小學生足球興趣培養(yǎng)的有效途徑探析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 作為一個人對某一事物的積極認識或者是某一種運動的傾向，興趣是一個人必不可少的。為了更好的了解成都市小學生的足球興趣，就應該考慮到小學生足球興趣應該如何來培養(yǎng)，從而激發(fā)學生內(nèi)心深處對足球的喜愛之情。

關(guān)鍵詞 小學生 足球 興趣

足球被稱之為“世界第一運動”，因為其獨有的魅力，從而受到廣大小學生的喜愛。自成都成為中國足球試點城市后，成都市體育局、市足協(xié)大力在校園大力開展足球工作，全市共有31所小學成為校園足球試點學校。比如：其中的李家沱小學廖沁校長說：“在我們學校的1至6年級都設置有體育足球課程，每周一節(jié)，要求的是全員參與。”體育老師針對不同年級學生，也會相應地制定足球教學內(nèi)容。傳球、顛球、運球、射門……課上老師教授學生基本足球技術(shù)，也可以舉行三人制比賽或者是五人制比賽……課下學校也為足球練習開展多種形式的足球社團活動。

一、提升學生足球興趣——從熟悉球性開始練習

在小學足球常規(guī)教學中，剛開始都是教授某一種教法，然后再教怎么踢球。由于最開始無法控制住球，就很容易失去信心或者是感到煩躁。所以，在教踢足球之前，可以先讓學生練習一個熟悉球性的動作，讓學生多用腳接觸球，學會控制球，從而了解足球的感覺與性能。比如：顛球、前后拉球、左右撥球等等。等待輔助練習熟悉止嘔，不僅可以提升噓聲興趣，同時，還可以掌握踢球腳與支撐腳之間的關(guān)系與發(fā)力感覺，為進一步練習打下基礎。在球性熟悉之后，學生就會不知不覺地掌握踢球叫和支撐腳的作用，然后再學習其他的方法就很容易了。通過這樣的熟悉球性練習，就可以讓學生提升對足球的最初興趣。

二、提升學生足球興趣——設計新穎游戲

體育教學中，游戲是不可缺少的環(huán)節(jié)。在小學足球游戲中又分為了有球和無球、訓練性游戲、教學性游戲。在足球課教學中，就可以根據(jù)具體的情況和任務，自主地設計一些游戲，這樣也有利于教學任務的完成。在游戲的設計編排上，教師應該注意每一次教學的任務，為學生講清楚方法與規(guī)則，讓每一位學生都做到心中有數(shù)。然后，根據(jù)教學的實際需要，安排各個階段的游戲。比如：課前可以開展傳球、搶球游戲、多人顛球不落地游戲、雙腳交替拉球接力游戲等等，在課堂中，就可以結(jié)合本節(jié)課的技術(shù)要求，通過規(guī)定的技術(shù)來完成教學游戲比賽。在這樣的游戲氛圍當中，學生就可以得到身心的雙向發(fā)展，滿足思想情操的陶冶。

三、提升學生足球興趣——培養(yǎng)與訓練團隊意識

對于小學生而言，具備良好的整體意識也可以提升學生的足球?qū)W習興趣。對于一個足球隊而言，要具備統(tǒng)一的思想行動，擁有統(tǒng)一的目標。所以，為了提升學生足球興趣，就可以讓學生成立足球隊。

（一）入隊教育

小學生天性活潑好動，對于任何的實踐活動都想嘗試，并且本身的興趣也受到了教師、家長以及足球明星等影響，但是卻同樣會受到持久性、自覺性等影響。所以，教師就應該爭取各個方面的協(xié)助與支持，通過誘導和教育，讓學生明白為什么打球、為誰打球以及奮斗目標等。教師還可以通過組織學生的電視錄像的觀看，去了解球隊隊員之間的配合以及細膩的腳下操作，通過著名球星的趣聞和足球運動事跡的講述來提升學生的興趣，使得隊員能夠從心底樹立出頑強拼搏、熱愛集體的思想意識。

（二）訓練之中

足球訓練是一個漫長的過程，而教師和學生之間又是將與卒的關(guān)系。學生之間可以2人、3人、4人，甚至是全隊進行配合，確保其默契越來越好。但是由于小學生自我約束能力較弱，所以，在訓練中很容易發(fā)生沖突，這就要求教師做好學生之間關(guān)系的相互協(xié)調(diào)，將內(nèi)部矛盾消除。通過團隊意識的培養(yǎng)，在和諧基礎上，才能夠讓學生達到足球訓練的高度默契配合。

四、提升學生足球興趣——將足球技術(shù)同比賽相結(jié)合

足球運動是在復雜和激烈的情況下進行的，要求了將所學習的技能技術(shù)與實戰(zhàn)相互的結(jié)合起來。在一個技術(shù)動作的講解之中，教師就應該將動作本身具備的實戰(zhàn)意義，也就是在比賽當中何時去運用、怎樣運用、運用之后有什么作用都給學生講解清楚，從而讓學生認識到每一個動作能夠表現(xiàn)出來的含義。比如：在運球技術(shù)上，在初學階段，應該刻意強調(diào)讓學生合理的運用身體來掩護球，運用距離對手較遠一側(cè)的腳來控制球。在具體的教學中，也可以穿插一定的足球比賽，這樣才可以在實戰(zhàn)環(huán)節(jié)來提高學生掌握的基本技術(shù)，并且獲得一定程度的提高。在每一次比賽中，還可以安排學生擔任裁判員，這樣不僅有利于學生裁判水平的提升，也可以讓比賽提升認真度，達到活躍教學的氣氛，這樣，學生對于足球的知識了解也會有明顯的提升，有利于足球教學任務的進一步完成。

五、結(jié)語

總而言之，興趣才是學生最好的老師，無論是在選擇教學內(nèi)容上，還是更新教學方法上，都應該將學生足球興趣的培養(yǎng)放置在首要位置，將學生的學習主動性和積極性調(diào)動起來，從而確保足球教學質(zhì)量的提升。為了更好地改善當前小學生喜歡足球卻不喜歡上足球課的現(xiàn)狀，就應該將足球興趣愛好的培養(yǎng)當作足球教學質(zhì)量以及上好足球課的關(guān)鍵所在。相信，在教師與學生以及家長的共同努力之下，必定會將小學生的足球水平提升，促進小學生身心更好的發(fā)展下去。

參考文獻：

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