幼兒戶外活動中的安全問題及防范

謝方圓

“戶外是幼兒們所鐘愛的活動場所，有著室內(nèi)所無法替代的作用，在戶外，幼兒可接觸到新鮮的空氣和奇妙的大自然，可以在寬敞的場地盡情的玩耍，同時也可同小伙伴們加深交往，身心得到釋放。[1]”所以，戶外活動一直以來都是幼兒教育中的重要組成部分。

可是，由于戶外場地較大，偶發(fā)性因素過多。另外，幼兒自身由于生理和心理發(fā)展的不成熟，很難預料和預防危險的發(fā)生，所以戶外活動作為幼兒園重要的組織形式卻也是最容易出危險的一個環(huán)節(jié)。

所以，關(guān)于幼兒戶外活動安全問題的研究就顯得十分有理論和實踐價值。本研究擬通過對安全問題的歸類分析，針對性地提出預防策略。

一、幼兒戶外活動的內(nèi)涵和重要意義

（一）戶外活動的概念界定

對于幼兒園的戶外活動的概念界定較多，筆者認為張加蓉關(guān)于戶外活動的定義較為全面，即幼兒園戶外活動應包括兩方面的內(nèi)容：“一方面，幼兒園的戶外活動包括在幼兒園內(nèi)，活動室外進行的活動。主要是指戶外體育活動和游戲、簡單的觀察、散步、自由活動等。另一方面，戶外活動還包括幼兒園組織的外出活動，其中，一方面是到自然界去進行的活動，另一方面也包括到社會中參與的活動。在此，我們把幼兒園內(nèi)的戶外活動稱為‘園內(nèi)戶外活動，把幼兒園以外的戶外活動稱為‘園外戶外活動，把這兩者合起來統(tǒng)稱為‘戶外活動。”] 本研究主要從“園內(nèi)戶外活動”來進行闡述

（二）幼兒園戶外活動的重要意義

首先，組織幼兒開展戶外活動是實施全面和諧發(fā)展教育的重要途徑，是實現(xiàn)幼兒園教育目標和幼兒發(fā)展水平目標的重要渠道。根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律，為幼兒開展科學合理的戶外活動提供條件，充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當鍛煉，對提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機能和發(fā)展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到較大作用。另外，開展體育活動，能夠增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力和抵御疾病的能力。

其次，戶外活動也是教師向幼兒實施教育的又一教室，是幼兒園教育教學的重要組成部分，也是有計劃、有目的的教育活動，是教師了解、幫助、指導幼兒實現(xiàn)其個性發(fā)展的有效機會。幼兒在戶外進行活動有著教室里沒有的活動空間，也有著教室里往往沒有的那份自由，還有著更多的社會互動、語言表達、情感釋放、身體活動等機會。[3]教師可以借助這良好的氛圍更好地與兒童進行交往，并在交往過程中更好地對幼兒開展相關(guān)教育活動。

二、幼兒戶外活動中涉及到的安全問題種類及原因分析

（一）幼兒戶外活動中涉及到的安全問題種類

由于戶外活動的范圍較廣，形式多樣，所以戶外活動涉及的安全問題的種類也較多，下面筆者就通過設(shè)施和環(huán)境等方面進行歸類分析。

1、幼兒戶外活動中的設(shè)施所涉及的安全問題

很多幼兒園戶外環(huán)境里的娛樂設(shè)施粗俗簡陋，并存在嚴重的安全隱患游戲設(shè)施，如滑梯、蹺蹺板年久失修，常發(fā)生倒塌現(xiàn)象，進而導致幼兒摔傷。“據(jù)調(diào)查，許多幼兒園對戶外活動的安全問題重視不夠，存在著很大的隱患。比如高達三四米的大型玩具安裝不穩(wěn)，搖搖晃晃，有些銜接處松動，當幼兒爬在上面做游戲時，晃來晃去，非常危險。”

2、環(huán)境涉及的安全問題

戶外活動場所的環(huán)境也存在著危險。有些幼兒園對于戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)會過分注重美化功能，種植樹木、建造幽林小道，幼兒園中存在許多偏僻的地方，如雜草叢生的小道，幼兒進行戶外活動時，可能會鉆入其中玩耍，發(fā)生危險。

（二）幼兒戶外活動過程中產(chǎn)生安全問題的原因分析

1、幼兒個人身心發(fā)展方面原因

幼兒身體的各種機能水平還十分低下，發(fā)育不完善，機體易受損傷，也易感染各種疾病。另外，幼兒心理發(fā)展還不成熟，活潑好動，好奇心強，喜歡鉆鉆爬爬，對外界事物特別好奇；同時其認知水平又較低，生活經(jīng)驗不足，缺乏自我保護意識，不能夠意識到某一行為是否可以進行，是否會產(chǎn)生危險的結(jié)果

2、幼兒教師方面原因

在幼兒的戶外活動中，教師往往也起到了不可忽視的影響。教師安全意識不強往往會導致幼兒安全事故的發(fā)生。另外，教師安全知識不足也經(jīng)常導致幼兒出現(xiàn)安全問題。在戶外活動前，有的教師由于安全知識不夠，未能檢查出場所或者設(shè)施等方面的安全隱患或者戶外活動安排過程中的安全疏漏，這也經(jīng)常導致幼兒安全問題的出現(xiàn)。

三、幼兒戶外活動安全問題的預防策略

針對以上的原因分析，筆者在長期參與幼兒園教學組織的經(jīng)驗積累基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)在我國幼兒園戶外活動的基本情況，提出以下預防和解決的策略：

（一）加強對幼兒的安全教育

教師在平日的課程中教幼兒一些戶外活動的常規(guī)知識。在戶外活動中，也可以制訂合理的常規(guī)要求，并逐步養(yǎng)成幼兒按規(guī)則活動的習慣。另外，安全教育既能夠在集體活動中集中進行，也可以在日常生活中隨機進行。將安全教育工作滲透到平時一日活動的各個環(huán)節(jié)，組織孩子們討論一系列安全問題。

（二）加強幼兒教師培訓

幼兒教師是處理幼兒安全問題的主要人員，拓展教師的安全知識，培養(yǎng)教師的安全意識，培養(yǎng)教師工作的責任心，使教師樹立高度的工作責任心和安全防范意識，使教師對于事故的發(fā)生具有前瞻性，這對于維護幼兒的安全十分重要。

總之，戶外活動安全問題應該成為幼兒園一切工作的前提條件，安全無小事，警鐘要長鳴，只有建立在安全基礎(chǔ)之上的教育教學活動才是有意義的。幼兒園戶外安全問題不僅僅是幼兒園和教師的責任，它應該引起全社會的重視，一起來促進幼兒的安全健康成長。

【作者單位：明光市幼兒園 安徽】