《家具設計》課程實驗教學改革探索研究

針對家具設計實驗教學中存在的主要問題，結合教學實踐，提出了建立以獨立小組為單位的實驗教學模式；提倡模塊式實驗等加強實驗教學改革的措施與方法。

《家具設計》課程在專業課中的地位

家具設計是環境設計專業的專業主干課，它是以《人體工程學》、《設計制圖》、《表現技法》等一系列理論專業基礎課為基礎發展起來的一門專業課，但他和以往的理論課不同，家具設計在講究理論的同時更注重學生的實際動手操作能力，避免使學生成為只能紙上談兵的設計師。

筆者認為，家具設計在中國的藝術設計院校教學實踐中，長期處于一種尷尬的局面，究其原因，大致有以下幾點，首先，家具設計長期游離于工科和藝術設計兩大學科之間，該門課程在短時間內要求學生既掌握設計的原理與方法，又要求學生掌握設計的材料與工藝，定位的模糊使得這門課程存在諸多問題；其二大量的理論書籍充斥于教學環節，但學生實際動手操作機會較少，造成本末倒置；其三，現代化工具的廣泛運用與高新材料的出現造成了對家具設計本身的誤解，使家具設計丟失了原始的魅力和本真。

《家具設計》課程出現的問題

根據我們對往屆畢業生的就業調查發現，近幾年環境設計專業畢業生，理論基礎比較扎實，專業技能如手繪、電腦繪圖等掌握較好，但一遇到實際操作，就出現了一系列問題，比如對家具設計過程中的材料比較陌生，對加工工藝過程不熟悉，這一方面反映了人才培養方案中對學生實踐能力的培養較弱，缺少必要的實踐環節，另一方面也由于一些學校由于家具設計實驗課所需要的設備及環境所限，沒有相應的硬件投入，實踐性教學環節未得到應有的加強，學生能力培養自然滯后。二是人才培養制定和教學大綱中，對家具設計課程實踐環節不夠重視，相對理論課來說執行力度不夠，缺乏系統的實驗課考核機制，在整體成績中比重較小，甚至沒有，這就導致部分學生對實驗課不夠重視，同時由于實驗條件的限制，沒有分組進行實驗操作，而是一窩蜂的圍在一起，或者只是觀看老師的操作，但在自己動手時，卻不知道如何下手。學生在進入實驗室之前沒有接觸過家具設計的材料與設備，同時因為部分設備具有一定的危險性，需要老師寸步不離的守著學生進行切割、加工等制作環節，而專業教師由于自身缺乏對設備的完全掌握，比較依賴實驗室指導人員，因而工作的積極性和主觀能動性難免受到影響。

《家具設計》課程實驗教學改革對策探索

1.從學校的角度來說，必須要努力爭取一定經費用于改善家具設計的實驗室條件，增加設備的數量和引進先進設備，增加材料房，以提高學生對實驗操作課程的興趣；從教師的角度來說，必須切實落實實驗課指導教師的責任和權力，充分調動教師的積極性；改變以往只是填寫實驗報告的做法，將課程作業與實驗課程相結合，要求學生不僅僅完成圖紙設計，還要按照一定比例制作實物家具。

2.建立以獨立小組為單位的實驗教學模式，按照家具設計課程自身規律和目前擬將家具設計實驗課程以小組為單位進入實驗室，一般來說，4—5名同學為以小組，每位同學的職責與分工不同，比如說，甲同學負責統籌規劃，乙同學負責尺寸與材料概預算，丙同學負責繪制圖紙包括三視圖及效果圖，丁同學負責與木工師傅交流及現場制作等，最終由大家一起合力完成一件家具設計作品，也實現了家具設計專業實驗教學新模式。

以獨立小組為單位的教學模式，不僅可以鍛煉學生的團隊合作精神，而且可以培養每個學生的獨立性及責任感，盡早的讓他們進入設計師的工作角色。

3.提倡模塊式實驗過程，針對藝術院校對環藝人才及家具設計專業人才培養要求，寬口徑、厚基礎的特點，與前期及后期相關課程例如人體工程學、設計制圖、模型設計與制作等配合開設模塊式的實驗環節，進一步提高學生在操作過程中的各項水平。比如：

（1）人體工程學——家具設計課程相結合，可以開設“座椅設計與家具尺寸”實驗課；

（2）設計制圖——家具設計課程相結合，可以開設“家具三視圖——家具制作”實驗課；

（3）模型設計與制作——家具設計課程相結合，可以開設“家具設計——家具制作”實驗課；

小結

家具設計是一門專業性較強的課程，也是一門應用性很強的課程，不能只注重設計，而忽略了制作工藝。在實驗課程過程中，筆者認為，必然會涉及到一些其他課程的知識，必須把家具設計與制作同人體工程學、設計制圖、模型設計與制作等相結合。在進行家具設計過程中，從培養學生興趣開始，引導學生加強對實驗課程的重視，對動手制作家具這一環節，學生一般都不會排斥，甚至喜歡這一過程，因為他們可以將圖紙變為現實，設計與我們親密接觸的座椅、書架、沙發等并制作成1：1的實物，但讓學生掌握基本材料與簡單的制作方法不是我們人才培養的最終的目的，所謂拋磚引玉即是在要求學生掌握基本操作的基礎上，充分發揮他們的想象力和創造力，有些家具設計就是瞬間的靈感，對家具的創新設計也許就是在不經意間被學生開發出來。總之，充分利用校外的實訓基地和校內實驗室的實驗設備，通過學生動手制作家具，讓學生體驗家具設計的材料與工藝、圖紙、設備的連續性，制定合理的教學大綱，建立一套完整的實驗考核制度等等，通過這一系列改革，就能落實家具設計課程實驗教學。

（作者單位：中南林業科技大學 吉首大學）