大學生使用人人網的現狀分析及對策

趙艷平

摘 要 通過訪談和文獻研究，分析大學生使用人人網的現狀，提出使用過程中的問題，并提出合理利用人人網的建議。

關鍵詞 人人網；大學生；社交網站

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）08-0024-02

Current Situation Analysis and Countermeasures for Under-graduates in Using Renren//ZHAO Yanping

Abstract Renren network is indispensable to the present college students，and it has an important influence to them. In this article， through interviews， we analyze the current situation and find out the questions when using Renren， then put forward some reasonable suggestions upon it.

Key words Renren； undergraduates； social network site

1 人人網簡介

人人網，曾一度以“校內網”的名字被熟知，自1999年成立以來，使用至今，在大學生群體中受到廣泛歡迎，逐漸成為大學生交友、交流不可缺少的工具。據統計，人人網占有國內大學生80%以上的社交網站份額。

人人網功能平臺豐富，為用戶提供娛樂游戲類、好友交互類、信息發(fā)布類、生活服務類、娛樂休閑類等多種功能。支持多種視頻、音頻、圖片格式的上傳、下載、分享，評論回復機制健全，使用方便。用戶還可以根據個人喜好創(chuàng)建討論組、公共主頁，在娛樂、好友交互的同時實現在線學習。

2 人人網使用優(yōu)勢

為調查大學生群體青睞人人網的原因，本文隨機選取了山東師范大學校本部的200名大一到大四的大學生進行訪談，結果發(fā)現，目前大學生群體中的社交網站主要有微博、QQ空間、人人網。對于特定的大學生群體來說，人人網相對于其他兩種社交產品具有明顯的優(yōu)勢。

1）人人網采用實名制，增加了使用的方便性。大學生在注冊人人網的過程中，人人網要求用戶注冊真實姓名，上傳本人頭像，對于大學生尤其是大一新生來說，方便了對高中同學、朋友的搜索，這是目前其他社交網站所不能做到的。其健全的好友搜索技術，被大學生所青睞。

2）人人網中，大多數好友為同學、朋友，有相似的文化程度，相似的興趣愛好，提高了交流的便利性，有利于產生思想上的共鳴。另外，人人網前身為校內網，用戶大多數為學生，網絡環(huán)境相對于其他社交網站更安全、健康。

3）人人網的好友推薦功能也頗受推崇。人人網能根據不同用戶的好友群組以及用戶相應的注冊信息的相似性，為用戶智能推薦其可能認識的同學、朋友，建立同學之間的關系網，加強了用戶之間的溝通，在某種程度上為用戶擴大了社交范圍，無形中提高用戶的社交能力。

3 大學生使用人人網現狀分析

人人網的使用存在較多優(yōu)勢，迎合了大學生的現實需要，是大學生網絡生活中必不可少的一部分。通過訪談調查以及文獻分析發(fā)現，大學生通過登錄人人網訪問好友、分享日志和狀態(tài)等，為大學生和好友保持聯系、了解校園動態(tài)、分享資訊以及展現自身個性和價值觀提供了便利的工具。通過使用人人網，密切了大學生之間的關系，擴大了交際范圍，提高了大學生的交際能力，擴大了大學生的視野范圍，豐富了大學生的學習生活，對大學生發(fā)展起到了重要的積極作用。

事物的兩面性意味著大學生在使用人人網過程中既有利也有弊。調查訪談中發(fā)現，部分大學生在使用人人網過程中存在過度浪費時間、盲目回復轉發(fā)、過度在意訪問量以及信息安全等問題，現分析如下。

1）過度依賴人人網造成時間浪費。部分大學生頻繁登錄人人網瀏覽好友動態(tài)，造成對時間的浪費，甚至可能加重大學生的內心孤獨感。調查發(fā)現，大學生人人網好友數量通常較多，動態(tài)更新較快，大多數大學生每天不止一次登錄人人網，訪問人人網頻率較高，人人網成為大學生生活中必不可少的一部分。而且，大多數大學生借助人人網打發(fā)無聊時間，課堂登錄人人網的也不在少數，降低了課堂聽課效率，隨著消耗越來越多的時間在人人網上，對人人網形成輕度沉迷。

2）大學生易被虛假信息欺騙，盲目回復轉發(fā)。當今社會宣揚網絡言論自由，鋪天蓋地的網絡信息很難分辨真假。大學生缺乏社會經驗，思想比較純真、沖動，很容易被網絡虛假信息欺騙。大多數大學生在回復、轉載、分享人人網信息時出于好奇、沖動等因素盲目跟隨大眾，不注意判斷信息的真實性，容易導致虛假信息蔓延，這將直接影響大學生的人生觀、價值觀，對大學生的身心健康產生不良影響。

3）過度在意訪問量。人人網在個人主頁設置訪問量，訪問量是大學生在該社交網站中被關注度的表現，代表著大學生在自己社交群體內的人氣。大學生通過發(fā)表日志、狀態(tài)及上傳視頻、圖片等方式，引起好友圍觀，增加訪問量。在使用人人網的過程中，很多人過度關心自己是否被關注，其中，女生在乎自己被關注的人更多，男生所占比重則相對較小。大學生過度關注自己的訪問量，就意味著在使用人人網過程中會出現沉迷的現象，抑或是不假思索進行轉發(fā)以賺取訪問量，這有悖于人人網的使用規(guī)則，不利于大學生對人人網的正確使用。

4）亂加好友，易泄露個人信息。人人網除了要求用戶以真實姓名注冊外，還要求大學生填寫自己的部分個人信息，以方便其他好友對自己進行搜索查找。這樣的機制在某種程度上提高了同學之間相互聯系的方便性，有利于失去聯系的同學間的相互查找，但是同時也增加了使用人人網的安全隱患。大學生社會經驗不足，思想單純，安全隱私意識較差，部分大學生在添加好友請求時，不注意觀察對方身份，輕信他人，盲目添加好友，容易造成個人信息泄露，為目的不單純的不法分子提供了可乘之機，對自己的身心健康造成威脅。endprint

4 提高學生有效利用人人網的意識

人人網對大學生的生活有積極影響，這是有目共睹的，但是如上所述，人人網對大學生同時也存在潛在的消極影響。如今，網絡是大學生生活中的必需品，因此，如何將人人網對大學生的積極影響最大化，將其對大學生的消極影響最小化是當務之急。筆者認為，擴大人人網的積極影響，首先應提高大學生有效利用人人網的意識。

所謂有效利用人人網，就是要將人人網最大效度地用于對大學生的生活、學習、個人能力提高等各方面。目前，人人網充分發(fā)揮了其傳播知識、擴大視野的作用，同時也存在對大學生潛在的誘惑。當務之急，是針對大學生在使用人人網過程中存在的問題，引導大學生合理有效地利用人人網，有效地規(guī)避人人網的使用缺陷。

1）培養(yǎng)大學生在合理的時間使用人人網的意識。人人網同時具有學習、娛樂的功能，但是娛樂最終大于學習。因此，首先應引導大學生分清娛樂與學習，在適當的時間登錄人人網，明確自己的學習要務，將重心放在學習上，上課時間專心聽講，不沉迷于人人網。同時在利用人人網進行網絡交友、娛樂的時，注意培養(yǎng)生活中的多種興趣，結交生活中的朋友，充實度過大學生活。

2）增強信息安全意識。信息安全是網絡時代的流行詞匯，大學生在使用人人網的同時，應認識到人人網的網絡特性，注意保護自己的安全隱私，不隨便添加好友請求，不隨便向陌生人開放自己的個人主頁。同時大學生還應提高對人人網信息的判斷力，正確分辨信息的真實性、價值性，不盲目轉載、分享不良信息、虛假信息，理性上網，不觸犯相應的道德法律規(guī)范，營造良好的網絡環(huán)境，維護自己以及好友的身心健康。

3）正確認識人人網的價值和意義。人人網對于大學生的價值和意義在于促進其學習進步，豐富其大學生活，開拓學校環(huán)境外的視野。因此，正確認識人人網，首先應把人人網作為自己學習、社交能力提升的訓練場，以從人人網上得到有價值、有意義的信息為最終目的。同時，應正確對待自己的訪問量，通過積極分享具有科學性、知識性、新聞性等有價值的信息，提高自己的訪問量。

5 人人網改進建議

1）增加人人網使用限制時間。為避免大學生因沉迷人人網影響正常的學習、作息，建議人人網適當增加使用限制時間，從而減少大學生在上課時間、休息時間登錄人人網打發(fā)時間的情況發(fā)生。

2）加強人人網對信息的過濾。為保證大學生身心健康，人人網應及時發(fā)現并刪除不良信息，對經常轉發(fā)、分享不良信息的主頁采取相應的懲罰措施。同時采取相應的鼓勵措施，鼓勵具有科學性、知識性信息的傳播。

3）增強人人網的創(chuàng)新性。在網絡時代中，人人網要獨樹一幟，不斷創(chuàng)新，在保留自己特色的同時，積極對博客、QQ空間等其他社交網站取其精華、去其糟粕，不斷提高人人網的含金量。

6 結束語

隨著社會的不斷進步，網絡成為大學生生活中必不可少的一部分，人人網作為大學生群體中普遍使用的社交網站，對大學生的學習生活具有重要作用。因此，積極改善人人網使用環(huán)境，提高人人網使用效率，引導大學生合理利用人人網，具有重要意義。

參考文獻

[1]周爽.我國校園SNS網站發(fā)展趨勢探究：對人人網大學生用戶使用行為的調查及思考[J].華北電力大學學報：社會科學版，2011（6）：132-136.

[2]吳薇薇，沙龍.探究SNS（社會性網絡服務）網站對大學生的影響：以人人網為例[J].科技信息，2012（18）：279-280.

[3]高彬.大學生社交網站使用動機研究：以人人網為例[J].學理論，2012（17）：92-93.

[4]潘紅霞.大學生SNS網絡社交行為分析及應對對策研究：以人人網為例[J].現代營銷：學苑版，2012（8）：262-264.

[5]周曦.SNS網站對于大學生同學間人際關系的影響：以“校內網”為例[D].廈門：廈門大學，2009.

[6]董雪.當代大學生社交網絡使用動機探究：以校內網為例[D].北京：中國傳媒大學，2009.endprint