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中共科爾沁區(qū)委宣傳部

理論建設/講堂建設

理論建設/培育和踐行社會主義核心價值觀

大學生是國家和民族的未來，肩負著重大的歷史使命。大學生價值觀的好壞不僅影響和制約著大學生的健康成長，也關系著社會主義合格建設者和可靠接班人的培養(yǎng)、黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達。加強大學生社會主義核心價值觀教育，對于促進大學生的全面發(fā)展，增強大學生的綜合能力和素養(yǎng)，具有十分重要的意義。

近些年，隨著改革開放進程的不斷加快和市場經濟體制的逐步建立，大學生的價值觀也發(fā)生著深刻的變化。應該肯定，我國當代大學生價值觀的主流是好的，是積極向上的。他們大多數具有積極的政治態(tài)度，擁護黨的領導和各項方針政策，具有良好的道德素質和思想境界。但是，我們也應清醒地看到，由于受社會環(huán)境不良因素的影響，特別是西方一些敵對勢力的滲透和干擾，一些大學生在價值觀念和價值取向上出現(xiàn)偏差，在一些大學生中表現(xiàn)出重金錢實惠，輕理想追求；重極品享受，輕艱苦奮斗；放松對自身道德品行的修為等現(xiàn)象，嚴重影響了大學生的素質和能力的提升，以及為建設社會主義現(xiàn)代化作出貢獻的能力。新形勢下加強對大學生社會主義核心價值觀的教育已成為高校思想政治教育工作的一項重要任務。

加強大學生社會主義核心價值觀教育是一個長期而復雜的系統(tǒng)工程，我們既要正視社會轉型期大學生價值觀的變化，更應積極探尋進一步加強大學生社會主義核心價值觀教育的有效途徑。

一、切實做好社會主義核心價值觀的“三進”工作。社會主義核心價值觀24字基本內容中， 富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。這24個字也為大學生培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。要使大學生更好地理解社會主義核心價值觀的內涵，并內化于心，外化于行，必須做到“三進”，即進教材、進課堂、進學生頭腦。要努力從以下幾個方面著手：一是充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。把社會主義核心價值體系教育納入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《馬克思主義哲學》等課程的教學內容，系統(tǒng)講述馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀，幫助大學生全面理解和準確把握當代大學生核心價值觀。要以精品課程建設為抓手，大力加強思想政治理論課程建設，全面推進當代大學生核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，做到人人皆知、個個明白。二是創(chuàng)新教育方式方法。把課堂講授與討論、演講、競賽等形式結合起來，利用重大紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日組織開展形式多樣的紀念、慶典活動，傳播主流價值取向，不斷增強大學生的認同感、歸屬感。要貫穿日常行為規(guī)范進行教育，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣；要融入各種社團活動進行教育，培養(yǎng)他們的興趣并拓展其能力。三是把社會主義核心價值觀教育貫穿于大學生的入學教育、課堂教學、實驗實訓和就業(yè)教育等各個環(huán)節(jié)，內化為大學生的自覺行動，幫助大學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、注重發(fā)揮社會實踐的養(yǎng)成作用，提高大學生社會主義核心價值觀教育的實效性。實踐活動不僅是大學生社會主義核心價值觀形成的沃土，更是促進大學生思想轉化的熔爐。大學生的社會主義核心價值觀是在社會生活中才能反映并體現(xiàn)出來，他們在實踐中體驗道德規(guī)范要求的同時，自身也會形成評價和協(xié)調他人行為的需求。一是不斷完善實踐教育教學體系，開發(fā)實踐課程和活動課程，加強實踐育人基地建設；二是廣泛開展校園道德實踐，組織道德論壇、道德講堂、道德修身等活動；三是組織大學生參加社會調查、參觀訪問、社區(qū)服務、公益勞動、勤工儉學、“三支一扶”、業(yè)務實習和志愿服務活動等，幫助大學生在實踐中認識、理解并選擇正確的人生價值觀，實現(xiàn)個人價值和社會價值的和諧統(tǒng)一。

三、充分利用網絡技術和現(xiàn)代化手段，有針對性地開展社會主義核心價值觀教育。新形勢下大學生的交往方式、行為方式以及學習方式等都發(fā)生了深刻變化，社會主義核心價值觀教育要想取得實效，就必須主動適應這種變化。一是重視研究大學生的網絡文化行為，掌握大學生在網絡中的活動規(guī)律，熟悉他們的網絡語言，理解他們的表達方式等，以便通過網絡貼近學生，及時關注學生思想發(fā)展和生活動態(tài)，有針對性地開展價值觀教育工作。二是加強與學生的網絡交流，通過QQ、飛信、高校通、貼吧以及論壇等網絡工具與學生進行交流，縮短師生之間的心理距離，為學生提供及時有效的信息和指導，引導學生在分析和評判中選擇并吸收積極健康的信息。三是做好學校重大信息網上發(fā)布，強化社會熱點難點問題的正面引導和有關形勢政策的宣傳，增強社會主義核心價值觀網上傳播陣地建設的針對性、有效性。

四、大力加強校園文化建設，營造優(yōu)良的育人環(huán)境。一是全面推進社會主義核心價值觀進廣播、進報刊、進櫥窗、進社團、進校園文化活動等，充分利用這些載體傳播先進文化，宣傳黨的主張，弘揚主旋律，唱響正氣歌。二是大力選樹與宣傳道德模范和先進事跡，發(fā)揮身邊先進人和事的影響力和帶動力，形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。三是注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動。四是完善校園文化活動設施，重視校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治，建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征、學校特色的校園文化。通過科學的管理、完善的制度和健康的活動，營造出富有時代生機和特色的文化氛圍，形成正確的輿論導向和有凝聚力的校園文化，促使大學生們在潛移默化中內化道德規(guī)范要求。

五、把社會主義核心價值觀教育與大學生日常素質教育有機結合。教育大學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，自覺踐行社會主義核心價值觀。一是與成功導航教育有機結合。結合學生在思想、學習、生活中遇到的現(xiàn)實問題，特別是黨和國家重大方針政策出臺、國內外政治形勢急劇變化時，要不失時機地搞好價值觀教育、理想信念教育，幫助學生明辨是非，站穩(wěn)立場。二是與心理科學教育和心理疏導有機結合。不斷提高廣大學生心理承受能力和自我調節(jié)能力。通過人文關懷、心理疏導等多種有效形式，培養(yǎng)學生敢于面對現(xiàn)實、面對困難和挫折的心理品質，增強心理承受能力和自控能力，使社會主義核心價值觀教育工作真正落到實處。

六、努力建設一支品德高尚、業(yè)務精通的教師隊伍。要指導和幫助當代大學生形成正確的價值觀，教師必須是社會主義核心價值觀的自覺培育和踐行者。一是加強師德師風建設，實施師德建設工程，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，建立健全教師任職資格準入制度，把加強師德考核作為教師評聘的依據，形成師德師風建設的長效機制。二是進一步加強教師思想政治工作。要強化教師的政治理論學習，進一步增強其對中國特色社會主義的理論認同、政治認同、情感認同，堅定道路自信、理論自信、制度自信，自覺踐行社會主義核心價值體系。要使教師的言談舉止、思想觀念體現(xiàn)社會主義核心價值觀，從而從教學、思想、行為上影響大學生社會主義核心價值觀的形成。建立教師思想狀況定期調查分析制度，準確把握教師思想動態(tài)和學習需求，不斷提高政治理論學習效果。三是要抓好學校黨政干部、學生工作干部、德育思政課教師、輔導員和班主任隊伍建設。讓他們以身作則，嚴格要求自己，作學生表率，自覺把社會主義核心價值觀教育融入工作之中，以良好的師德師風影響、教育和感染學生，當好學生健康成長的指導者和引路人。

七、凈化大學生成長的社會環(huán)境。社會環(huán)境、家庭教育對大學生價值觀的形成和變化有著十分重要的影響。當代大學生在價值觀方面的許多困惑和偏差，就是因為他們感到社會現(xiàn)實與他們所在學校接受的教育相差甚遠，甚至是矛盾的。所以，要解決當代大學生在價值觀方面的偏差和困惑，必須加強全社會的精神文明建設、誠信建設、反腐倡廉建設等，凈化社會大環(huán)境，通過政府、學校、家庭乃至全社會的共同努力，使大學生在學校所接受的價值觀教育與社會所奉行的價值觀盡可能一致。

總之，對大學生進行社會主義核心價值觀教育的有效途徑是多方面的，在實際運用中要緊密聯(lián)系、相互滲透、相互促進，使大學生社會主義核心價值觀教育落到實處、收到實效?！?/p>

（作者單位：內蒙古機電職業(yè)技術學院）

責任編輯：康紅波