國文學研究。工作單位：石家莊學院教育學院。

（責任編輯：祁彩云）