高校藝術教育精細化工作研究

高等學校教育階段是提高學生各項能力的重點階段，而美術教育對培養一個大學生的審美觀和價值觀都有著不可取代的作用，這對塑造一名合格的、優秀的、即將進入社會的人才來說是至關重要的。但是，高校美術教育目前也存著這一定的問題丞待解決，本文主要對高校藝術教育的精細化工作進行了初步探討。

在高等教育階段，美術教育是藝術教育中不可或缺的部分。目前，因為文化課的考試壓力逐漸加大，而很多的學生開始選擇美術專業，走上藝術學校的道路。正是因為社會上的這種日漸增大的需要，我們更應該關注高等院校的美術教育，這樣對培養更加優秀的藝術人才提供可靠的保障。

高校藝術教育精細化工作的意義

高校藝術教育就是為了培養出全面的、合格的社會需要的人才，而精細化工作能夠對這一工作提供更加有效的方法。只有通過高校藝術教育的精細化，才能體現出美術教育的功能，使藝術教育在“育人”上成為亮點；通過高校藝術教育精細化工作，能夠培養大學生的道德情感，促進高校學生思想進步，陶冶個人的道德情操。

目前高校藝術教育精細化工作存在的主要問題

1.高校美術教育的風氣問題

隨著各種科學技術的提升和物質水平的上升，人們的生活水平一直在直線上升，從而也導致了不良的社會風氣的形成。在高校的美術教育階層中，也存在著浮躁的風氣。教師和其他高校工作者也不例外地為了追求個人利益和聲譽，胡亂的模仿和膜拜，而缺少了創新和最基本的務實精神，忽視了教育者應該傳道授業的基本職責。這種現象一旦形成，就會像傳染病一樣蔓延，形成愈演愈烈的不良風氣，這將嚴重影響美術教育效果。

2.美術教育機制存在問題

美術藝術教育的精細化工作的主要目的是培養學生的專業性和提升專業技能，這種學習與其他的文化課是不同的，考核機制更不能用簡單的考題來判斷。當然，更不能僵硬的搬套其他學科的教育模式和評價機制。美術類的教育目的主要是通過教學，使學生的思維得到開發，從而影響其獨特的審美和創造能力，而不是像數學那樣死記硬背公式?？傊佬g教育不能按照老師的特定思維去進行，而是在不斷地創新。

3.缺少重視

目前很多專家和學者已經看到了美術教育的重要性，美術教育的地位也得到了提升，但是，在實質性的工作中，高校的美術教育還是沒有得到重視。在專業的藝術類高校中，只是在思想和口頭上對精細化工作進行重視，而在主要的政策和行動上沒有采取相應的改進措施。

解決高校美術教育精細化工作問題之對策

1.糾正風氣，擺正姿勢

學生素質的好壞取決于教師態度，一個優秀的藝術教育帶頭人，一個實力過硬的教學骨干，通過自身不斷沉淀和自我提升，能夠培養出一大批的藝術人才，這才是傳道、授業、解惑的良師。學校要制定出一套完整的對教師教育質量的考核制度來約束藝術教育者，這樣才能保證他們的師德不會越過底線。另外，組織教師進行學術研究和技能培訓，不斷地提高華每位藝術教育者的情操和藝術水平。

2.美術教育模式的改革

目前我們的模式比較保守、老套，不是很適合現代教育環境的需求。很多學生在進入高校前，對自己即將面臨的學科并不是很了解，只是道聽途說。這樣在進入自己所學專業學科之后，有時會很迷茫，這并不是自己所喜歡和擅長的。而這一點，國外的教學模式值得我們區學習。國外的學生可以在高校階段，通過不同階段的學習，來更改自己的學習課程，有些學生在進入大學一定時期后才決定進入藝術專業，通過自己的濃厚興趣和主動學習，在藝術上也得到了一定造就。高校階段的各方面教育應該更加綜合，而不僅僅是限制于某一學科，造成因小失大，需要重視學生的綜合素質，過分的劃分專業是不可取的。

3.狠抓實踐

通過實踐和理論的結合，能夠使美術教育的效果達到最大化。學校是學生學校的地方，最終的目的都是要走進社會，在社會中工作。在高校學校階段，就要不斷地進入社會進行實踐，同時也能夠檢驗藝術學校的成果，有助于糾正自己的學習方向。深入到基層，多多的了解現實社會中的生活，通過豐富多彩的實踐活動，可以豐富學生和教師的眼界，增加想象力，創造出更多的藝術作品。

結束語

相信通過我們的不斷學習，在高校藝術教育精細化工作的領域中，我們能夠取得更多的收獲，為培養更多的高校美術人才提供幫助。

（作者單位：北方民族大學）

作者簡介：龔雅敏，（1977.10-）女，籍貫：寧夏銀川，學歷：本科，職稱：講師，學位：文學學士，研究方向：視覺傳達藝術，郵編：750021。