中考“現代文”考點失分會診

郭增蓮

一、謀劃結尾

例如（2013浙江舟山現代文文閱讀之《鏡子》）

1.有人認為文章結尾“那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚的痕跡”是敗筆。你認為呢？說說你的看法并陳述理由。

【精要分析】結尾的作用或呼應開頭，或照應文題，或卒章顯志，或深化主旨，或引發思考。具體分析時，要聯系文章的主旨和人物的言行舉止。表述答案的語言要簡明扼要。

參考答案：示例一：不是。這樣寫，暗示了堅持原則的保安在現實生活中卻受到不公正的待遇（受到批評處分等）的情況，使文章主題更加深刻。示例二：是的。從全文看，保安雖然是個普通人，但他內心很強大。他堅持原則，忠于職守，本身沒有錯，不會因為受到批評（處分）而流淚。這樣寫，與上文中保安的形象不吻合。

【失分會診】考生失分的主要原因是沒有讀懂文章的結尾的用意，回答時，抓不住文章主題，有時會出現以偏概全的情況。

二、分析標題

例如（2013浙江舟山現代文文閱讀之《鏡子》）

2.文章內容只字未提鏡子，為何卻以“鏡子”為題？閱讀文本，寫出你的發現。

【精要分析】本題的考查點是檢測考生理解行文內容和標題的關系。標題的作用有：全文線索；設置懸念，引起閱讀興趣；一語雙關；表達作者情感；揭示文章主旨精神；概括文章內容或中心事件；蘊含哲理，發人深省；具有象征意義。

參考答案：文章所寫的事情雖然很小，卻像一面鏡子，折射出現實社會中有些人漠視規則，為一己之私隨意變通的心態。作者以此為題，試圖傳遞這樣一種觀念：制度面前人人平等，每個人均應尊重規則。

【失分會診】本題考生失分主要是因為對文章內容不理解，把“鏡子”以表面意思去回答，沒有理解文章題目的深層含義，出現了以題論題的錯誤現象。

三、分析句子

例如（2013年廣東省現代文閱讀之《三種諸葛亮》）

3.有專家認為：“讀書時，如果能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點，我們會得到更多。”請運用文中的例子，談談你對這句話的認識。

【精要分析】我們可以變式題型去思考：①你同意文中“……”觀點嗎？為什么？②你身邊的人是否能做到……（文中提及內容）？請舉例說明，并為他們提出建議。③文中有兩種以上觀點，問你更贊同哪一種觀點。④通讀全文，聯系實際，談談你對文章某一句、某一段的感悟聯想。

參考答案：我認為作者的身份、立場對于創設作品人物具有極大影響。陳壽是西晉史學家，因此更注重于對史實的真實記錄，在他的《三國志》中，諸葛亮精于政務但謀略一般；而羅貫中的《三國演義》是文學作品，為了突出人物形象，表現故事的曲折離奇，他筆下的諸葛亮神機妙算，文韜武略；甚至在京劇“借東風”中，為了舞臺效果，諸葛亮的形象更為夸張，簡直無所不能。因此，在分析文學作品時，如果從作者的身份、立場等背景進行分析，結論能夠更全面客觀。

【失分會診】本題是結合文章中的例子去分析這句話的含義。考生是一般地直接去理解句子的含義，不結合文章的句子去分析，這是造成本題失分的主要原因。做好本題，理解好句子的含義，引用文章的句子作為例句即可。

四、論證作用

例如（2013年四川省成都現代文閱讀之《經營好你的人生》）

4.第⑤段作者在提出“‘沒有投入就沒有產出的經濟學原則也是我們實現人生目標所必須堅持的”這一觀點后，是怎樣展開論證的？請簡要分析。

【精要分析】答這樣的題要注意先答出運用了什么樣的論證方法，要證明什么樣的觀點，然后答出論證方法的作用。常見的論證方法有舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證和引用論證。它們的作用有：舉例論證能夠使論證更具體，更具有說服力；道理論證能夠使論證更概括更深入；比喻論證把抽象深奧的道理闡述地生動形象、淺顯易懂；對比論證突出強調其中一個觀點；引用論證使論證更具有權威性和說服力，或者增強論證的趣味性，吸引作者往下讀。

參考答案：①運用了舉例論證的論證方法，舉作家二月河和電腦公司總經理佘德發的例子證明了這一觀點，從而使論證更具體更具有說服力；②運用了引用論證的論證方法，通過引用魯迅的名言證明這一觀點，增強了論證的說服力和權威性。

【失分會診】考生做本類試題主要是不了解常見論證方法有幾種，各有什么作用。

五、品析詞語

例如（2013年福建省寧德現代文閱讀之《在心田種一畦黃瓜秧》）

5.品析文中加點詞語。

⑴媽卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕地關上房門。（品析加點詞）

【精要分析】答題時：⑴注意語境品味。這適用于那些要求對詞、句的深層含義或情感色彩等內容進行品味的題，答題要聯系語言環境而不能進行架空分析。⑵進行語境推測。這適用于那些要求將詞、句進行歸位的題，答題時既要進行嘗試，又要對一定范圍內的文意進行概括、理解。⑶揣摩語境感受。這適用于那些品味文章或段落情感傾向的題，答題時要準確地表達自己的感受。⑷凸顯題目內涵。有些題比較寬泛，比如說答“請品析文中最后一段的語言特點”這道題，就一定要清楚“語言特點”這四個字指的是什么，一定要從字的推敲、詞的選用、句式特點特點、修辭等方面有重點地答題。

參考答案：“一把”、“快速”、“輕輕”三個詞語用得好，修飾動作，準確傳神地寫出母親怕“我”驚動偷瓜人的心理，表現了母親一心為別人著想、寬厚善良的品質。

【失分會診】考生一般是對詞語解釋，不結合自己的理解去分析，不能結合文章內容去分析這些詞語對表達人物有什么作用。

六、表達方式

例如（2013年遼寧省大連現代文閱讀之《冬天里的一團火》）

6.請從表達方式的角度賞析第④段畫波浪線的句子。

畫線句子：“木炭火把陳舊的房子涂成年畫的顏色，種種器皿都跳躍著金子的光澤，我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的紅光。”

【精要分析】文章的表達方式主要有敘述、議論、說明、描寫和抒情五種。這道題主要考查的是描寫方法的辨識及其作用。解答本題時，按這個格式回答：畫線句（或這個句子）運用了……的描寫方法，渲染了……（氛圍），烘托了……（人物）的心情，表現了（人物）……形象（或性格）。

參考答案：用了描寫的表達方式，“涂成年畫的顏色”、“跳躍著金子的光澤”、“充滿了油彩般的紅光”等詞語，生動形象地寫出了木炭火使家里變得的喜慶、富麗，無比美好。

【失分會診】考生不了解常見的五種表達方式及修辭手法混淆。

七、說明方法

例如（2013年遼寧省營口現代文閱讀之《食品添加劑》）

7.選文第⑦段中畫線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？

畫線句子：如我國的食品衛生標準就明確規定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以內。

【精要分析】解答這類試題首先理解并熟記舉例子、列數字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常用說明方法的含義，這樣才能正確判斷句中運用的說明方法。其次，分析說明方法的作用時一定要聯系句子所在段落的內容進行分析，因為任何說明方法的運用都是為說明某一內容服務的。

參考答案：舉例子、列數字；具體準確地說明了為規范食品添加劑的使用，各國都制定了嚴格的法律法規，從而說明食品添加劑的使用也直接影響食品安全。

【失分會診】考生不了解說明文的說明方法及其作用，以及將修辭手法、表達方式和說明方法概念混淆。endprint