新媒體環境下大學生改革創新實踐教學模式探索

目前從公辦高校動畫專業院系畢業來高校任教的青年教師，普遍缺乏動畫專業的“實踐背景”。為了解決此問題，擬議此項改革作為切入點，建設一支適應“行業大課堂”教學需要的“雙師型”的主講人才梯隊，課內實踐教學與校外社會實踐教學緊密結合。不斷深化動畫專業實踐教學的新的“課堂”教學形式，最終目的在于能夠培養動畫行業所需要的“應用型”動畫專才。

“行業大課堂”的定位要結合國內外行業現狀

動畫產業被譽為21世紀的朝陽產業，當今世界的動畫產業格局呈現出美日韓三足鼎立的態勢，我國的動畫產業自上個世紀90年代受到美國和日本的沖擊后，一直萎靡不振。但是與我國國情相同的韓國，憑借著新媒體技術獨辟蹊徑，依靠Flash動畫的成長迅速實現了動畫產業的崛起，對我國動畫產業的發展產生了很大啟發。因為具有商業性和文化性的雙重特征，動畫產業逐漸受到政府的重視，自2004年開始，國家廣電總局先后出臺多項政策扶持動畫產業，隨著動畫產業的進一步的發展，人才匱乏的問題急劇凸顯。我國的動畫教育機構主要分為高等院校和培訓機構兩類。高等院校的動畫教育主要有專門從事影視動畫教育的院校，如北京電影學院、中國傳媒大學等;其次是美術類和藝術類院校，這些院校近年來紛紛開設了動畫專業;再次就是一些綜合院校的計算機教育，開設的如3D MAX、MAYA等計算機動畫課程;最后是社會力量辦學，也就是獨立的二級學院、民辦高校等。培訓機構多是私人開辦，既有獨立的動畫培訓機構，也有動畫公司兼辦的培訓機構，其特點是“短平快”，目的是快速上崗，內容主要是對動畫制作技術進行培訓，并且以三維動畫為主，有些也附帶一些藝術美學培訓，如手繪、裝飾等。從量上來看，動畫產業的快速成長使得動畫人才的需求量急劇增加，人才缺口高達40萬，而動畫專業每年只能輸出一萬左右的人才;從質上來看，我國動畫教育起步晚，缺乏科學的理念和完善的體系，高校教育與市場脫節，無法提供有效的生產力。

“行業大課堂”的運行要結合當今國內高校實踐教學現狀

《中國教育改革和發展綱要》指出：高等教育要“加強實踐環節的教學與訓練，發展同社會實際工作部門的合作培養，促進教學、科研和生產三結合”。高等院校是動畫教育的主體，負責培養兼具理論思維與實際操作能力的綜合性人才，而短期培訓機構重點在于培養中后期制作的技術人員。在國家政策的支持下，全國各大高校紛紛掛牌，各種培訓機構齊上馬，動畫人才培養似乎一片欣欣向榮的景象。然而從實際效果看，我國的動畫教育起步較晚，缺乏完善的體系，又加上盲目地追求規模，導致眾多的教育機構良莠不齊，教學效果令人十分擔憂。各高校動畫相關課程開課率也較為廣泛，但是普遍學生學完課程以后，實習就業時都不能獨立完成企業中的工作任務。原因是教師在教授課程時，只結合簡單的實例教會了學生軟件技術的使用，沒有很好的將企業商業項目融入課程，導致學生并不了解企業中的工作任務，無法將所學知識用到實處，只能經過培訓再上崗。這樣的教學形式就顯得比較單一，沒有將課程實踐部分與市場接軌，無法向企業提供直接生產力，導致當今動畫行業就業比較困難。這些問題也是國內各大院校普遍存的問題。目前省內外高校動畫專業教學較多注意到課堂內的實踐教學環節，但這種實踐環節的教學遠遠不能適應專業的人才培養需要。多數高校動畫專業院系注意到了在學生畢業實習期間組織學生進入動畫行業的實踐活動，但多數也是放任自流。一句話，實踐教學是目前高校動畫專業教學的“軟肋”，畢業生遠遠不能適應動畫行業用人的需求。

“行業大課堂”的實踐教學研究意義

“行業大課堂”首先它是一門課，它要研究如何形成自成體系的教學大綱，而不是一般的實踐教學指導書;其次它擁有固定的實踐教學場所而非臨時選擇;同時它研究如何做到教學安排科學合理而非隨即施教;最后它要研究如何建設一支去適應“行業大課堂”需要的“雙師型”教師梯隊。“行業大課堂”的實踐教學在于使社會實踐規范化，并逐步達到“課程化”的目標，因此“行業大課堂”的研究探討對動畫專業教學理念是一次根本性的轉變，對強化實踐教學環節和提高動畫專業應用型人才的培養質量具有重大意義，可總結為以下

五點：

（1）“行業大課堂”的實踐教學，區別于傳統的認知實踐、畢業實踐，也區別于一般的“請進來，走出去”的單一教學實踐，而是面向社會、深化動畫專業綜合實踐教學改革的一項新舉措，可以大大提高動畫專業學生的實踐興趣，從而提高實踐教學的效果;

（2）“行業大課堂”的實踐教學，整個過程由教師指導，因此對提高專業教師的實踐能力也是一個有效的途徑;

（3）通過“行業大課堂”的實踐教學，師生們可以接觸各類動畫行業專家，在與行業專家的互動中能夠讓學生更加明白自己以后想要從事的動畫專業方向，同時也開拓學生了的眼界;

（4）“行業大課堂”的實踐教學，它有相對固定的實踐教學場所，而非臨時選擇的實踐現場;它的教學安排周密、確定，而非隨即施教、缺乏相應的針對性，因此便于學校進行教學質量的監控;

（作者單位：華中師范大學武漢傳媒學院 動畫與數字藝術學院）