如何培養有責任感的男子漢

■趙 謹

如何培養有責任感的男子漢

■趙 謹

現有調查發現，如今很多男孩子都不太像男孩子，家庭溺愛和專制，導致這些男孩不夠陽剛。這一調查結果，引起了網友關于男孩子太“娘”的熱議。專家表示，男孩的成長特別需要父親的關心和支持，同時，溺愛與專制教育，都會對孩子的成長起反作用。

父愛缺失讓男孩過分怕羞

對于社會上普遍認為男孩子缺乏男子氣概，不敢說，不敢做，獨立性差的情況，專家表示這和男孩子發展的生理和心理特點有關。

“社會上對男性的定義是社會的頂梁柱，要有責任感。但有什么特征才像男孩子，男孩子的標準是什么其實沒有確定的概念。”中國兒童中心教育活動部部長王秀江博士介紹，男孩子的生理和心理成熟度都比女孩子晚。一直到中學，很多女孩子都比男孩子在各方面的表現更勇敢更強，因此有教育專家提出，給男孩子最好的禮物，就是讓他晚上學一年。

男孩的成長特別需要父親的關心和支持。高級家庭教育指導師、國家心理咨詢師岳文昊表示，男性形象的塑造有賴于孩子自身的基礎、家庭環境和社會環境三方面的結合。從基礎來看，男性心目中的男女性形象實質上是來源于父母。在我國家庭中，孩子主要由母親或女性照料和陪伴，父親很少參與到對孩子的教育中，這讓孩子對男性形象的認知會模糊。

岳文昊說，父教缺失對男孩最常見的影響就是“父愛缺乏綜合征”，這樣的男孩主要特點有：過分怕羞、少言寡語、不愛集體，嚴重的還可能離家出走、偷盜，甚至喜歡使用暴力。

家長保護太多，孩子畏首畏尾

專家還表示，父母嬌生慣養與百般呵護，以及社會大環境要求男性更守規服從，對男孩不像男孩也發揮了直接作用。

“傳統的測試模式注重語言書寫和表達能力，更適合女孩子的智力特征，因此，男孩子在學生生涯一直是在一個相對弱勢的環境里長大的，這也會對他們性格的塑造帶來影響。”王秀江說，現在的教育制度和環境培養的是聽話的孩子，強調紀律性和統一性，男性身上的張揚個性被磨滅。而從幼兒園開始到中學都是女老師多，女子氣過重便成為現代男孩的標志性弱點。

同時，在家庭教育上，家長往往因為擔心孩子的安全而制止他們的行為。家長保護得太多，孩子做事情會畏首畏尾，獨立性就差。

“家長應該給孩子更多的嘗試機會，在不干涉他的前提下盡量保護他的安全。即使孩子做不到，也應該給他足夠的時間，讓他自己調整心態，生拉硬拽和責罵會讓男孩產生真正的挫折感。”王秀江說。

與溺愛相反的是，有些父親的專制教育也對孩子的成長起了反作用。對此，岳文昊解釋，在嚴厲的要求下，孩子達不到目標，就慢慢開始選擇放棄，這對男孩子自信心的打擊非常大。

“本來希望兒子能成長為一個獨立、勇敢、有責任感的男子漢，因此給他取名威威，但是他并沒有像名字那樣威猛，為此沒少挨他爸爸打。”王女士說，威威的爸爸對兒子的情況也很著急，平時會要求兒子做事情要果斷，若兒子拖拖拉拉就會受到爸爸的言語或行動上的攻擊。王女士覺得丈夫的管理方式過于嚴厲和專制，害怕對孩子的成長造成負面影響。

家教指導

方法1 進行性別教育

心理研究指出，人在3歲左右就有性別意識了。為避免孩子性格發展出現偏差，最好從3歲前就培養孩子的性別意識，如告訴孩子男孩和女孩的差異。

建議性別教育的內容，讓男孩子了解到健康男孩的性格特點是什么，認識男孩與女孩的人際關系、愛好有何區別等。性別教育不是要專門提的，而是家長在日常生活中贊許孩子和他性別相匹配的行為。

方法2 父親承擔更多教育責任

孩子是從母親身體里面分離出來的，他兩歲以前主要和母親建立信賴、安全的關系。3-5歲，是父親進駐的最佳時期。父親要引導孩子朝向外部的興趣、游戲，接受挑戰、創新，包括和母親分離。

在和母親分離過程中孩子會把興趣轉向外部，爸爸要跟孩子做游戲才會建立與孩子之間的信任。建議父親可以陪兒子做一些刺激性、運動量大的游戲，和兒子一起看英雄主義的影視文學作品，男孩子有問題多與父親探討，讓父親身上陽剛的特質折射給男孩子。

方法3 多參加集體活動

讓孩子多參加集體活動，在運動和對抗中鍛煉他們的競爭意識、抗壓能力、適應環境的能力和克服困難的勇氣。

平時書本上學習的知識是抽象的，沒有和具象結合，在大腦中的附著力不強。通過活動這種典型的體驗式學習方式，可以讓場景在腦中留下深刻印象，很容易讓孩子把知識記牢。另外，在團隊活動中相互激勵的情緒也容易刺激大腦形成印象，有利于記憶。

方法4 承擔家務勞動

現在的家庭和學校給孩子灌輸的理念是，只要學習好就可以，這讓孩子生活自理能力和責任感不強。家長要給孩子勞動的機會，讓他們意識到自己在家中應該承擔的責任。

并且勞動習慣與自理、自立能力是連在一起的。在家務勞動中有利于培養孩子的獨立生活能力。在家務勞動中還可以鍛煉孩子的身體協調能力、動手能力，并有助于孩子邏輯思維能力的提高，和對事情分析、判斷、安排的統籌能力的鍛煉，使孩子能夠更好地認識事物。