諾貝爾獎得主的教育經：規則要嚴?格執?行

諾貝爾獎得主的教育經：規則要嚴?格執?行

中國的父母，一度推崇的是“狼爸”“虎媽”式教育。不久前，杭州還有“小學生抄作業被父親吊打身亡”的悲劇發生，究其根源，是父母愛子心切，卻用了最錯誤的方式。

其實，教育孩子遠不必如此。2013年羅伯特·希勒榮獲諾貝爾經濟學獎獲他有兩個兒子，大兒子小時候生性好動而不愿學習，小兒子在學習讀寫方面有嚴重困難。即便如此，在希勒夫婦的教育下，兩個孩子全部入讀常青藤名校，并且雙雙獲得博士學位。

他們是怎么做到的？下面羅伯特·希勒和夫人分享對孩子的教育心得。

心得一：

給孩子自由的時間讓他發展興趣

羅伯特·希勒，耶魯大學經濟系著名教授之一，1967年獲得密歇根大學學士學位，1972年獲得麻省理工學院經濟學博士學位。2013年，他因“資產價格實證分析方面的貢獻”獲得當年的諾貝爾經濟學獎。

然而，諾貝爾經濟學獎的獲得者，小時候不是個好學生。

在他自己的敘述中，童年的他好動，話多，對老師教授的知識興趣不大，只愛鉆研自己感興趣的內容。

他的父母，寬容地接受了這個“非主流”的兒子，也給了他自由發展興趣的空間。

這種風格，一直延續到了他的學術研究上，甚至幫助他獲得了諾貝爾獎。

希勒教授說，他所做的關于非理性經濟現象的研究，與當時的主流看法是背道而馳的，是父母養育他的方式使他有足夠的信心，堅持奮斗。

希勒夫人是位著名的兒童心理學家，也是育兒暢銷書《獎勵出好孩子》的作者。對希勒教授的心得，她非常贊同。

“我并不認為花費更多的時間在學業上將使孩子成年后更有成就，也不能使他們變得更有學習和成功的欲望，太多的壓力會適得其反。在童年的時候給孩子一些自由的時間玩耍、想象、思考，或者發掘個人的興趣，對于他們的智能和情感的發展來說，非常重要。”這是諾貝爾得主夫婦對教育孩子的第一個心得。

心得二：

正確的獎勵教育對孩子更有效

分享會上，羅伯特·希勒其實并不能稱為主角。羅伯特·希勒說，因為忙于學術研究，家庭里教育孩子，唱主角的是他的妻子，希勒夫人。

而希勒夫婦的兩個兒子，以中國人的眼光來看，完全稱不上省心——大兒子小時候生性好動，不愿學習，小兒子則有嚴重的讀寫障礙。

可這樣的兩個孩子，最終都進入常青藤名校，并雙雙獲得博士學位。

希勒夫人說，不同的孩子教育方式不一樣，但總得來說，正面的獎勵教育非常重要。

和一般人理解的獎勵教育不同，希勒夫人說，獎勵教育主要是用行為塑造方法，通過一連串的獎勵，再加上大量的“講道理、溝通和愛”，來培養孩子好的習慣。但是她并不建議通過獎勵來制止不當行為，這樣的話，獎勵就成了賄賂。

獎勵和賄賂的區別何在？

希勒夫人舉了個例子：孩子在超市里哭鬧，媽媽說如果你不哭，我就給你買好東西，這就是賄賂，會縱容孩子的壞習慣。

什么叫獎勵教育？

比如制作一張“清理房間”的圖表，記錄一周里孩子是否整理床鋪、收拾衣服、整理玩具，并在一周后進行匯總打分，并據此進行獎勵。這才是正面的獎勵教育。

“我兩個兒子小時候經常打架，我就常常定獎勵計劃，他們友善時就會加分，當他們嘲笑對方時減分，所有這些都記錄在一張圖表上，而獎勵需要兩人共同努力得到。”

她的正面教育，換來了兩個孩子的優秀。

心得三：

制定好獎勵規則之后堅定執行

其實，在現在國內很多家庭流行自由養育方式，他們很愛孩子、鼓勵孩子、贊美孩子；但在希勒夫人看來，中國家長在用這種教育方式的時候，會有一個漏洞：只有愛，沒有規則。

“在只有愛而沒有規則的情況下，孩子很難學會凡事必須盡力，并且很難非常刻苦地去學會一些必要的能力。一旦他們離開家庭，面對復雜世界的挑戰，他們就很難感到足夠的自信。”

在希勒夫人看來，通過獎勵的方式來幫助孩子養成良好的習慣，其實就是幫助孩子逐步達成學習和生活中的目標，從而使得他們獲得成就感，最終養成良好的習慣，形成陽光的個性。

比如他們的兩個孩子，小時候學業都不夠優秀，她就嘗試為他們找一些擅長的東西。大兒子擅長體育，小兒子喜歡學自然和動物，她花費了很多的心血去支持和鼓勵他們。

不過，在實施獎勵計劃時，家長也要掌握控制權，一開始就商量好獎勵計劃的條款，之后要堅持執行，不要讓孩子要求的獎勵超過父母認定的合理界限。

獎勵應該不局限于糖果之類的物質獎品，還可以嘗試使用人際交流式的獎勵，比如可以到小朋友家過夜、周五可以晚睡覺、邀請朋友到家里來玩、和朋友去打籃球等。

現在她們的兩個兒子一個已經獲得、另一個將要獲得常春藤學校的博士學位。但在很多年前，她也從來沒有想過會有這么一天。

所以，希勒夫人說，對孩子，家長都要有信心，給孩子自由、鼓勵，發掘他們的興趣。