北京市朝陽區南湖東園小學開展跆拳道課程可行性研究

中圖分類號：G886 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 本論文主要利用問卷調查法和訪談法對南湖東園小學開展跆拳道課程的可行性進行調查與分析，利用文獻綜述法對跆拳道的各種價值進行分析，為南湖東園小學開展跆拳道課程提供理論與現實依據，并針對跆拳道課程實施障礙提出解決的對策。

關鍵詞 跆拳道認識 課程資源優勢 跆拳道的價值 跆拳道課程特點

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

南湖東園開展跆拳道課程的可行性。

（二）研究方法

問卷調查法、訪談法、文獻資料法、數理統計法。

二、研究結果與分析

（一）對跆拳道的認識

1.學校老師

在訪談中，大多數教師認為在各方面條件成熟下可以開設跆拳道課程，但是在課程組織形式上各持己見。有的教師認為現在小學生小升初的壓力比以前大得多，學習跆拳道是一把雙刃劍，一方面可以適當的減輕學生的學習壓力，但是另一方面學生又得重新學習一項新的知識，無形中增加了學生的負擔，所以開設跆拳道課程應以興趣班的形式開展，讓學生根據自己的興趣進行自主選擇；有的老師認為跆拳道課程可以走向體育課堂，把跆拳道作為體育課程的一項內容，每個學生都應該去學習，把跆拳道和其他運動相結合，促進學生全面的發展。

2.學生

自從二十世紀九十年代跆拳道傳入中國的以來，跆拳道的發展更多的偏重于競技領域。北京一部分小學根據自己的具體實際相繼開展了跆拳道課程，這使跆拳道項目擁有了一定的學生基礎。在是否喜歡跆拳道這個問題上，統計結果顯示67.9%的學生喜歡跆拳道，愿意去接觸跆拳道。31.2%的學生不喜歡跆拳道。不喜歡跆拳道的學生中大部分是女孩子，認為跆拳道是男孩子的運動，不適合女生。所以改變她們對跆拳道的看法迫在眉睫。

（二）南湖東園小學開展跆拳道課程可行性研究

1.教師資源

根據調查結果顯示，可以分析出南湖東園小學的體育教師在開展跆拳道課程方面有很大的優勢：（1）將近一半的體育教師在大學或者工作后對跆拳道的都有一定的專業技能和專業知識。雖然53.3%的老師從來沒有接觸過跆拳道，但是開展跆拳道課程時一部分有專業知識與技能的教師可以充當先驅，指導對跆拳道知識欠缺的老師，豐富他們的跆拳道的理論知識與專項技能；（2）對沒有接觸過跆拳道課程的53.3%的教師第二次發放問卷，了解了他們年齡構成、身體素質、學習能力、教學能力等全面工作能力，通過調查可以知道，75%的老師年紀在25到30歲之間，處于這個年齡階段的體育老師身體形態、身體機能、身體素質等各方面還處于優良狀態，對于重新學習跆拳道這個項目有很大的優勢，更容易建立運動條件反射。還有25%的教師在30到40之間，雖然由于他們年紀的增長學習跆拳道的難度加大，但是他們有了十幾年的教學經經驗，可以彌補他們在這方面的缺陷。其中一名是北京市特級體育教師。

2.物力資源

南湖東園小學占地面積11073平方米，建筑面積6971平方米，操場面積5200平方米，綠化面積1850平方米；擁有一個300米的塑膠操場，在操場的周圍有長達250米的距離被樹木環繞；擁有兩棟教學樓，教學樓與教學樓之間有神態走廊相連，兩幢教學樓都是4層，每層都有6個教室，共四十個教室。南湖東園小學一共有36個班級，占用教室36間，教師辦公室占用6間教室，圖書館占用1間教室，剩余5間教室共美術班和音樂班使用。學校擁有兩個地下室，堆放雜物使用。

（三）開展跆拳道課程的對策

1.關于培養師資方面

可以讓具有跆拳道學習經歷的教師對未接觸過跆拳道項目的教師進行培訓，對于身體素質下降且上了年紀的教師可以采取多講述身體練習的方法，讓他們粗略掌握動作，精確掌握講授的方法，通過提高講課的技能來彌補身體的不足。在學校財政條件允許的情況下，由學校出資讓部分教師利用進行跆拳道專業培訓和繼續教育，提升體育教師隊伍的整體水平。

2.關于培養學生興趣方面

體育心理學指出“運動需求主要是指學生對體育運動的自身價值所產生的一種渴望趨勢”。因此想要激發跆拳道運動興趣首先應該讓學生充分了解跆拳道，進而尊敬跆拳道，最后熱愛跆拳道。為了達到讓學生了解跆拳道的目的，學校一方面可以請中國跆拳道協會的教練進行跆拳道的講座，講述跆拳道悠久歷史、跆拳道的發展現狀、跆拳道的鮮明特色等從而引起他們的興趣；另一方面可以邀請外校的跆拳道基礎比較好的學生進行跆拳道表演，把跆拳道的最有魅力的一面展現在學生面前。

3.關于跆拳道訓練場地場方面

天氣涼爽時，可以在三百米的操場進行跆拳道的練習，氣溫高的時候會可以在250米的綠色走廊上練習。到了寒冷的冬天不宜進行室外的運動時，可以把地下室進行改造成跆拳道訓練場地，地面鋪上跆拳道專用墊子，購買幾個懸掛腳靶，既可以保證跆拳道教學的順利開展，又不會影響到學校的正常教學秩序。

三、結論

（一）學校應嚴格執行體育課程計劃，規范體育教學，確保體育課專課專用；同時，不斷豐富體育教學內容，努力提高體育教學質量。學校應確保各年級學生每天運動一小時，為開展新的體育項目提供足夠的時間；（二）南湖東園小學開展跆拳道項目具有豐富的教學資源，財政資源，信息資源和深厚的群眾基礎，因此開設跆拳道課程是可行的。

參考文獻：

[1] 李志偉.淺談跆拳道選項課程教學的實效性[N].江西：信息科技.2008.9.

[2] 宋輝.跆拳道師資問題明年將逐步得到改善[N].北京：中國消費報.2006.12.