培養(yǎng)性別意識(shí)培養(yǎng)從出生開始

付小平

如今，越來(lái)越多的男孩缺乏“男子氣概”，做事不“爺們”，甚至還有教育專家發(fā)出“拯救男孩”的呼吁。同時(shí)，也有部分女孩越來(lái)越像“男子漢”，做事大大咧咧，甚至比男孩還要勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，即最近流行的“女漢子”。

男孩和女孩的性格、行為等方面的差異，已經(jīng)遠(yuǎn)不如從前那么明顯。導(dǎo)致這種狀況有多方面因素，其中一個(gè)重要原因就是：我們從小對(duì)寶寶的性別意識(shí)培養(yǎng)不夠。

性別意識(shí)培養(yǎng)從出生開始

認(rèn)知心理學(xué)研究表明，寶寶從嬰兒期開始就已經(jīng)感知到性別差異。6個(gè)月大的嬰兒對(duì)男性和女性聲音的反應(yīng)不同；在9～12個(gè)月的時(shí)候，嬰兒能夠根據(jù)頭發(fā)和服飾辨別男性和女性面孔；從大約24～36個(gè)月開始，寶寶會(huì)將性別化的玩具與正確的性別面孔相聯(lián)系。

男孩和女孩最早的行為差異出現(xiàn)在1～2歲期間，表現(xiàn)在對(duì)玩具和游戲活動(dòng)的偏好及對(duì)同性別伙伴的偏好上。在2～3歲期間，男孩和女孩傾向于更多地說(shuō)出與自己性別相符的詞。

性別意識(shí)的培養(yǎng)，需要從出生就開始。如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期，男孩就容易逐漸變得像女孩一樣柔弱，女孩也可能慢慢變得像男孩那樣陽(yáng)剛。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，寶寶的性別意識(shí)會(huì)越來(lái)越難以“矯正”。

通過(guò)服飾和玩具標(biāo)明孩子的性別差異

男性和女性在生理上的性別差異是先天決定的，這里說(shuō)的性別差異主要指男性和女性之間的心理或行為差異。要讓寶寶從心理和行為方面表現(xiàn)出性別差異，首先需要通過(guò)服飾和玩具等直觀物體，從感知覺方面，讓寶寶認(rèn)識(shí)到性別差異。

在英國(guó)和德國(guó)，從寶寶一出生開始就用顏色來(lái)分辨性別，如男孩用藍(lán)色毯子，女孩用紅色毯子。剛出生的寶寶本沒(méi)有性別意識(shí)，但可以有意識(shí)地培養(yǎng)寶寶的性別意識(shí)。

顏色：從出生開始給寶寶經(jīng)常穿某幾種顏色的衣服，如女孩穿粉色或紅色等，男孩穿藍(lán)色或灰色，讓寶寶感到這種顏色屬于我。

服飾：從小讓女孩多穿裙子，男孩常穿褲子。搖曳著的裙子能讓女孩從中獲得溫柔如水的特質(zhì)，而直挺挺的褲子能讓男孩養(yǎng)成剛毅、果斷的個(gè)性。

發(fā)型：從小就給女孩扎辮子，男孩留短發(fā)。辮子和長(zhǎng)發(fā)讓女孩感受到飄逸之美、柔順之氣，短發(fā)則讓男孩突出陽(yáng)剛之氣、干練之軀。

玩具：從小就給男孩和女孩多接觸與自己性別相符的玩具，如讓女孩玩芭比娃娃、米妮等，給男孩玩小汽車、奧特曼等。

通過(guò)運(yùn)動(dòng)和游戲突顯性別分化

性別的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，當(dāng)寶寶開始把自己看作男孩和女孩時(shí)，性別分化就發(fā)生了。一旦寶寶認(rèn)識(shí)到自己的性別不會(huì)改變，他們就會(huì)偏愛與其性別標(biāo)簽符合的活動(dòng)和游戲。

運(yùn)動(dòng)：在英國(guó)，小男孩在很小的時(shí)候就被爸爸帶出去爬山或游泳，小女孩則被媽媽帶去練體操。挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)能讓男孩堅(jiān)強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，體操的柔美正好與女性的身段相合，能培養(yǎng)女孩溫柔、平和的個(gè)性。除了體育運(yùn)動(dòng)，還可以在培養(yǎng)寶寶的興趣特長(zhǎng)方面有所不同，讓男孩學(xué)圍棋、象棋等，給女孩報(bào)舞蹈、鋼琴等興趣班。

游戲：在陪寶寶一起玩游戲的過(guò)程中，你同樣可以根據(jù)性別進(jìn)行區(qū)分。女孩一般喜歡以靜為主的游戲，如“過(guò)家家”、木頭人、拼圖游戲；男孩更喜歡以動(dòng)為主的游戲，如“舉高高”、滑板車、自行車等。

通過(guò)玩伴強(qiáng)化性別角色

性別角色是指整個(gè)文化認(rèn)為男性或女性的行為、愛好、態(tài)度、技能及個(gè)性特質(zhì)。性別圖式理論認(rèn)為，兒童在做出性別特征行為之前，會(huì)從環(huán)境中提取性別相關(guān)信息，一旦認(rèn)識(shí)到了性別，就會(huì)使自己的行為與文化認(rèn)為男孩和女孩“應(yīng)該如何”相匹配。

學(xué)齡前寶寶通常喜歡與同性別、同年齡的伙伴一起玩。經(jīng)常跟同性別的玩伴在一起，可以強(qiáng)化寶寶的性別角色。你需要盡量給寶寶尋找?guī)讉€(gè)固定的同性別玩伴，如小區(qū)鄰居家的、親戚朋友家的、同學(xué)和老鄉(xiāng)家的孩子。

通過(guò)榜樣增強(qiáng)性別認(rèn)同

性別認(rèn)同是自我概念發(fā)展的重要方面，是指兒童意識(shí)到自己的女性特征或男性特征，并明白其含義。弗洛伊德的精神分析理論認(rèn)為，當(dāng)兒童認(rèn)同同性別父母時(shí)，性別認(rèn)同就出現(xiàn)了。

寶寶通常會(huì)選擇他認(rèn)為強(qiáng)大或養(yǎng)育他的人作為榜樣，通過(guò)模仿榜樣的性別行為來(lái)獲得性別角色，增強(qiáng)性別認(rèn)同。最典型的榜樣就是同性別的父母，寶寶還會(huì)模仿其他同性別的成人或同伴的行為。

與女孩相比，培養(yǎng)男孩的性別意識(shí)應(yīng)該更受到關(guān)注，也需要父母更用心。尤其是爸爸，應(yīng)多與兒子在一起，讓兒子從小就從男人身上學(xué)習(xí)如何做男人。同樣，媽媽也需要多給女兒做榜樣，讓她從小學(xué)習(xí)如何做女人。endprint