以教學(xué)樓環(huán)境營造透視“高職校園文化”

高等教育從大眾化走向普及型的發(fā)展態(tài)勢是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅速發(fā)展為基礎(chǔ)，對技能型人才的大量需求，給高等職業(yè)教育創(chuàng)造了大好機(jī)遇。高職教育是一種創(chuàng)新性的現(xiàn)代教育模式，關(guān)注高職院校建設(shè)中不可或缺的環(huán)節(jié)——校園文化建設(shè)的發(fā)展。

校園文化是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和辦學(xué)特色的綜合載體，從職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn)來看，職業(yè)教育經(jīng)過多年探索的并總結(jié)了職業(yè)教育發(fā)展的有效途徑——產(chǎn)學(xué)研。以校企合作為特色的校園文化體現(xiàn)了大學(xué)價(jià)值取向和審美情趣，積極吸收和借鑒企業(yè)先進(jìn)文化，加強(qiáng)與行業(yè)的合作突顯企業(yè)文化的特色，融入本地域文化，與社會良性互動(dòng)，營造良好高等職業(yè)教育特色的校園文化。安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院建院十周年來，逐漸形成了較特色鮮明的校園文化環(huán)境，伴隨著學(xué)院發(fā)展校園文化環(huán)境建設(shè)亟待進(jìn)一步完善和加強(qiáng)，以營造更好的教書育人氛圍。

高職校園文化環(huán)境建設(shè)的新思路

高職校園文化象征著文化根基的延續(xù)，也代表著對開拓精神前途的信仰。良好的校園文化環(huán)境，目的是為了學(xué)生本體，使各種校園文化活動(dòng)、文化氛圍積淀產(chǎn)生為人的文化心理筑成文化觀念，對人的行為產(chǎn)生持久深遠(yuǎn)的影響。突出高職學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生四有新人意識觀念培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成人成才，形成良好的高職校園文化。

營造高職校園文化是將特色融入校園文化，強(qiáng)化校園陣地意識，優(yōu)化校園育人環(huán)境，凝聚全院師生的智慧和力量，讓所有學(xué)生創(chuàng)造自己一片天地。把“校企合作”作為首要的必要條件提出來的，與其并重的環(huán)境和歷史要符合四個(gè)基本要求的，即環(huán)境和諧，功能合理，特色鮮明，校企共建。

教學(xué)樓校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析研究

安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院自建院十年來，初步形成了農(nóng)林類、建筑工程類、機(jī)械制造類、旅游類、紡織服裝類、財(cái)經(jīng)類、電子信息類等七大類服務(wù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)群。學(xué)院十分重視文化建設(shè)，通過校園文化建設(shè)打造特色高職的名片。

教學(xué)樓內(nèi)部環(huán)境改造設(shè)計(jì)，從校園文化的功能開始，遵循學(xué)院“勤學(xué)篤行，德技雙馨”的校訓(xùn)，“就業(yè)與育人結(jié)合，實(shí)踐與理論并重，技術(shù)與人文融通” 的辦學(xué)理念，逐漸形成了“技術(shù)揚(yáng)帆、人文導(dǎo)航、文化育人、技能強(qiáng)人” 辦學(xué)特色。增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)觀念和素質(zhì)，有利于職業(yè)人才培養(yǎng)中理論與實(shí)踐并重的人才培養(yǎng)體現(xiàn)。

圖2-1 安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院鳥瞰圖

1. 教學(xué)樓內(nèi)部環(huán)境現(xiàn)狀分析

教學(xué)樓的內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)是校園文化建設(shè)的重要載體，文化內(nèi)涵的表現(xiàn)在合理的空間設(shè)計(jì)，能環(huán)境布置彰顯特色，促進(jìn)校園文化建設(shè)，起到振奮學(xué)生精神，鼓舞學(xué)生斗志的作用，使學(xué)生在優(yōu)美的教室環(huán)境中堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增長各種知識，感受人文關(guān)懷。本院師生共同參與調(diào)研設(shè)計(jì)，真正體現(xiàn)師生在校園文化主體性作用，前期調(diào)研手段包括問卷調(diào)查、實(shí)測、拍照、繪圖、討論的整理，主要針對教學(xué)樓主公共大廳、走廊、常規(guī)教室、階梯教室和辦公室分析設(shè)計(jì)以便了解教學(xué)樓內(nèi)部文化環(huán)境的缺失，對后期內(nèi)部的設(shè)計(jì)起了關(guān)重要的作用。

2.共享空間

良好的公共空間將給學(xué)生提供舒適的思想交換和情感交流的交往場所。在對我院的教學(xué)樓的內(nèi)部設(shè)計(jì)調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)每棟教學(xué)樓都供兩個(gè)系部合用，各系部專業(yè)學(xué)生在使用中無法去感受自身專業(yè)前景意識以及感受高職特色的校園文化。整體高職學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，職業(yè)角色扮演不深入。如何讓學(xué)生在校期間塑造職業(yè)理念和規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀、灌輸正確的職業(yè)價(jià)值觀，通過對共享空間也就是大廳的改造來實(shí)現(xiàn)這一文化功能。

圖2-2 安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓

3. 交通空間

走廊是交通空間的一部分，也是“通道”是明確領(lǐng)域范圍的界限標(biāo)志，連接不同空間，是水平向延伸的線性通道，提供師生交通便捷、交談滯留、課間休息的活動(dòng)場所。樓梯是建筑中的縱向通道，解決樓層之間人流集散疏通的垂直交通空間，樓梯引導(dǎo)人的活動(dòng)，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)交通空間受季節(jié)天氣的變化影響較大，特別是雨天和下雪天，怎樣為學(xué)生提供舒適的交往場所是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

4.教學(xué)與辦公空間

我院教學(xué)樓基本上是平板長方型的教室，其最大的優(yōu)點(diǎn)就是它的適應(yīng)性。滿足與各專業(yè)的學(xué)習(xí)在功能用上屬于開敞空間，能夠迅速而方便的滿足不同課程的學(xué)習(xí)。房間的長寬比維持在3：2，長短的比例有利于教學(xué)用具的擺放。出入口布置在教室的前部與后部，仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)教室平面滿足基本的教學(xué)使用功能在教室內(nèi)部的設(shè)計(jì)中應(yīng)滿足不同的班級體。

教學(xué)樓內(nèi)部設(shè)計(jì)具體方案

1.公共大廳設(shè)計(jì)

公共大廳設(shè)計(jì)宗旨是塑造具有強(qiáng)烈視覺形象特征和中心感的背景和節(jié)點(diǎn)空間，建立有序的視覺傳達(dá)系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)校的對外形象，用現(xiàn)代的建筑裝飾語言來表現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展的精神和內(nèi)涵，展現(xiàn)出我院獨(dú)特的專業(yè)形象，構(gòu)成校園文化。如何把有限的空間布置的既簡潔明了又豐富多彩，不僅是一門學(xué)問，更是一種技巧。

教學(xué)樓大廳設(shè)計(jì)力求創(chuàng)造出自然、清新、簡練又時(shí)尚的風(fēng)格，與學(xué)院的校園環(huán)境色相一致。大廳設(shè)計(jì)突出系部特色為主題，能激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)、鉆研技術(shù)的情感和創(chuàng)新意識。通過背景墻展示設(shè)計(jì)中的系部專業(yè)特色、校企合作和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷板塊反映了該系的辦學(xué)特色以及辦學(xué)定位、辦學(xué)理念。在有限的空間里，力求也造出自然、清新、簡練又時(shí)尚的風(fēng)格，與學(xué)院的校園主體色相一致。如建工系背景墻設(shè)計(jì)時(shí)以深灰色、米黃色、白色為基調(diào)，整體色調(diào)高雅彩凈、以徽州建筑元素為主要背景設(shè)計(jì)造型，為建筑文化展示起了鋪墊作用，通過宣傳展示板來展示系部的職業(yè)特色，感受職業(yè)文化的熏陶，通局部用純度較高的燈帶、局部亮化來加強(qiáng)視覺沖擊力，使整個(gè)空間具有活躍性，恰當(dāng)把握字?jǐn)?shù)體現(xiàn)視覺的舒適和愉悅。強(qiáng)調(diào)“計(jì)白當(dāng)黑”，留出一定的空白，注重合理的搭配，要突出重點(diǎn)，少而精，以吸引學(xué)生的關(guān)注和思索。設(shè)置學(xué)生專業(yè)作品展臺，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，定時(shí)變換展示形式和更新，內(nèi)容與專業(yè)課結(jié)合，吸引學(xué)生的關(guān)注與參與，激發(fā)對專業(yè)的熱愛發(fā)揮環(huán)境育人的作用。環(huán)境布置中形成以學(xué)生為主體、以人為本的教育理念。突出共性以校企合作為主體，充分認(rèn)識到高職院校校園文化建設(shè)的重要性及緊迫性，正確把握職業(yè)教育的方向，準(zhǔn)確定位校園文化。

圖3-1 教學(xué)樓大廳的設(shè)計(jì)

2.教室的布置設(shè)計(jì)

教室的環(huán)境布置設(shè)計(jì)應(yīng)于教室的功能相適應(yīng)，不可一勞永逸，必須強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，適時(shí)進(jìn)行更新，因?yàn)榻淌噎h(huán)境布置的文化載體，適時(shí)變換形式和更新內(nèi)容吸引學(xué)生的關(guān)注與參與，注入職業(yè)文化發(fā)揮環(huán)境育人的作用。強(qiáng)調(diào)連續(xù)性，注重對教室環(huán)境布置進(jìn)行適時(shí)更新的同時(shí)，還要注重改造時(shí)絕非全盤更換以免產(chǎn)生浪費(fèi)。例如黑板上方的八字就應(yīng)保持相對的連續(xù)性體現(xiàn)班風(fēng)，更是一種精神的追求和倡導(dǎo)，形成的一種精神力量和文化氛圍凸顯創(chuàng)新性。教室文化設(shè)計(jì)分為幾個(gè)模塊，與公告欄、宣傳欄、學(xué)習(xí)園地版塊，在學(xué)習(xí)園地板塊中更要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和交流好的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使教室環(huán)境布置真正成為學(xué)生喜聞樂見、積極參與的新景觀。

3.走廊與樓梯設(shè)計(jì)

在走廊空間中選擇名言、警句、詩詞的宣傳欄。因?yàn)槊浴⒕浯蠖际墙?jīng)過實(shí)踐總結(jié)提煉出來的具有啟發(fā)性、激勵(lì)性的詞語，對于激勵(lì)學(xué)生克服困難，積極向上，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)具有重要的啟示意義。

適當(dāng)選用部分詩詞佳句，能豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，起到感染、激勵(lì)作用。專業(yè)介紹和職業(yè)方向介紹，在走廊和樓體的關(guān)鍵部位凸顯出來。簡潔精煉的詞句大都具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和鼓舞性。結(jié)合班級學(xué)生自身的特點(diǎn)自創(chuàng)佳句，則更能使學(xué)生感到親切，其教育效果也更為明顯。它能對學(xué)生起到潛移默化的影響，使學(xué)生在優(yōu)美的教室環(huán)境中堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增長各種知識，感受人文關(guān)懷。因此，環(huán)境布置促進(jìn)文化建設(shè)在學(xué)生的成長道路上具有不可替代的重要作用。

樓道文化建設(shè)基于對校企合作下的高職的獨(dú)特設(shè)計(jì)，融入每個(gè)系的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、大學(xué)精神和圣賢名言的標(biāo)牌，哲理豐富，啟迪智慧，發(fā)人深省，耐人回味。

4.教師辦公室區(qū)域設(shè)計(jì)

辦公區(qū)教學(xué)樓建筑的一個(gè)重要部分，很多的學(xué)院都試圖使教師辦公室的大小和模式標(biāo)準(zhǔn)化。隨著教師人數(shù)不斷的增長辦公室的理想面積的擴(kuò)展，這個(gè)目標(biāo)變得較模糊。教師辦公室的布置沿著走廊的布局有助于同事們的交流和團(tuán)結(jié)。設(shè)置標(biāo)牌，提醒廣大教師要耕耘杏壇教育英才。辦公室使用功能充分考了人為因素，行政和資深教師使用較大辦公室，比較好的方法是按一定比例布置辦公室容納一個(gè)副教授，兩個(gè)中級教師和助教教師，這樣可以方便進(jìn)行教學(xué)的交流，優(yōu)化教師內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整。

5.教學(xué)樓導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)

樓層導(dǎo)視：樓層的導(dǎo)視系統(tǒng)圖和字，樓層導(dǎo)視信息應(yīng)該簡潔概括準(zhǔn)確的引導(dǎo)空間。外觀延用條狀結(jié)構(gòu)，一目了然。導(dǎo)視圖具體說明了安全出口、男女衛(wèi)生間的位置，省去了不必要的文字信息，使其發(fā)揮最大效果。

在功能和材質(zhì)方面，新導(dǎo)視牌的設(shè)計(jì)必須考慮各部門不斷完善和發(fā)展的可延展性，牌體采用易更換的設(shè)計(jì)概念。根據(jù)學(xué)院圍合型的建筑風(fēng)格和藍(lán)灰色磚體構(gòu)成等特點(diǎn)，選擇與樓體和環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的色調(diào)。采用亞克力白色噴漆作底，文字采用絲網(wǎng)印刷。室內(nèi)導(dǎo)視為同一體系，采用條狀結(jié)構(gòu)，從而強(qiáng)調(diào)了整體導(dǎo)視系統(tǒng)的統(tǒng)一化，概念化。導(dǎo)視牌采用白色背景，黑色文字，條理清晰地說明了大樓的每一層的信息，做到了功能和美觀兼?zhèn)洌M(jìn)一步突出設(shè)計(jì)美感。

加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)的意義

1.弘揚(yáng)安職院的精神

加強(qiáng)學(xué)院所處地域的精神傳承和文化融合，以區(qū)域文化為切入點(diǎn)融入“實(shí)踐與理論并重，技術(shù)與人文融通”的辦學(xué)理念。弘揚(yáng)學(xué)院文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分，是青年學(xué)生成長成才的內(nèi)在需要，更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體的格局，發(fā)揮出各自的資源優(yōu)勢，為學(xué)院的跨越式發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神支撐。因此在校園文化環(huán)境建設(shè)方面應(yīng)注意弘揚(yáng)安職精神，并針對各專業(yè)的不同特點(diǎn)，以構(gòu)建共同文化為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)安慶精神的傳承，進(jìn)而促進(jìn)安慶職教的實(shí)質(zhì)性融合。

2.突出高職特色文化氣息校園文化建設(shè)

學(xué)校是以“就業(yè)與育人結(jié)合，實(shí)踐與理論并重，技術(shù)與人文融通”的辦學(xué)理念，的辦學(xué)理念，逐漸形成了““技術(shù)揚(yáng)帆、人文導(dǎo)航、文化育人、技能強(qiáng)人”的辦學(xué)特色是學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。借鑒企業(yè)文化同時(shí)要注意，高職的校園文化建設(shè)仍要發(fā)揮校園文化的主體性作用，滿足高職院校全體師生員工全面發(fā)展的需要。廣大的師生員工既是校園文化建設(shè)的創(chuàng)造者、受益者也是校園文化的主體。

結(jié)語

本文闡述的在校企合作背景下的以安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓內(nèi)部校園文化設(shè)計(jì)，對于現(xiàn)狀及產(chǎn)生的一些問題和原因分析，以及提出的解決對策都不能完全涵蓋高職校園文化的所有特點(diǎn)和文化建設(shè)，為以后校企合作和引進(jìn)企業(yè)文化打造富有特色的高職校園文化提供的參考價(jià)值，希望通過對校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式的教學(xué)樓內(nèi)部設(shè)計(jì)建設(shè)工作對學(xué)院后期發(fā)展能有所幫助。高職院校要想在激烈的生源競爭和就業(yè)競爭中求得生存就必須充分利用自身的辦學(xué)特色和校企合作的人才培養(yǎng)模式，依托地域優(yōu)勢和行業(yè)特色努力建設(shè)出具有特色的高職校園文化。

（作者單位：安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院）