基于LabVIEW的網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗系統(tǒng)的研究

古良玲，李 雙

（重慶理工大學(xué) 電子信息與自動化學(xué)院，重慶 400054）

實驗教學(xué)在高等工科教育中起著相當重要的作用，但是在教學(xué)改革實施過程中，一體化項目教學(xué)方式的引入和學(xué)生人數(shù)的增多，使傳統(tǒng)的實驗室和實驗儀器數(shù)量很難滿足學(xué)生的需求，這就對學(xué)校的實驗設(shè)備和教學(xué)場地等相應(yīng)配置提出了更高的要求［1］。基于網(wǎng)絡(luò)的遠程實驗教學(xué)是教育現(xiàn)代化的一個重要發(fā)展方向［2］，是高校實驗教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容，而虛擬儀器的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得新型的遠程網(wǎng)上實驗成為可能［3］。

網(wǎng)絡(luò)化的虛擬儀器是提供給用戶的一個基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)共享、實驗教學(xué)、技術(shù)交流、共同研究、協(xié)同工作的平臺，它是借助數(shù)據(jù)采集卡，將實驗數(shù)據(jù)采集到計算機內(nèi)［4］，利用虛擬儀器進行分析和測量，再把結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)傳送到遠地點的客戶端形成網(wǎng)上實驗。使用網(wǎng)絡(luò)化的虛擬儀器可以節(jié)約實驗儀器設(shè)備成本投入，提高儀器性能，完善實驗手段。據(jù)此，本文以LabVIEW為開發(fā)平臺，構(gòu)造了一個實時性強、交互性強、可擴展的網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗系統(tǒng)。該系統(tǒng)把基于B／S（Browser／Server）模式的遠程面板技術(shù)與基于C／S（Client／Server）模式的DataSocket技術(shù)結(jié)合起來，既克服了遠程教學(xué)無法做實驗的缺陷，又可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，減少硬件投資［5］，是一種低成本、高收益的信息化建設(shè)，具有很大的現(xiàn)實意義。

1 網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗系統(tǒng)的設(shè)計

根據(jù)遠程實驗數(shù)據(jù)流量狀況及不同的實驗需求可采用基于C／S和B／S兩種網(wǎng)絡(luò)模型組建遠程虛擬實驗系統(tǒng)。C／S模式適合數(shù)據(jù)傳送量大的情況，而且具有效率高、數(shù)據(jù)可靠完整、兼容性強等特點。而對于數(shù)據(jù)傳送量不大，需要遠程仿真的情況可以采用B／S模式，這樣對于客戶端的需求會很低，不需在客戶端上安裝相應(yīng)的客戶端軟件，只需要瀏覽器便可登錄服務(wù)器對遠程測試進行監(jiān)控。功能完整的遠程虛擬實驗系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。該系統(tǒng)由Web服務(wù)器、客戶端層、LabVIEW服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫層、虛擬實驗室等組成。

圖1 網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

Web服務(wù)器是客戶端通過網(wǎng)絡(luò)訪問的服務(wù)器，它是客戶端和LabVIEW服務(wù)器的中間層，主要作用是提供Web接入服務(wù)、用戶認證管理、開放式交互實驗環(huán)境以及動態(tài)網(wǎng)頁的生成；客戶端通過瀏覽器監(jiān)控遠程面板（B／S方式）建立與服務(wù)器端的網(wǎng)絡(luò)通信，監(jiān)測和控制服務(wù)器端的作業(yè)，接收來自服務(wù)器端的作業(yè)數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析處理、數(shù)據(jù)處理結(jié)果的存儲與顯示、生成數(shù)據(jù)報表以及數(shù)據(jù)或波形打印等；LabVIEW服務(wù)器是裝有LabVIEW應(yīng)用軟件以及相關(guān)實驗的服務(wù)器，用戶將數(shù)據(jù)通過Web服務(wù)器傳輸?shù)酱朔?wù)器上，通過運算后得到相應(yīng)的實驗結(jié)果并在客戶端進行保存；數(shù)據(jù)庫層是配合用戶賬戶的管理、動態(tài)網(wǎng)頁的生成以及下載實驗結(jié)果時的所有數(shù)據(jù)，保證用戶提交的數(shù)據(jù)順利完成，并把數(shù)據(jù)提供給LabVIEW服務(wù)器訪問。本系統(tǒng)虛擬實驗室主要由虛擬儀器和仿真2個部分組成，如圖2所示。

虛擬儀器模塊是基于C／S的，采用的是NI公司提供的DataSocket技術(shù)，主要是讓用戶熟悉一些常用的儀器，如示波器、功率表、信號發(fā)生器、波特圖儀和頻率計等。仿真模塊是基于B／S的，使用LabVIEW自帶的網(wǎng)頁發(fā)布功能，直接在Web服務(wù)器端生成嵌入實驗平臺的WWW網(wǎng)頁。學(xué)生通過訪問方式登錄本仿真實驗平臺，可以在線做電子類仿真實驗［6－7］。在網(wǎng)絡(luò)仿真平臺上，不需要用到應(yīng)用服務(wù)器，學(xué)生自己動手設(shè)置實驗參數(shù)，運行在服務(wù)器端的平臺仿真程序根據(jù)實驗原理進行仿真，并實時返回仿真結(jié)果。學(xué)生在線獲得仿真實驗的仿真過程數(shù)據(jù)，不僅驗證了理論，仿真過程的高度可視性更加深了學(xué)生對原理、理論的理解。優(yōu)秀的學(xué)生更可以參加到實驗的開發(fā)中來，開發(fā)過程是更進一步實驗與實踐的過程。實時測量模塊也是基于B／S的，比仿真平臺多了一個多媒體輔助模塊，并且它要用到應(yīng)用服務(wù)器中的硬件設(shè)備，學(xué)生首先在多媒體輔助模塊中了解實驗內(nèi)容與方法，然后通過網(wǎng)絡(luò)也可以用專業(yè)設(shè)備（如數(shù)據(jù)采集卡等），在線獲取、分析專業(yè)實驗數(shù)據(jù)，從而實現(xiàn)貴重專業(yè)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)共享。

圖2 虛擬實驗室的組成原理圖

2 虛擬儀器的實現(xiàn)

下面以虛擬信號發(fā)生器為例，介紹用LabVIEW開發(fā)虛擬儀器的基本思路。

信號發(fā)生器又稱函數(shù)信號發(fā)生器［8］，是教學(xué)實驗中最為常用的儀器，在實驗中用作模擬信號源。本系統(tǒng)所設(shè)計的虛擬函數(shù)信號發(fā)生器能夠產(chǎn)生頻率為0Hz～10kHz，幅度為－5V～＋5V的直流、正弦波、三角波、方波和鋸齒波5種基本波形信號，并且可以調(diào)節(jié)波形的初相位、偏移量和幅度衰減量，方波信號還可以調(diào)節(jié)占空比。我們還為該信號發(fā)生器設(shè)計了添加噪聲的功能，該信號發(fā)生器可以在基本波形的基礎(chǔ)之上疊加多種噪聲，實現(xiàn)了更完善的功能。除此之外該信號發(fā)生器還具有輸出公式波形的能力，在前面板公式輸入控件中輸入所需要的公式就可以得到相對應(yīng)的波形［9］。該儀器完全可以替代目前實驗室廣泛使用的傳統(tǒng)信號發(fā)生器，甚至在某些功能上更為完善。虛擬函數(shù)發(fā)生器的前面板如圖3所示，圖中的波形為基本正弦波疊加高斯白噪聲所產(chǎn)生的波形。虛擬函數(shù)發(fā)生器的主程序設(shè)計如圖4所示，整個程序框圖中主要調(diào)用了事件結(jié)構(gòu)（event structure）、While循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)（case structure）、Sine Waveform.vi、Square Waveform.vi、Sawtooth Waveform.vi、Triangle Waveform.vi、Gaussian White Waveform.vi等典型函數(shù)模塊完成了4個事件的響應(yīng)、基本波形的生成和噪聲的產(chǎn)生等功能；然后用LabVIEW進行編程，將波形數(shù)據(jù)送到數(shù)據(jù)采集卡的緩沖區(qū)內(nèi)，再由數(shù)據(jù)采集卡進行D／A轉(zhuǎn)換，將計算機發(fā)出的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換為模擬信號供實驗用的信號源。

圖3 信號發(fā)生器的前面板

圖4 信號發(fā)生器的程序

3 網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室通信技術(shù)實現(xiàn)

3.1 LabVIEW中通信方式簡介

LabVIEW具有強大的通信功能［10］，以下3種方式可以滿足一個遠程虛擬實驗室不同的要求。

（1）用LabVIEW編寫TCP或UDP通信的服務(wù)器端和客戶端應(yīng)用程序，如圖5所示，這種方式是基于C／S模式的。

圖5 TCP或UDP通信的C／S模式構(gòu)成

（2）用LabVIEW編寫DataSocket通信的服務(wù)器端和客戶端應(yīng)用程序，二者通過DataSocket服務(wù)器傳遞數(shù)據(jù)，如圖6所示，這種方式也是基于C／S模式的。

圖6 DataSocket通信的C／S模式構(gòu)成

（3）由LabVIEW的Web Server提供Web服務(wù)，將已被載入服務(wù)器內(nèi)存中的VI前面板嵌入網(wǎng)頁，在客戶端的瀏覽器輸入相應(yīng)地址就可以觀察遠端面板的顯示情況，并可以遠程控制程序。這種方式是基于B／S模式的，如圖7所示。

圖7 基于LabVIEW Web Server構(gòu)建B／S模式

3.2 遠程虛擬儀器通信方式的選擇

LabVIEW具有強大的遠程數(shù)據(jù)采集能力，實現(xiàn)方法主要有DAQ設(shè)備共享方式、軟件操作界面共享方式、數(shù)據(jù)發(fā)布方式和數(shù)據(jù)共享方式。其中DAQ設(shè)備共享方式是采用RDA技術(shù)實現(xiàn)設(shè)備的遠程控制，RDA是一種硬件共享技術(shù)，沒有數(shù)據(jù)傳輸能力，而要實現(xiàn)虛擬儀器在網(wǎng)絡(luò)平臺上的應(yīng)用，就必須實現(xiàn)在不同應(yīng)用之間的數(shù)據(jù)共享，RDA技術(shù)對此無能為力，并且使用該技術(shù)必須要求使用者掌握數(shù)據(jù)采集卡的相關(guān)使用方法，同時掌握DAQ編程技術(shù)，這對學(xué)生來說要求過高，而且沒有必要；軟件操作界面共享方式是利用Remote Panels技術(shù)實現(xiàn)遠程數(shù)據(jù)采集，允許用戶直接在客戶端計算機上打開并操作位于服務(wù)器端計算機上的VI的前面板，甚至可以將LabVIEW VIs的前面板窗口嵌入到一個網(wǎng)頁中，并在網(wǎng)頁中直接操作它［11］，按照常規(guī)方式編寫服務(wù)器端軟件，控制DAQ設(shè)備完成數(shù)據(jù)采集，通過一定的設(shè)置將服務(wù)器端軟件的前面板發(fā)布到客戶機中，這樣，用戶在客戶機上就可以直接操作位于服務(wù)器上的軟件，實現(xiàn)遠程數(shù)據(jù)采集；數(shù)據(jù)發(fā)布方式是利用TCP技術(shù)實現(xiàn)遠程數(shù)據(jù)采集，TCP／IP技術(shù)只能組建C／S模式的測控網(wǎng)絡(luò)，不能滿足本系統(tǒng)傳送實時數(shù)據(jù)的要求；數(shù)據(jù)共享方式是利用Datasocket技術(shù)實現(xiàn)遠程數(shù)據(jù)采集，服務(wù)器端軟件控制DAQ設(shè)備完成數(shù)據(jù)采集，將測試數(shù)據(jù)放到一個數(shù)組控件中，在客戶機端軟件中利用同樣的數(shù)組控件通過DataSocket Server接收這些數(shù)據(jù)，然后通過進一步的編程對這些數(shù)據(jù)進行相關(guān)處理。綜合以上的分析，鑒于本系統(tǒng)的實際情況，虛擬儀器模塊是采用DataSocket技術(shù)傳輸數(shù)據(jù)，模擬仿真模塊和實時測量模塊是采用Remote Panels技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。

4 結(jié)束語

本文針對傳統(tǒng)教學(xué)儀器設(shè)備資源相對短缺、分散和陳舊老化而無法滿足實驗教學(xué)需求、管理和更新升級的情況，提出了一個基于LabVIEW的網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗系統(tǒng)的構(gòu)建方案，該方案利用已有的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，合理地選擇軟硬件，把DataSocket技術(shù)和Remote Panels技術(shù)結(jié)合起來，使教學(xué)、科研、實驗三者合一，既克服了遠程教學(xué)無法做實驗的缺陷，又可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，減少硬件投資。該方案主要解決了數(shù)字電路、模擬電路、電子測量等多門課程的絕大部分實驗以及一些理工科方面的研究，降低了實物損耗率，能夠大大提高儀器的使用效率，開發(fā)周期短，成本低，同時又具有很強的兼容性和擴展性，易于升級換代和維護。后續(xù)的工作是將更多流行的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建中，進一步完善遠程虛擬實驗室的建設(shè)，將面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思想和軟件工程理論充分運用到軟件及數(shù)據(jù)庫的開發(fā)過程中，優(yōu)化軟件結(jié)構(gòu)，實行多線程編程，提高遠程虛擬實驗室的實時性、實用性，完善系統(tǒng)功能。

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